初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及對(duì)策漫談

唐軍

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課改的大力倡導(dǎo)和實(shí)施，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展受到了國(guó)家以及學(xué)校的高度重視。受到這種方針政策的影響，中學(xué)美術(shù)教學(xué)也在不斷地推進(jìn)創(chuàng)新化的發(fā)展，并在美術(shù)教育中取得了一定的成效。但是目前的發(fā)展還是存在著一定程度的障礙。當(dāng)今社會(huì)更注重學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也更偏向于生活化，更加注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，但在真正的教學(xué)中，教師只注意內(nèi)容的形式化，而不注重時(shí)效性，不能從根本上解決問題，這使得初中美術(shù)教育的發(fā)展依然沒有多大起色。對(duì)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及改變策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；策略

一、對(duì)初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.教學(xué)方法處于傳統(tǒng)階段停滯不前

在新課改的要求下，教師要改變以往的教育教學(xué)模式，對(duì)課堂的教學(xué)方式進(jìn)行徹底的改變以達(dá)到高效課堂的效果。但是在目前的教學(xué)中，教師的教學(xué)方式依舊沒有發(fā)生改變，還是按照原來的灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)時(shí)間都是教師在黑板上畫，學(xué)生照著畫，學(xué)習(xí)方法呆板不靈活，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境也沒有任何的新意，教師教得疲勞，學(xué)生學(xué)得也沒有效果。“依樣畫葫蘆”是不能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力的。甚至在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的城市里，畫得好不好完全依照于學(xué)生畫得像不像，而不講求任何的繪畫技巧。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅不利于課堂的高效性，而且有可能會(huì)掩埋學(xué)生的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓教育真正體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作成果，真正發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維能力，真生提高學(xué)生的自主探究能力。

2.依然被視為副科不受重視

傳統(tǒng)的教學(xué)思想認(rèn)為只有學(xué)好專業(yè)的課程才能更好地提高學(xué)習(xí)和就業(yè)能力。面對(duì)當(dāng)前中國(guó)的應(yīng)試教育，許多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為考試考的科目才是學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的科目。而像音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科對(duì)學(xué)生的考試升學(xué)完全沒有影響，所以幾乎不受重視。這種想法完全是受到傳統(tǒng)教育方式的影響，只注重了學(xué)生成績(jī)的發(fā)展，而忽略了學(xué)生本身思想道德素質(zhì)以及藝術(shù)教育的培養(yǎng)。只有學(xué)校和教師首先意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展的作用和影響，才能在根本上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)重新進(jìn)行有意義的規(guī)劃。重視美術(shù)教學(xué)，也可以有效地避免教師因?yàn)椴恢匾暥雎粤藢W(xué)生在此方面的先天優(yōu)勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的影響。可見，正確的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。

3.學(xué)校和教師觀念的誤區(qū)

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，升學(xué)率決定了一個(gè)學(xué)校的存亡，因此學(xué)校和教師會(huì)更加注重考試科目所帶來的收益，這樣就導(dǎo)致了學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)偏差，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了嚴(yán)重科目劃分。更有甚者，由于學(xué)校教師人員的匱乏，音體美等課程可能無法安排專業(yè)教師，而是由其他任課教師進(jìn)行代課，這就在原來不受重視的基礎(chǔ)上更加影響了教學(xué)效果，極大地削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性。學(xué)生一味地只學(xué)習(xí)考試科目，就會(huì)容易造成課堂學(xué)習(xí)氣氛不高，學(xué)習(xí)效果也不明顯。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)所學(xué)課程的興趣，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更不利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。

4.藝考熱

近年來，藝術(shù)考試也為學(xué)生提供了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。很多學(xué)生由于文化課程學(xué)不好或藝術(shù)天賦極高，就會(huì)選擇報(bào)考藝術(shù)專

業(yè)。為了避免去擠高考的獨(dú)木橋，很多學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)相應(yīng)地選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力不太大的藝術(shù)專業(yè)。隨著越來越多人有這種想法，藝考熱的趨勢(shì)也在不斷蔓延擴(kuò)大。也由于許多院校無節(jié)制地瘋狂招生所導(dǎo)致報(bào)考藝術(shù)學(xué)校的人也越來越多。但是藝術(shù)的教學(xué)是需要付出極大的金錢成本的，一般藝術(shù)生需要配備各種教學(xué)用的工

具，作為美術(shù)生而言，有定期的外出寫生的過程，這也對(duì)家庭不太好的學(xué)生造成了不小的壓力。盡管藝術(shù)考試越來越受到人們的追捧，但家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和判斷，做出適合學(xué)生自己發(fā)展的正確的選擇。

二、應(yīng)對(duì)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.重視美學(xué)教育，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

新課改要求下為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)該改變以往的教育教學(xué)模式，重視學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)的課程外還要學(xué)習(xí)其他的科目。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要得到家長(zhǎng)和教師的共同配合，及時(shí)糾正教育學(xué)科上的偏差，糾正學(xué)習(xí)思想，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

2.加大師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)的課程還需要有專業(yè)的教師來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該在保證師資力量壯大的情況下對(duì)課程進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)講解。避免出現(xiàn)一個(gè)教師兼任多門課程或者教師所教學(xué)科與自己的專業(yè)不相符的情況發(fā)生。學(xué)校也應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，多開展對(duì)教學(xué)有益的交流會(huì)等活動(dòng)，讓教師在交流探討中發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，也可以更大程度地借鑒優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方式，適時(shí)地引入到自己的教學(xué)中來，去粗取精，優(yōu)劣互補(bǔ)，努力達(dá)到更加高效的課堂。

總而言之，美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)其他科目的效率以及提升學(xué)校學(xué)生的自主探究能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)有很大的影響。加大對(duì)美術(shù)學(xué)科教育的重視，可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)以后的人生產(chǎn)生重大的影響。

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