王錚

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)入發(fā)展全球化，高校的英語教學(xué)已經(jīng)不再只注重學(xué)生的語法能力，而是在課程上更偏向于實用性，更加注重學(xué)生口語表達(dá)以及聽力的教育。因此，我國的高校英語教育已經(jīng)越發(fā)注重對于學(xué)生文化意識的培養(yǎng)，本文主要對我國高校英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單分析，并對如何在我國高校英語教育中對文化意識進(jìn)行培養(yǎng)提出了幾項策略。

【關(guān)鍵詞】高校英語 文化意識 培養(yǎng) 策略

文化意識是指對于群體認(rèn)識的認(rèn)識，文化能體現(xiàn)國家的軟實力，因此在語言學(xué)習(xí)的過程中，只有對于一個國家的文化意識有所了解，才能在語言學(xué)習(xí)上走的更遠(yuǎn)。在高中英語的教育過程中，理應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行文化意識的培養(yǎng)，英語和漢語一樣，不僅僅是書寫在紙面的單詞和字母，更是一個國家文化與歷史的象征，只有了解了國家的文化背景，才能知道英語的學(xué)習(xí)方法。

一、我國高校英語教育現(xiàn)狀

我國高校英語教育目前已經(jīng)步入了新時期，目前我國的英語教育已經(jīng)不再只注重理論知識的教學(xué)，而是同樣注重英語教學(xué)的口語化與實用性。目前我國的高校已經(jīng)意識到在英語教育中“會寫不會說”的現(xiàn)象對于我國未來的外交上有怎樣的影響，并已經(jīng)做出了改變。但是由于文化環(huán)境不同，我國的語法與英語的語法有所不同，甚至在“主謂賓”的使用上還有完全相反的情況，因此我國很多學(xué)生還不能熟練掌握英語的正確使用方法。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏良好的語言環(huán)境，有些高校雖然開展了口語與聽力教程，但是教師本身發(fā)音就不正確，造成高校學(xué)生仍然在說“中國式英語”。

二、高校英語教育中文化意識培養(yǎng)策略

1.教師應(yīng)當(dāng)首先提升自身素養(yǎng)。其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。這句話充分說明了教師是學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)當(dāng)先正己身，先從自身開始進(jìn)行文化意識的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生以自己為榜樣，認(rèn)識到英語文化意識培養(yǎng)的重要性。教師需要在平時的生活中有意關(guān)注英語文化知識，將對于英語教育文化意識的培養(yǎng)當(dāng)做工作的一部分，主動培養(yǎng)自身的英語文化意識，并且做口語與聽力的練習(xí)，借此來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓自身成為學(xué)生的榜樣。

2.在英語課堂上滲透文化意識。在高校英語教育過程中，在課堂上對于學(xué)生進(jìn)行文化意識的培養(yǎng)可以說是最為直接有效的策略了。教師可以在課堂上用PPT的形式對于以英語為母語的國家進(jìn)行文化、信仰、環(huán)境等方面的介紹，還可以將英式英語與美式英語作為對比，比如英式英語與美式英語的足球單詞，英式英語中的足球是“soccer”，美式英語中的足球是“football”，教師就可以借此對英式英語與美式英語的一些“同義詞”進(jìn)行類比，讓學(xué)生們對這些單詞進(jìn)行記憶，借此對英式英語與美式英語做區(qū)分。

3.組織學(xué)生和外國人進(jìn)行交流。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)最基本的要求，因此練習(xí)口語是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的教學(xué)之一。在與以英語為母語的外國人面對面交流過程中，學(xué)生不僅可以規(guī)范自己的發(fā)音，更可以了解更多的外國文化，理解記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于形象記憶。學(xué)生不僅可以與這些人口語交流，還可以使用時下熱門的溝通軟件，例如微信等，可以讓學(xué)生與外國人在課下進(jìn)行交流與討論。這種討論不僅是語言上的交流，更是文化與文化之間的碰撞。學(xué)生可以用英語與外國人討論美國/英國當(dāng)?shù)氐谋就廖幕?，例如?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，人情，甚至?xí)r下受歡迎的肥皂劇等，都可以加入到討論的內(nèi)容中去。

4.學(xué)生自身對文化意識進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此，文化意識的培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性有一個清楚的認(rèn)知，才能有效地培養(yǎng)自己的文化意識。學(xué)生可以在日常生活中，找一些英語口音純正的英語電視劇來觀看，或者聽一些英文歌曲，這些文化作品最好是其中包含英語歷史或時下英語熱點(diǎn)、能反映出價值觀的，通過這些為英語文化勾勒出一個完整而清晰的輪廓。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，同樣應(yīng)當(dāng)注重我國本土文化的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該對母語有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，弄清楚自己學(xué)習(xí)英語的目的——在與外國人交流的過程中傳揚(yáng)中國文化，讓更多人了解中國，讓中華文明登上世界的大舞臺。

三、高校英語教育文化意識培養(yǎng)的案例

1.某校組織英語教師學(xué)習(xí)英語本土文化，讓教師對于英語本土文化有了一個系統(tǒng)的理解，并引進(jìn)了大量的外教與學(xué)生進(jìn)行課上課下交流。在該校的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，并且普遍反映教師在課堂上的授課更加具有趣味性，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化，并且與外教的課內(nèi)外交流也有效提高了學(xué)生的口語，了解了更多國外生活背景與文化知識，學(xué)生的文化意識得到了有效地培養(yǎng)。

2.某校積極推行英語文化意識培養(yǎng)的教育，在校內(nèi)開展英語角，英語角定期向?qū)W生推薦一部外國電視劇，組織學(xué)生觀看并互相交流感受。該校還在圖書館設(shè)立英語CD試聽專區(qū)，并提供借出，幫助學(xué)生提升英語聽力。在英語角里，學(xué)校還設(shè)置了“勿忘傳統(tǒng)文化”等的趣味英語標(biāo)語，旨在提醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語、進(jìn)修英語文化的同時不要忘記我國的傳統(tǒng)文化。這些政策一經(jīng)推出，該校學(xué)生的英語水平得到了大幅度提升，在不忘傳統(tǒng)文化的前提之下?lián)碛辛烁鼜?qiáng)的英語學(xué)習(xí)意識與英語學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)

在高校學(xué)生的英語教育中，文化意識的培養(yǎng)是其中最重要的一環(huán)。只有擁有了良好的文化意識，才能讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中有更多的興趣，并在英語學(xué)習(xí)中有所建樹。

參考文獻(xiàn)：

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