劉潔

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的課程，如果能合理的將目標(biāo)學(xué)習(xí)法應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動力，及時掌握多種學(xué)習(xí)方法，快速實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，目標(biāo)學(xué)習(xí)法的運(yùn)用還能夠不斷強(qiáng)化、實(shí)現(xiàn)、反思新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提升。因此，本文詳細(xì)分析了目標(biāo)學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用，旨在促進(jìn)全體學(xué)生獲得健康的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】目標(biāo)學(xué)習(xí)法 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

目標(biāo)學(xué)習(xí)法，即引導(dǎo)學(xué)生制定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)或者詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)習(xí)的一種方式。老師在實(shí)施目標(biāo)學(xué)習(xí)法時，必須要堅持實(shí)事求是的教學(xué)原則，讓學(xué)生制定出符合實(shí)情的目標(biāo)，這樣學(xué)生才能夠有條不紊的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)學(xué)習(xí)法不同于以往傳統(tǒng)的隨性學(xué)習(xí)方式，它能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的較為具體，確保學(xué)生在短時間內(nèi)快速完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡言之，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生人生目標(biāo)的重要開始，如果學(xué)生能掌握正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)方式，則能夠確保徒勞勞動的減少，確保學(xué)生每步都朝著正確的方向發(fā)展。

一、合理確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要以新課標(biāo)的要求來制定教學(xué)目標(biāo)，將教材資源的有效作用發(fā)揮出來，充分了解授課內(nèi)容，明確授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)層次，對所教內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行有效的把握。同時，制定目標(biāo)過程中需要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，摸清每個學(xué)生的知識水平，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)是處于有效的狀態(tài)，當(dāng)然也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，確保制定的目標(biāo)能得到順利的推行。

比如在學(xué)習(xí)《勾股定理的逆定理》相關(guān)內(nèi)容時，老師必須明確的目標(biāo)，即讓學(xué)生利用勾股定理的逆定理判斷某三角形是否是處于直角三角形的狀態(tài)，讓學(xué)生深刻理解性質(zhì)定理與判定定理間的關(guān)系，從而靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決綜合題目。因此，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是為了讓學(xué)生深刻理解課內(nèi)知識，提高教學(xué)效率。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的最終目的是為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，首先，課初老師要利用多媒體課件或小黑板展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，從而為提高學(xué)習(xí)效率奠定基礎(chǔ)；其次，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識和了解本節(jié)課的內(nèi)容，同時要要求學(xué)生以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心不斷的思考，即：課中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，怎樣能快速理解內(nèi)容、如何能將知識與生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)，或者運(yùn)用知識講解現(xiàn)實(shí)問題呢？這樣一系列針對性較強(qiáng)的閱讀課本、總結(jié)課本，能使學(xué)生自主的分析教材中的主題內(nèi)容，從而掌握一定的學(xué)習(xí)策略，嘗試解答課后練習(xí)題。因此，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生探索教材的關(guān)鍵所在，更是學(xué)生理解知識，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵所在；再其次，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行針對性的講解，幫助學(xué)生理解疑難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，使學(xué)生理清知識內(nèi)容思路，及時解惑，完善知識體系，掌握多元化的解題方式及步驟，并靈活將知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，升華所學(xué)內(nèi)容。

最后，給學(xué)生布置合理的作業(yè)，了解學(xué)生的具體作業(yè)解答情況，以此來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)是否和學(xué)習(xí)目標(biāo)相符，這樣不僅能幫助老師查漏補(bǔ)缺，還能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，引導(dǎo)其進(jìn)行合理的糾正。比如在學(xué)習(xí)乘法公式中的《完全平方公式》相關(guān)內(nèi)容時，需要利用公式進(jìn)行多項(xiàng)式的運(yùn)算，因而要充分的利用教材內(nèi)容中的公式，即（a+b）2 =a2+2ab+b2，（a-b）2=a2+b2-2ab。因而實(shí)際的教學(xué)過程中，可以將其進(jìn)行重組，讓學(xué)生明確公式的具體內(nèi)容，之后在將其與例題、習(xí)題結(jié)合起來講解，不僅能讓學(xué)生充分懂得公式的運(yùn)用，還能夠使學(xué)生明確公式的形成過程，從而更好的利用公式解決問題。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)

可以從兩方面來做：首先，組織多元化的訓(xùn)練，以此來強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就需要老師在課中以學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，并通過課后習(xí)題來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。當(dāng)然，老師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對性的設(shè)計一些精簡的練習(xí)題，從多角度來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能、解題方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，合理利用課堂小結(jié)。即當(dāng)一節(jié)課即將要結(jié)束時，讓每個學(xué)生談下自己的感受與收獲，在師生的共同努力下理清知識的脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)，突出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)中需要注意的點(diǎn)等等。通過有效的課堂小結(jié)，能使學(xué)生更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)行有效的鞏固與練習(xí)。

四、反思學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過上述三個方向，還不能夠確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)，還需要進(jìn)行合理的反思，反思教學(xué)目標(biāo)是否符合新課改的方向，又是否符合學(xué)情，是否達(dá)到了可行的目的，又是否存在需要改進(jìn)的地方等等。這樣才能更好的完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正提高教與學(xué)的質(zhì)量。

總結(jié)

綜上所述，目標(biāo)學(xué)習(xí)法作為新型的教與學(xué)方式，在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。此教學(xué)方式的運(yùn)用能使教與學(xué)都有條不紊的進(jìn)行，有助于老師的輕松教學(xué)與學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)，能使學(xué)生快速掌握知識、學(xué)習(xí)方式，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省瑞金市渡頭初中）endprint