小學(xué)班主任的開學(xué)第一課

楊秀波

摘 要：臨近開學(xué)之際，小學(xué)班主任需要做好諸多準(zhǔn)備工作迎接新學(xué)期的到來。新學(xué)期，新氣象，孩子們在不知不覺之間又升高了一個(gè)年級，不論是在生理上還是心理上，他們逐漸成熟，逐步趨于積極向上的渠道。教師要在他們的開學(xué)第一步做好一個(gè)引路人。希望在教師的帶領(lǐng)下，讓每個(gè)同學(xué)都能夠在新的一學(xué)期有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)問題；觀察；歸納；解決；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

一、根除暑期不良習(xí)慣

開學(xué)第一周，孩子們往往都會(huì)沉浸在暑期的歡聲笑語中，懶懶散散的生活習(xí)慣會(huì)讓他們很難在開學(xué)的時(shí)候一下子就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子們的慣性會(huì)讓他們在這個(gè)時(shí)候滋生一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的確需要時(shí)間從假期生活中緩沖，但班主任要幫孩子盡量縮小緩沖的時(shí)間，根除他們在暑假期間養(yǎng)成的所有不良習(xí)慣。上課心不在焉，注意力難以集中，小動(dòng)作太多是孩子們普遍會(huì)有的毛病。由于之前放假時(shí)間長，假期期間孩子就會(huì)把大把的時(shí)間交給手機(jī)、電腦、平板、電視。這些電子產(chǎn)品不但影響了孩子的視力，還會(huì)讓他們沉溺于其中，致使即使是開學(xué)了也還是難以抵擋手機(jī)電腦的誘惑。小學(xué)生普遍好奇心強(qiáng)，自制力弱，這樣的開學(xué)第一步很容易將孩子們領(lǐng)入歧途。為了根除孩子們在暑假期間養(yǎng)成的種種惡習(xí)，班主任可以有針對性地觀察班里學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。對于“頑固不化”“執(zhí)迷不悟”的，一定要引起教師的注意，對這些重點(diǎn)對象“嚴(yán)加看管”，每天都必須認(rèn)真檢查他們作業(yè)的完成情況，要是作業(yè)中反映出字跡潦草、心不在焉，班主任一定要嚴(yán)厲地批評，以引起學(xué)生的警醒，并讓他們重新做一份作業(yè)，力求掌握開學(xué)學(xué)到的新知識(shí)。教不嚴(yán)，師之惰。在開學(xué)初期，教師只有嚴(yán)格嚴(yán)厲地對待學(xué)生，他們才能夠積極奮起。萬事開頭難，擺脫那些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是開學(xué)時(shí)期班主任工作列表的重中之重。

二、觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

剛開學(xué)學(xué)生難免會(huì)有一些緊張與興奮，又和好久不見的同學(xué)、同桌見面了，大家又可以在一起共同學(xué)習(xí)、做游戲。很多學(xué)生會(huì)在上課的時(shí)候和同學(xué)說著悄悄話，或者背著老師偷偷寫好紙條傳給其他同學(xué)，分享自己假期遇到過的有趣的事情。新的課本也變得無關(guān)緊要，隨手翻一翻，也不去預(yù)習(xí)，懶懶散散地將新課本打包回家，看也懶得看一眼。這樣的狀況在開學(xué)第一周屢見不鮮，學(xué)生消極地對待一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。只有“知己知彼”，才能夠“百戰(zhàn)百勝”，教師需要對孩子們的動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤觀察，然后再制定出相應(yīng)的解決方案。每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出的狀態(tài)都有所不同，班主任沒有過多的精力詳細(xì)記錄每個(gè)人的動(dòng)態(tài)，但是可以將相同的惡習(xí)歸納總結(jié)在一起。

1.上課

小動(dòng)作多、愛說話、傳紙條、心不在焉、東張西望。

2.作業(yè)

字跡潦草、錯(cuò)誤率高、抄襲、書面不整潔。

3.下課

依賴電子產(chǎn)品、昏昏欲睡。

針對學(xué)生的這些陋習(xí)，班主任要在開學(xué)剛上課時(shí)就提醒學(xué)生小心防范，別讓這些“惡魔”靠近自己，讓學(xué)生自身也引起重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己不小心沾染這些惡習(xí)，就要快速自我調(diào)整，或者主動(dòng)找老師談話，在班主任、學(xué)生、學(xué)生家長三方的共同努力之下孩子在開學(xué)時(shí)期的不良癥狀一定能夠得到解決。觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)讓班主任更加了解學(xué)生，只有清楚地明白孩子的學(xué)習(xí)漏洞到底在哪里，合理整治才會(huì)更有療效。

三、用技巧解決疑難雜癥

班主任可以用獎(jiǎng)懲分明的辦法解決孩子們身上的“病癥”。例如，在上交的作業(yè)中只要書面干凈、字跡整潔、正確率高，就能夠得到老師的夸獎(jiǎng)或者小禮品的獎(jiǎng)勵(lì)，可是要是作業(yè)一連好幾次都是潦草不堪、錯(cuò)誤率高，班主任不但要要求學(xué)生重新有效率地完成作業(yè)，還要額外布置一些針對性的題目作為“懲罰”讓學(xué)生去做。老師也可應(yīng)根據(jù)孩子的能力給他們規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間，預(yù)估孩子大概在多長時(shí)間之后就能夠按成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)有效率地完成任務(wù)的班主任可以讓他們適當(dāng)休息一下，然后鼓勵(lì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生，讓他們不要?dú)怵H，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)把難題都解決掉。相應(yīng)的，班主任也可以懲罰孩子做一些他們不喜歡做的事情，比如，讓他們?nèi)ケ硯资坠旁娢?，做幾道有突破性的奧數(shù)題，孩子們在比較之下還是會(huì)覺得平時(shí)的作業(yè)任務(wù)比較輕松，也就會(huì)認(rèn)真對待老師布置的課后作業(yè)，按時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。很多資深班主任都會(huì)透露孩子們一開學(xué)后總是把握不住學(xué)習(xí)的節(jié)奏，雖然大部分學(xué)生都會(huì)神游物外，落下學(xué)習(xí)進(jìn)度，但也還是有一部分同學(xué)想要在新學(xué)期迎頭趕上，但是由于沒有一個(gè)好的規(guī)劃，匆匆忙忙的情況下眉毛胡子一把抓，也沒有取得實(shí)際性的效果。班主任一定要及時(shí)提醒學(xué)生，在面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要做好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)進(jìn)度不斷跟進(jìn)的同時(shí)也要隨機(jī)應(yīng)變調(diào)整好自己的腳步。班主任要在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有一套自己應(yīng)對“開學(xué)難”的工作技巧，學(xué)生的很多問題也就會(huì)迎刃而解。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步往上爬，企圖一步跨上四五步，平地登天，那就必須摔跤了?！弊鳛橐幻W(xué)班主任，開學(xué)第一課的準(zhǔn)備工作也就顯得尤為重要，這一課的成功與否會(huì)直接影響到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“火車跑得快，全靠車頭帶”，也只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)技巧，才能在開學(xué)第一課呈現(xiàn)出新學(xué)期的新氣象。

編輯 李琴芳endprint