摘 要：針對初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成分析，從養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣、養(yǎng)成“說”的習(xí)慣、養(yǎng)成“讀”的習(xí)慣、養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣這四個方面，對初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進行有效的分析；旨在為初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成提供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；策略

隨著全球化時代的到來，英語越來越重要，而且英語主要是與人交際的一門學(xué)科，特別是初中階段的英語。在初中階段，有的學(xué)生學(xué)習(xí)英語可以快速地掌握英語知識點，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候會覺得非常困難，出現(xiàn)這一問題的主要原因是由于學(xué)生沒有正確地抓住英語的重點，致使其學(xué)習(xí)英語效率大大降低。在初中英語學(xué)習(xí)的時候，英語老師不能只注重結(jié)果，不看過程，英語老師需要平衡地看待學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，老師可以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、合作意識和解決困難的能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，這直接影響著自身的學(xué)習(xí)效果。

一、 養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣

初中英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要的陣地，英語老師需要先培養(yǎng)學(xué)生形成認真聽英語和會聽英語的良好習(xí)慣。認真聽英語需要學(xué)生在課堂教學(xué)中專心聽講，注意英語老師的英語發(fā)音和口形，保證可以在英語課堂上聽懂老師說的英語內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)一門語言，首要的就是從“聽”開始的，學(xué)生只有在課堂上認真地聽，才可以進行模仿，再進行“說”。只有聽的仔細清楚，才可以說的正確。在初中英語課堂上，一部分學(xué)生聽到英語老師進行示范發(fā)音的時候，就著急開口進行模仿，致使學(xué)生聽得不夠仔細清楚，還影響了其他學(xué)生進行仔細清楚地聽音。因此，在初中英語教學(xué)中，老師首先需要使學(xué)生養(yǎng)成可以安靜的“聽”的習(xí)慣。

例如，英語老師在課堂上可以提問一些和學(xué)生緊密相關(guān)的問題，從而使學(xué)生安靜地聽。比如提問學(xué)生：What does your father do？ Where does he work？然后等學(xué)生回答完這兩個問題以后，老師可以提問其他的學(xué)生：What does her father do？ Where does he work？通過在課堂上向?qū)W生提問這些與生活緊密相關(guān)的問題，可以有效地激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而集中注意力，仔細安靜地進行聽講。

二、 養(yǎng)成“說”的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中英語的時候，需要養(yǎng)成說的習(xí)慣，大膽地開口說英語。因此，英語老師在進行教學(xué)的時候，需要巧妙地創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生可以在英語課堂上說出英語，成功的英語課堂教學(xué)需要多運用情境教學(xué)，為學(xué)生提供說英語的機會。大部分學(xué)生對說英語都缺乏自信心，英語老師需要對學(xué)生進行鼓勵，不要擔(dān)心說錯，把自己的思想用英語表達出來。學(xué)習(xí)的成功需要強烈的自信心，因此，英語老師需要為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，在學(xué)生說英語的時候?qū)ζ涠噙M行鼓勵和表揚，這有助于學(xué)生養(yǎng)成“說”的習(xí)慣。

例如：英語老師在講授七年級下冊Unit 3 How do you get to school？時，可以通過多媒體給學(xué)生播放幾種上學(xué)的方式，坐公交、坐校車、步行、騎自行車等等，然后指引小學(xué)生分組進行討論怎么去學(xué)校的，然后找出幾個代表，用英語說出如何上學(xué)的，這樣可以加強師生之間和學(xué)生之間的相互交流，也使學(xué)生在情境教學(xué)中，練習(xí)了說英語，從而養(yǎng)成“說”的習(xí)慣。

三、 養(yǎng)成“讀”的習(xí)慣

初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力也是非常重要的，在朗讀英語的時候，學(xué)生需要準(zhǔn)確流利地進行朗讀。養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生讀英語的語音和語調(diào)以及節(jié)奏等等，也可以有效地提升學(xué)生說英語的能力。在進行英語學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生容易出現(xiàn)記不住英語知識點的現(xiàn)象，這直接影響學(xué)習(xí)英語的效果。因此英語老師可以指引學(xué)生進行課外英語閱讀，養(yǎng)成“讀”的習(xí)慣。

例如，英語老師在八年級上冊Unit 7 How do you make a banana milk shake？時，可以組織學(xué)生對課文進行集體朗讀，集體朗讀可以激起學(xué)生對英語朗讀的興趣，并且在集體朗讀中，英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可以帶動英語學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進行朗讀。在集體朗讀中，可以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，也可以養(yǎng)成“讀”的習(xí)慣。

四、 養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣

在初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好英語，離不開寫，換句話講，寫就是書面表達能力。關(guān)于書面表達的練習(xí)有很多種方法，最近幾屆中考中，英語寫作的考法一般都是給出關(guān)鍵詞和相關(guān)的提示，讓學(xué)生進行英語寫作。不論在英語寫作中是什么主題，學(xué)生都需要掌握寫作的重點，語句精煉，運用正確的語法進行表達。學(xué)生想要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，需要平時課后多加練習(xí)，而且英語老師需要對學(xué)生寫作的短文進行認真批改，及時地糾正寫作中出現(xiàn)的錯誤，多鼓勵學(xué)生，從而激起學(xué)生對英語寫作的興趣。

例如：英語老師在講授七年級上冊Unit 2 Is this your pencil？時，教材中展示了關(guān)于失物招領(lǐng)啟事的范文，其中三篇是招領(lǐng)啟事，一篇是尋物啟事。而且其中有一個范文是Nick撿到了Alan的電子游戲機，然后Nick把游戲機交到了失物招領(lǐng)處，寫了招領(lǐng)啟事，讓Alan去領(lǐng)電子游戲機。英語老師可以在課堂上指引學(xué)生根據(jù)這篇文章進行失物招領(lǐng)啟事的寫作，這樣使學(xué)生既養(yǎng)成了寫的習(xí)慣，又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

五、 結(jié)束語

總而言之，在初中英語學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生可以養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效地提升自身的學(xué)習(xí)效率，也可以在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時也培養(yǎng)了自身的綜合素養(yǎng)。初中生想要養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是需要師生共同努力的，學(xué)生需要對英語學(xué)習(xí)有一個正確的認識，致使學(xué)生可以主動地形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語老師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，起到督促的作用，有效地指引學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且需要長期地保持下去，這樣可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

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作者簡介：

張宏梅，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第六中學(xué)。