周上慶

摘 要 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)在低年級(jí)的教學(xué)來說，能夠提高學(xué)生邏輯性的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)思維，能夠簡(jiǎn)單的解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并能夠認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)很重要?，F(xiàn)如今新教育改革下所提倡有效數(shù)學(xué)教學(xué)，在這樣的要求下，要求課堂是學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下進(jìn)行一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)是帶有一定的教學(xué)目的。在教師合理的組織下，學(xué)生們能獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立的解決數(shù)學(xué)問題，并能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體。我從事多年的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，掌握了學(xué)生們的學(xué)習(xí)規(guī)律，并能夠通過結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，將自己多年的教學(xué)心得與體會(huì)整理成文，希望能夠就此探究如何能夠提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0177-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，作為教師我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，合理地組織教學(xué)，并能夠主動(dòng)的調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性。小學(xué)生都年齡偏小，有意注意的時(shí)間較短，注意范圍窄，并且隨意性較大，所以對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與獲取的主動(dòng)性較差、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解鞏固較弱、有關(guān)數(shù)學(xué)技能的形成與熟練較為不成熟、包括低年級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)問題的思考方法過于單一、解決問題策略的體驗(yàn)與豐富較少、以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度的取向與體驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，所以我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)設(shè)合理的具體問題情境，結(jié)合多種教學(xué)方式，通過生動(dòng)有趣地方式呈現(xiàn)素材，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且促進(jìn)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而能夠切實(shí)的提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性。關(guān)于低年級(jí)學(xué)術(shù)課堂的有效性，有如下實(shí)際的策略：

一、創(chuàng)設(shè)有效的生活化的情境

我們知道生活化的情景有如下的好處：一方面使學(xué)生有興趣地去進(jìn)行思考和探索，另一方面又使學(xué)生感受到自身已有的局限性，想知而未知，欲罷而不能的心理狀態(tài)，從而能夠引起學(xué)生們強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)探索欲。并且我們都知道“生活即教育”。生活實(shí)際就是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近程度將會(huì)影響學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度。所以設(shè)立實(shí)際的生活情境很重要。教師要通過生活實(shí)際情境架設(shè)起數(shù)學(xué)與生活這座橋，學(xué)生們能夠自在的往返于數(shù)學(xué)與生活之間，在“實(shí)際生活”和“模擬生活”中自然地學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活，從而建立起數(shù)學(xué)思維。

二、勞逸結(jié)合讓孩子們不畏懼困難

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論是對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，還是高年級(jí)的孩子來說從來都不是一件輕松的事情，同樣對(duì)于不同的科目來說也是一樣，學(xué)習(xí)從來都不是一個(gè)輕易的事情，但是作為教師，就是讓孩子一時(shí)到數(shù)學(xué)的艱難，但是要有一顆不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的勇敢的心。而勞逸結(jié)合就能夠很好的給予孩子這樣的勇敢。

教師應(yīng)該熟悉課本，并能夠從課本中挖掘教學(xué)和生活化之間的關(guān)系。可以根據(jù)學(xué)校的地理人文，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生年齡的發(fā)展等相關(guān)的因素。從生活實(shí)際出發(fā)，用心去累積相關(guān)的實(shí)際例子，并通過一定的篩選方式進(jìn)行選擇，讓學(xué)生容易接受、理解掌握相關(guān)的問題知識(shí)。以此為基礎(chǔ)，在加上對(duì)于學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的熟悉，比如小學(xué)學(xué)生們的邏輯思維并不如再年長(zhǎng)一些孩子，但是形象思維能力很好，利用此特點(diǎn)，將生活化具有形象的內(nèi)容和知識(shí)相互聯(lián)系，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力。

三、采用小組學(xué)習(xí)的方式增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

新教育改革下，要求學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，當(dāng)然學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是需要老師能夠傳授相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加需要學(xué)生們能夠去有效的進(jìn)行實(shí)踐，并且能夠在實(shí)際的過程中提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而小組學(xué)習(xí)就可以提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的方式，在小組學(xué)習(xí)的過程中不斷的進(jìn)行探索。不僅能夠在這一過程中，提高學(xué)生們的合作的能力，知道大家是一個(gè)整體，跟能夠在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難能夠積極的主動(dòng)靠自己去解決而不是一味的靠教師的“教”來學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)

激勵(lì)性評(píng)價(jià)的含義就是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的積極進(jìn)取方面的贊許，哪怕是回答錯(cuò)誤，教師也要善于捕捉其閃光點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。尤其是低年級(jí)學(xué)生，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可能會(huì)影響孩子們的一生。這種評(píng)價(jià)不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)，更在于提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中增強(qiáng)信心、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，獲得成功的感受。更能夠通過這樣的評(píng)價(jià)方式增進(jìn)學(xué)生和教師彼此之間的距離。讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處。

五、結(jié)束語

作為教師我們要用其一生去探索，去研究學(xué)習(xí)的方式和方法，并且通過實(shí)際的方式去檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果，通過諸多的方式去提高課堂教學(xué)的有效性。興趣是最好的老師。作為教師，我們應(yīng)該較為清楚的知道學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及這個(gè)年齡段的孩子所能夠接觸到的生活經(jīng)驗(yàn)，從而能夠有效地調(diào)整我們實(shí)際的教學(xué)模式，能夠設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。如運(yùn)用故事的方式、游戲激發(fā)興趣的方式、模擬小課堂的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且通過生動(dòng)具體的實(shí)際情境讓學(xué)生來理解和認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

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