問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實踐

蔣治國

摘要：問題教學(xué)法的應(yīng)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，符合新課改要求。對問題教學(xué)法進(jìn)行有效應(yīng)用，建立起師生間的交流平臺，能夠改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文簡述了什么是問題教學(xué)法，并明確問題教學(xué)法的應(yīng)用前提，給出問題教學(xué)法在高中物理中的具體應(yīng)用，為高中物理教師提供借鑒，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：問題教學(xué)法；高中物理；應(yīng)用實踐

前言：高中階段的物理教學(xué)，應(yīng)用的教學(xué)方法收獲的教學(xué)效果，對于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)及未來發(fā)展都有著重要意義，應(yīng)用有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的邏輯思維及問題意識。因此在教學(xué)中教師要尤其重視學(xué)生思想的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的解題能力及思考能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

一、問題教學(xué)法的概念

問題教學(xué)法指的是將教學(xué)內(nèi)容以問題的形式向?qū)W生發(fā)問，并將結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在探索問題、解決問題的過程中，對知識要點進(jìn)行充分的掌握，對前一階段所學(xué)知識進(jìn)行充分挖掘、應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生智力，提升獨立思考與解題能力，進(jìn)而提升學(xué)生的知識學(xué)習(xí)水平。在課程教學(xué)中，教師針對性的提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行探討，并且在此期間為學(xué)生創(chuàng)造機會提出自己的疑問，樹立學(xué)生的提問意識。

問題教學(xué)法增強了學(xué)生與教師間的交流，為學(xué)生之間交流、合作、共同探索提供了平臺，學(xué)生在解疑及答題中，領(lǐng)悟物理的美麗[1]。

二、應(yīng)用問題教學(xué)法的前提要求

教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的了解，是問題教學(xué)法應(yīng)用的前提要求。教師要在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、理解能力的前提下針對性的制定教學(xué)模式及問題設(shè)置，如果缺少針對性，教學(xué)過程很難最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)置的問題也難以對學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，并開展學(xué)習(xí)活動。如果教師在問題設(shè)置時缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的針對性，問題就會超出學(xué)生的能力范圍，達(dá)不到訓(xùn)練目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會有所降低，適得其反[2]。

三、問題教學(xué)法在高中物理中的具體應(yīng)用

1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問環(huán)境

在實際的高中階段物理教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生提問的動力，使學(xué)生更積極的參與到課堂教學(xué)中，提高探索解題意識，從而加強對教學(xué)內(nèi)容的掌握與應(yīng)用。教師要鼓勵學(xué)生對問題大膽的提問，保持良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能對教師教學(xué)中的問題提出質(zhì)疑。

在備課時，教師要努力思考課程中有必要提問或是經(jīng)常出錯的環(huán)節(jié)，課堂上拿出部分時間留給學(xué)生思考并提問。為了驗證學(xué)生的思考效果，避免思考時間內(nèi)學(xué)生走神等現(xiàn)象，在思考結(jié)束后，如果學(xué)生沒有提出疑問，則教師要提出問題進(jìn)行學(xué)習(xí)驗證。在對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答時，尤其是反復(fù)強調(diào)的問題，部分教師控制不住語氣，會導(dǎo)致學(xué)生提問熱情的降低，因此在對部分學(xué)生或問題進(jìn)行解答時，要注重講解語氣。

2.根據(jù)教材特點，創(chuàng)造特定的問題環(huán)境

在物理教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容特點，為學(xué)生創(chuàng)造特定的問題環(huán)境，能夠有助于問題教學(xué)法在教學(xué)階段充分發(fā)揮其作用，并且運用到整個物理課程學(xué)習(xí)中，從而提升學(xué)生對問題的研究、解決能力，營造一個良好的提問學(xué)習(xí)氛圍。

首先，教師要根據(jù)教材中的物理概念，結(jié)合學(xué)生的實際理解能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行概念引入，通過問題的設(shè)置以提升學(xué)生對問題的探索熱情，學(xué)生自主探索，對概念的理解及應(yīng)用也會進(jìn)一步提升。如在加速度概念的引入時，就可以設(shè)置高鐵列車在10秒內(nèi)以360km/h的速度勻速行駛，以及烏龜在10秒內(nèi)的行駛速度由0加速到0.3cm/s，對此進(jìn)行提問，二者哪一個速度大，哪一個速度變化大，此時學(xué)生就能夠主觀意識到“速度大”及“速度變化大”是兩個概念。之后可以給出汽車及火車在加速度100km/h所應(yīng)用的時間，之后提問對比二者誰加速的過程比較快，學(xué)生就此可以領(lǐng)悟加速度快慢的概念。

3.對學(xué)生的提問要循序漸進(jìn)

高中物理作為一門實驗性課程，在教材中存在這大量的演示實驗，且伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教材中的實驗性內(nèi)容更為針對、有趣及問題化。因此教師要對教材內(nèi)的實驗進(jìn)行充分運用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時有一定的思考。如在自由落體知識學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置金屬片與紙片同時下落的假設(shè)，提問學(xué)生誰會先落地、為什么，隨后教師進(jìn)行實驗，驗證學(xué)生的猜想，之后改變紙片外形再進(jìn)行提問求證。通過實驗引出影響物體下落的因素以及不斷的提問及思考，將學(xué)生帶入到問題環(huán)境中，學(xué)生追隨教師的思維在探索中學(xué)習(xí)，也鍛煉了學(xué)生的問題分析能力。

4.要對問題進(jìn)行積極的應(yīng)變

高中學(xué)習(xí)中的物理問題存在多變的特征，就是說相同的問題在加入或減去一個條件后就會轉(zhuǎn)換成為另外一種問題，就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生解題時，對問題進(jìn)行應(yīng)變，突出條件的重要性，拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生思考能力。同時也要將應(yīng)變的思想傳導(dǎo)給學(xué)生，學(xué)生在未來的獨立解題中能夠依靠應(yīng)變思想，鍛煉獨立解題能力。如在單擺課程的學(xué)習(xí)中，在學(xué)生熟知掌握了單擺概念、單擺周期的前提下，額外對單擺增加電場，再要求學(xué)生求單擺周期。

5.對現(xiàn)代教學(xué)手段靈活應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)手段的快速發(fā)展，為教師課堂教學(xué)提供了有利條件，教師在應(yīng)用問題教學(xué)法時，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)造仿真實驗環(huán)境。學(xué)生在課堂中能夠更為直觀的了解實驗過程，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在平拋運動的講解中，教師就可以引入平拋視頻，學(xué)生可以更快的進(jìn)入教學(xué)情景，更好的理解平拋運動。同時教師可以應(yīng)用多媒體體現(xiàn)出較為抽象的問題，學(xué)生對問題有更為直觀的了解，從而有利于問題的分析與解決，解題難度降低，學(xué)生的課堂興趣也會提升[3]。

總結(jié)：問題教學(xué)法不僅是簡單的提問與解答，是一種將理論與實際相結(jié)合的教學(xué)模式，高中物理教學(xué)階段，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、理解能力充分了解， 將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征針對性的制定教學(xué)方法與問題設(shè)置。問題教學(xué)法結(jié)合了情境教學(xué)，為學(xué)生提供了良好交流、探索的平臺，學(xué)生能在其中充分調(diào)動所學(xué)知識，提升解題能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李豐收.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[J].中學(xué)物理教學(xué)參考， 2016 （1）：73

[2]張樹朋.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實踐分析[J].中學(xué)物理：高中版， 2015 ， 33 （7） ：1-1

[3]王杰.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實踐分析[J].高考：綜合版， 2015 ， 33 （1） ：1-1

（作者單位：安徽省池州市第一中學(xué) 247100）