許濤

摘要：感恩教育是初中德育教育中的重要內(nèi)容，感恩教育的實施是有一定目的和計劃的，初中感恩教育的實施結(jié)合了初中生感恩意識缺失的現(xiàn)狀，有助于初中生感恩意識的培養(yǎng)，而班主任工作中，感恩教育的滲透是重要的工作，本文針對初中班主任工作中感恩教育滲透進行探討，結(jié)合初中生感恩意識缺失的現(xiàn)狀與原因，提出初中班主任在感恩教育中需要做的具體工作。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；感恩教育；滲透

一、初中學(xué)生感恩意識缺失的現(xiàn)狀

市場經(jīng)濟的發(fā)展給我們生活帶來了很大的變化，對人們世界觀、價值觀等也造成了重要的影響，初中階段的學(xué)生正處在青春叛逆期，自己的情緒很容易受到外界的影響，再加上受社會人與人之間的冷漠氛圍的影響，容易出現(xiàn)自我為中心的心理，不懂得感恩或者逃避感恩。初中生感恩意識的缺失主要體現(xiàn)在三個方面。

（一）對親情的漠視

初中階段的學(xué)生正處在青春叛逆期，這個階段的學(xué)生思想上較為叛逆，具有強烈的自我意識，對新事物與新思想的接受能力比較強。但是在這一時期的初中生，在對傳統(tǒng)道德的理解上還存在一定的誤區(qū)，再加上受社會一些新思想的影響，會導(dǎo)致他們在行為上產(chǎn)生一定的偏差。如初中生比較明顯的一個特征，追星族在初中生中還是占據(jù)一定比例的，這些追星族對偶像的生日、喜好、星座等非常清楚，但是對自己父母的生日很多學(xué)生卻并不知道。一些學(xué)生為了時尚潮流，買一些奇裝異服，花費了很多父母的血汗錢，不知道珍惜服務(wù)的勞動成果，覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋粫ジ兄x父母。而父母一旦有不順自己心的事情，就開始擺臉色，鬧脾氣等行為，這些都是初中生親情淡漠不懂感恩的表現(xiàn)。

（二）對師生情的淡漠

我國教育改革的不斷深化，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，很多傳統(tǒng)美德也在不斷的喪失，就拿師生情來說，傳統(tǒng)的尊師重道意識到如今已經(jīng)很淡薄。一部分初中生覺得自己是交學(xué)費上學(xué)的，對老師缺乏一定的尊重，這也就導(dǎo)致在面對老師的批評時，學(xué)生不能正確的認識，還產(chǎn)生一些報復(fù)老師的行為，這都是初中生在師生情淡薄的表現(xiàn)。

（三）對社會責(zé)任感的缺失

初中生社會責(zé)任感的缺失也是一個重要的問題，當(dāng)前初中生中很多一部分都是獨生子女，父母親戚對子女比較溺愛，長時間在這種溺愛的環(huán)境之中，容易造成初中生自私、冷漠、自我等心理特征，在一些行為上表現(xiàn)出，不在乎他人的感受，缺乏社會責(zé)任感等，對自己的社會角色缺乏準確的認識，也不能清晰的認識到自己的權(quán)利和義務(wù)。

二、初中生感恩意識缺失的原因

（一）家庭教育的缺失

造成初中生感恩意識淡薄的原因之一就是家庭教育的缺失，初中階段已經(jīng)是學(xué)生進入社會化的關(guān)鍵階段，家庭教育在這些學(xué)生身上已經(jīng)能夠得到較為完成的展現(xiàn)。家長的言行舉動都會給孩子帶來潛移默化的影響，很多家長重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了道德教育，導(dǎo)致學(xué)生在感恩意識上的缺失。

（二）學(xué)校德育教育的缺失

初中生感恩意識的淡薄跟學(xué)校教育也有很大的關(guān)系，我國的學(xué)校教育中往往更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以成績論優(yōu)劣，再加上學(xué)校注重升學(xué)率，在教書上取得了一定的成績，但是忽視了育人的責(zé)任，導(dǎo)致傳統(tǒng)道德教育在學(xué)校并未引起重視，學(xué)校德育教育的缺失，也會導(dǎo)致學(xué)生感恩意識的淡薄。

（三）受社會大環(huán)境影響

市場經(jīng)濟的環(huán)境下，人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，利益關(guān)系顯得更為重要，這樣的社會環(huán)境也會影響初中生的人生觀與價值觀，給他們一些錯誤的價值觀與導(dǎo)向，不利于初中生良好道德的養(yǎng)成。

三、初中班主任工作中感恩教育的滲透

（一）加強班級德育教育

初中班主任在學(xué)校管理過程中是跟學(xué)生接觸最多的，不但在學(xué)業(yè)課堂上跟學(xué)生有一定的聯(lián)系，在課外生活中初中班主任也有一定的管理職能。把感恩教育滲透到初中班主任班級管理的各方面，有助于學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)，師生情誼的建立，同學(xué)情誼的建立。班主任應(yīng)當(dāng)做出一些切實可行的舉措，比如組織班級學(xué)生進行現(xiàn)實生活感恩事例的講解，在班級活動中多進行一些感恩活動，多編寫一些感恩主體的班級黑板報等，這些活動都是班主任滲透感恩教育的重要舉措。

（二）班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感恩父母

初中班主任在感恩教育的滲透中，要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，首先是對父母的感恩，讓學(xué)生意識到父母對自己的付出與愛，當(dāng)一個學(xué)生理解父母時，心態(tài)也會發(fā)生很大的變化。這就要求老師在進行感恩教育時，要重視傳統(tǒng)美德的教育與傳承，喚醒學(xué)生隱藏在內(nèi)心的親情與孝道。親情教育方面，班主任可以通過組織觀看親情類的影片，班級活動中親情故事的講解等活動培養(yǎng)學(xué)生的親情意識與感恩意識。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的感恩教育

班主任在德育教育的滲透過程中，不僅需要自己的力量，還需要學(xué)校、家庭、社會等各方面的共同努力。學(xué)校作為學(xué)生教育的主要場所，也是實施感恩教育的重要環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)校在教育目標(biāo)的制定與教學(xué)活動的開展過程中，需要把感恩教育放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的制定上需要加入感恩教育的教學(xué)目標(biāo)。此外，家庭教育的重要性不容忽視，作為班主任的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)將家庭教育對學(xué)生感恩教育的重要性傳達給家長，而作為家長要認識到自己的家庭教育對學(xué)生產(chǎn)生的影響，父母應(yīng)當(dāng)以身作則，踐行感恩孝道，尊敬長輩關(guān)愛晚輩，才能給孩子做好表率。此外社會教育也是感恩教育的重要場所，首先是社會氛圍的建設(shè)，感恩型的社會氛圍更容易培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，此外社會中要做好感恩活動的宣傳，對一些好的行為，為人們樹立知恩感恩的榜樣，良好社會氛圍的營造也有利于初中生感恩意識的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

初中階段是一個學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀成型的重要階段，這個階段學(xué)生感恩教育的培養(yǎng)是非常重要的，初中班主任在工作中要注重感恩教育的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀。endprint