論初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑探析

黎沙

摘要：初中體育教學(xué)是體育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，一方面初中體育教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生對于體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；另一方面通過體育活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是學(xué)生處于初中階段，身體發(fā)展素質(zhì)比較強(qiáng)。本文通過對目前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并對其中存在的問題進(jìn)行分析，在創(chuàng)新的角度上提出中肯的意見和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；創(chuàng)新教育；教學(xué)模式

隨著新課標(biāo)教育理念的改革，素質(zhì)教育的理念更加深入人心，這也給體育教學(xué)活動(dòng)帶來了一定的影響。不同于其他在教室內(nèi)進(jìn)行的課程，體育教學(xué)的活動(dòng)環(huán)境比較特殊，其主要是在室外進(jìn)行。并且在體育教學(xué)活動(dòng)中最重要的教學(xué)任務(wù)就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，借助戶外的拓展工具也可以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于學(xué)習(xí)壓力的釋放。但是目前在部分學(xué)校內(nèi)體育教學(xué)開展的質(zhì)量良莠不齊，并沒有建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，給初中體育教學(xué)的創(chuàng)新教育帶來不小的影響。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.師生之間缺乏互動(dòng)性

當(dāng)前的體育教學(xué)模式仍然是教師占主導(dǎo)地位，師生之間的地位不平等，因此大部分體育教學(xué)模式都是學(xué)生在教師示范完動(dòng)作之后單獨(dú)或者組成小組進(jìn)行模仿，這種學(xué)習(xí)情況不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，而且部分動(dòng)作不能嚴(yán)格完成，嚴(yán)重削弱學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣[1]。學(xué)生與教師之間的溝通互動(dòng)比較少，長期以往教師與學(xué)生之間的距離也會越來越遠(yuǎn)，體育教學(xué)不能滿足學(xué)生的心理和精神需求，甚至成為一種負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生對體育活動(dòng)失去興趣，體育教學(xué)活動(dòng)的效果也就難以達(dá)到實(shí)效。

2.教學(xué)內(nèi)容過于單一

由于各個(gè)學(xué)校的教育資源所限，不同初中學(xué)校的教育內(nèi)容不同，甚至有部分學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)不符合體育課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，只是在上課和下課前進(jìn)行隊(duì)伍的集結(jié)和解散、清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)而已。體育活動(dòng)的知識、體育活動(dòng)精神并沒有在課堂上體現(xiàn)出來，而部分學(xué)校雖然開設(shè)體育項(xiàng)目、講解一定的體育活動(dòng)知識或者介紹一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目背景，但是理論內(nèi)容過于淺薄，而且講解內(nèi)容比較單一，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。

二、初中體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新教育模式不同于傳統(tǒng)教育模式的地方在于，在創(chuàng)新教育中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對于教師所講內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，進(jìn)而自發(fā)研究教師教學(xué)中的各種問題。創(chuàng)新教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自覺的提出自己不明白或者尚未掌握的問題，并由教師進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。例如教師在講授廣播體操的的分解動(dòng)作時(shí)，可以先給學(xué)生講述幾個(gè)有關(guān)于鍛煉身體的小故事，使得學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)的好處[2]。其次在講解動(dòng)作的時(shí)候要盡可能的形象生動(dòng)，由于初中學(xué)生的性格特點(diǎn)以及年齡特性等問題，在教學(xué)過程中教師需要更加貼近學(xué)生，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并在此過程中轉(zhuǎn)變自身的講解特點(diǎn)。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

一方面教師要了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，例如大部分初中男生對于籃球運(yùn)動(dòng)比較感興趣，教師就可以從這方面入手，通過組織籃球比賽等形式提高學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性；另一方面學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之外，可以向教師主動(dòng)申請學(xué)習(xí)其他體育活動(dòng)。通過師生之間建立的平等關(guān)系，從而營造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

三、初中體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的建議

1.增強(qiáng)師生互動(dòng)，營造良好氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍需要師生共同營造，而且更加需要教師的努力，因此在教師進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要更多的加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在尊重學(xué)生主體性的前提下，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。這就要求首先，教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，尤其是示范動(dòng)作的過程中可以讓學(xué)生與教師共同示范，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。其次要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽直言，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師傳授的知識才更能被學(xué)生吸收。尤其作為初中體育教師，要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理變化，以學(xué)生為本[3]。最后，教師要對教學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行檢查，從而針對學(xué)生存在的問題調(diào)整課堂內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，提高教師的課堂質(zhì)量。

2.創(chuàng)新課堂表現(xiàn)形式

初中學(xué)生處于青春期好奇心比較重，如果能夠豐富課堂上的表現(xiàn)形式，就能在很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠提高學(xué)生吸收課堂知識的效率。與傳統(tǒng)多開展長跑、短跑等田徑類的項(xiàng)目不同，創(chuàng)新的體育教學(xué)活動(dòng)可以依照季節(jié)活動(dòng)或者學(xué)生的興趣開展，將固定的教學(xué)課程與學(xué)生自行選擇的選課結(jié)合起來，對學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，提高非競技類型和運(yùn)動(dòng)類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課程中的比重，便于吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師也可以利用游戲教學(xué)法改變學(xué)生對于傳統(tǒng)固定課程的印象，讓學(xué)生積極參與游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)體育的樂趣。此外，教師也可以使用多媒體工具輔助教學(xué)，體育加新媒體的方式，能夠給學(xué)生帶來一種新鮮感，便于快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。

3.改革考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，并且將個(gè)性化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)納入體育教學(xué)評價(jià)之中，就需要在評價(jià)過程中將個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展納入考慮當(dāng)中，制定多元化的評價(jià)體系。例如可以參照舉重比賽的劃分模式，在考慮學(xué)生個(gè)體差異的情況下，針對同一群體制定一個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過小班教學(xué)或者是因材施教能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育模式、教育理念的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育已經(jīng)成為初中教育教學(xué)中的一種新的教育模式。采用創(chuàng)新教育能夠?qū)崿F(xiàn)教師資源和校園資源的有機(jī)整合，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和培新能力。同時(shí)創(chuàng)新教育模式的游戲化能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生和教師的雙向互動(dòng)，一方面提高教師的教育教學(xué)水平；另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍權(quán)東.論初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念[J].讀寫算：教師版，2017（46）：66-66.

[2]王兆菊.淺談初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].中外交流，2017（41）：58-61.

[3]劉紅彥.初中體育教學(xué)創(chuàng)新的探析[J].情感讀本，2017（11）：66-66.

（作者單位：湖南省長沙市開福區(qū)沙坪中學(xué) 410152）