胡秀丹

摘 要：新課程實施前，高中語文的教學(xué)方式比較單調(diào)，教學(xué)模式傳統(tǒng)古板，創(chuàng)新的腳步邁不開，對于培養(yǎng)和提高高中生的思維能力極為不利。在新課程實施的今天，倡導(dǎo)有效、創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生得到全方位有效發(fā)展。就新課程理念下高中語文教學(xué)的新模式談?wù)勛约簻\顯的看法。

關(guān)鍵詞：新課程；高中語文；創(chuàng)新模式；有效途徑

新課程實施的今天，所倡導(dǎo)的是讓我們師者來培養(yǎng)適應(yīng)新時代的創(chuàng)新型人才，要求我們教者去探究創(chuàng)新、高效的高中語文教學(xué)模式，以適應(yīng)新時代的高速發(fā)展。創(chuàng)新高中語文的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)高中語文知識，建構(gòu)新型的學(xué)習(xí)模式，拓寬高中生的語文知識面，全面有效提升高中生的語文成績，促進(jìn)高中生健康發(fā)展。

一、努力構(gòu)建新型的高中語文教學(xué)基本模式

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主設(shè)定語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中生能夠?qū)W會高中語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主設(shè)定，其作用特別重要。它能夠充分將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興致及語文求知欲望激發(fā)出來，能夠使學(xué)生從內(nèi)心知道語文學(xué)習(xí)的重要性，全方位地去激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)動力。

2.指導(dǎo)學(xué)生把握語文質(zhì)疑的方式，經(jīng)由提出問題到解決問題的過程。我們高中語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文問題意識，找尋質(zhì)疑的有效途徑，全面培養(yǎng)學(xué)生主動思考語文問題的習(xí)慣。使高中生在語文學(xué)習(xí)的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生能夠?qū)W到新的語文知識。

3.抓好高中生的語文經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，使學(xué)生步入創(chuàng)新學(xué)習(xí)的行列。我們知道，語文經(jīng)典誦讀可以有效地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，其作用極為明顯。教師在經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，采用適應(yīng)當(dāng)今語文教學(xué)的創(chuàng)新方法對學(xué)生語文學(xué)習(xí)模式進(jìn)行指導(dǎo)。

4.教會學(xué)生積極內(nèi)化的方式，讓學(xué)生學(xué)會自主建構(gòu)語文學(xué)習(xí)模式。我們高中語文教師在教學(xué)過程中必須掌握較為合理的語文教學(xué)設(shè)計方法，以保證高中生語文知識的自主構(gòu)建。教師在語文教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生語文舊知識的增長點作為學(xué)生語文的基礎(chǔ)，為學(xué)生找尋到語文新知識學(xué)習(xí)的途徑。我們在高中語文教學(xué)過程中，要有效利用這種全新的語文認(rèn)知結(jié)構(gòu)，采取遷移重組的模式，對高中生語文新知識的理解進(jìn)行深化，這樣就可以有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)化效果。

二、有效實施高中語文創(chuàng)新教學(xué)的新模式

1.努力抓好高中生的語文質(zhì)疑能力和技巧的培養(yǎng)。我們高中語文教師在語文教學(xué)過程中，首先應(yīng)該為學(xué)生設(shè)立語文認(rèn)知的沖突，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文問題意識，充分激勵學(xué)生自主思考語文教學(xué)問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，讓他們能夠在語文預(yù)習(xí)過程中有效地發(fā)現(xiàn)問題，配合教師的講課，全身心地分析問題，直到充分利用學(xué)到的語文知識解決問題，在這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，學(xué)生能夠?qū)W到很多新的語文知識，對學(xué)生學(xué)到的語文知識進(jìn)行升華。

2.積極帶領(lǐng)學(xué)生有效開展語文探究性學(xué)習(xí)。我們知曉探究性學(xué)習(xí)的重要性，在高中生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生有目的地對語文問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探求。我們語文教師既要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)情境，還要采用創(chuàng)新性的模式完善學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.給予學(xué)生多元性評價，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。教學(xué)評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的最佳途徑，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的能力，為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的氛圍。所以，我們在語文教學(xué)評價過程中，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的評價及學(xué)習(xí)過程的評價，給予學(xué)生多元性評價，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

4.有效結(jié)合高中語文課程特點，有效利用適宜高中生語文學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。首選是啟發(fā)式教學(xué)。語文教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于提出問題，從解決問題的過程中促使學(xué)生學(xué)到高中語文知識，學(xué)會用高中語文知識解決日常生活中的問題的方法。然后是討論式教學(xué)。教學(xué)過程中會有難懂的語文知識和語文實際問題，我們教師就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論式教學(xué)，加固學(xué)生對語文知識的認(rèn)識和理解。其三是案例式教學(xué)。案例是教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，教師可以在教學(xué)過程中選擇一些日常生活中的實際案例，讓學(xué)生對這些案例進(jìn)行探討，有效地提高學(xué)生的語文能力。再者就是采用有效的評價方法。評價是教學(xué)中的重點，高中語文可以采用綜合測試的方法對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣能夠較全面地對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價。

5.采用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。當(dāng)今的高中語文教學(xué)設(shè)施非常完善，對我們的語文教學(xué)工作極其有利。例如，采用多媒體教學(xué)方法能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

6.積極拓展高中語文教學(xué)內(nèi)容。高中生應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性思維，能夠獨立地分析和解決問題。積極拓展高中語文教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生掌握相應(yīng)的高中語文理論知識，掌握常見的解決問題的方法，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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