陳夢琦

摘 要：隨著我國由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的發(fā)展跨越，生本教育理念逐漸步入了我們的視野中。針對生本教育浪潮推動下學(xué)校體藝活動發(fā)展存在的設(shè)備緊缺、教師資源緊缺、社會對學(xué)校體藝發(fā)展存在偏見等問題，提出了增加資金投入、建設(shè)體藝教師骨干力量、加強(qiáng)社會正確的輿論導(dǎo)向等方面的策略，希望對未來學(xué)校開展體藝活動有所幫助。

關(guān)鍵詞：生本教育理念；體藝活動；實踐探究

一、生本教育理念的有關(guān)概念

當(dāng)前，生本教育理念的提出更加注重學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體概念，以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨，其特點是把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生主動去學(xué)，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，將學(xué)生放在了一個表現(xiàn)自我的大舞臺之中。

二、生本教育理念提出的意義

生本教育理念的提出首先是注重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變了教師在課堂中的絕對話語權(quán)。其“一切為了學(xué)生”的觀點，讓學(xué)生在學(xué)校以及教師營造的氛圍中可以體驗式地自由發(fā)展。

三、當(dāng)前學(xué)校體藝活動的發(fā)展現(xiàn)狀

1.設(shè)備緊缺

學(xué)校體藝教學(xué)必然少不了設(shè)備器材的應(yīng)用，如果設(shè)備緊缺，那課程只能成為沒有意義的自由活動課。如果體藝方面的教學(xué)設(shè)備緊缺，上課時學(xué)生常處于輪流使用教學(xué)設(shè)備器材的狀態(tài)，這就不能順利高效地開展教學(xué)活動。

2.對于體藝的偏見

有些學(xué)校在片面成績觀的影響下，存在部分教師將體藝類的課程改成語文、數(shù)學(xué)或是英語課的現(xiàn)象。受社會大環(huán)境的影響，有很多家長、學(xué)生依然在觀念上認(rèn)為體藝才能屬于副業(yè)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平無實際性幫助。由于這些舊觀念、舊意識的不良導(dǎo)向，很多地區(qū)的學(xué)校并沒有為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)體藝知識的氛圍。

3.教師資源緊缺

一些學(xué)校因為對學(xué)生體藝培養(yǎng)缺乏重視，導(dǎo)致體藝類教師配置不足，單人課量巨大。比如說可能一個音樂教師會包攬多個年級的教學(xué)課程，因為教師的工作量大，沒有更多的時間和精力去準(zhǔn)備針對不同年級的不同教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中出現(xiàn)更多的是教師將體藝課程改成了對教材內(nèi)容的簡單灌輸和完成課時任務(wù)。

四、生本觀下學(xué)校體藝活動有效性的實踐策略

1.增加資金投入

生本教育是對“人”的教育，這不光要求教師要改變教育教學(xué)觀念，更要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展模式，加大對體藝方面的資金投入，增加教學(xué)設(shè)備設(shè)施，添置各類器具器材，充分滿足教師和學(xué)生的課程需求。只有在充分保障器材的條件下，各類體藝活動中的游戲、競賽才會得以實效性的開展，學(xué)生才可以在豐富的活動中學(xué)到更多的知識技能，開發(fā)自己的潛能。

2.培養(yǎng)體藝教師骨干力量

學(xué)校要開展生本教育，在體藝教學(xué)過程中存在的最大問題就是專業(yè)學(xué)科教師資源緊缺，對此，學(xué)校應(yīng)針對師資情況報請各地教育主管部門和人社部門，配備足額的相關(guān)專業(yè)教師，并為其搭建培訓(xùn)平臺，不斷提高教師的專業(yè)水平。

學(xué)校對體藝類教師要加強(qiáng)學(xué)科方面的幫帶引領(lǐng)，同時經(jīng)常組織體藝教師相互溝通和學(xué)習(xí)，并結(jié)合優(yōu)秀案例交流分享，提煉經(jīng)驗和策略運用到實際的教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)校學(xué)生體藝活動的質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生動手能力、觀察能力、體藝創(chuàng)新能力的全面提高做出努力。同時在學(xué)校管理中強(qiáng)調(diào)學(xué)校體藝教育，使“副科”不“副”，豐富和完善生本課程全體系建設(shè)，推動“體育藝術(shù)特色”學(xué)校的創(chuàng)建。

3.加強(qiáng)社會正確的輿論導(dǎo)向

當(dāng)前教育形勢下，生本教育的理念正被很多教育工作者認(rèn)同，以此為平臺的各類生本活動也在積極探索中。各校的生本體藝活動雖然在嘗試開展，但從理論到實踐的系統(tǒng)性研究至今還是有很多空白，學(xué)校大多數(shù)教師對體藝活動的整合還缺乏足夠的認(rèn)識，理論視野不夠，教師的課程意識與活動開發(fā)能力欠缺，造成學(xué)校體藝實踐情況與課程發(fā)展的要求相脫節(jié)。所以學(xué)校要積極宣傳素質(zhì)教育的內(nèi)涵，積極推進(jìn)多形式的生本教育改革。強(qiáng)化對學(xué)生體藝發(fā)展的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生、家長和教師正確認(rèn)識體藝素養(yǎng)培養(yǎng)的意義，改變社會對學(xué)校體藝教學(xué)及活動開展的偏見，從而全面促進(jìn)學(xué)生的個性化綜合發(fā)展，讓生本教育的核心理念真正落實于體藝實踐活動全過程。

4.轉(zhuǎn)變角色積極變革

大力推進(jìn)學(xué)校體藝校本課程的開發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，引領(lǐng)教師的角色轉(zhuǎn)變，由師本教育轉(zhuǎn)換為生本教育，將教師由管理者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬉揽繉W(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展的參與合作者。

總之，生本教育理念作為一個新概念，還需要更多教師和學(xué)校去學(xué)習(xí)、挖掘、實踐。學(xué)校要把體藝活動的重點放在生本活動的核心平臺上，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，開展好體藝2+1項目。同時重視家庭與社會的課外拓展，引領(lǐng)學(xué)生在豐富的體藝活動中體驗成長的樂趣，漸漸地形成觀察、參與、體驗各種文體活動的能力。而教師則要形成生本教育理念下系統(tǒng)有效開展體藝活動的意識和能力，能夠在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

李小軍，游歡.主體體育意識與體育生活方式形成的關(guān)系[J].企業(yè)家，2015（6）：146.

編輯 郭小琴endprint