以立德樹人為根本 全力構(gòu)建“三全育人”體系

鄭永安

摘 要：學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，以立德樹人為根本，以價(jià)值塑造為引領(lǐng)，通過信息化手段，在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與通識(shí)課程相融通，學(xué)生思想政治工作與校園文化相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外素質(zhì)拓展平臺(tái)相結(jié)合，構(gòu)建了特色鮮明的全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”課程體系和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：立德樹人；三全育人；課程思政；實(shí)踐育人

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的報(bào)告中明確指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。2018年9月10日，習(xí)近平在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，必須深刻認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本任務(wù)就是要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。

課堂是高校思想政治工作的主陣地、主渠道，課程是高校思想政治工作的有力抓手。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，充分運(yùn)用好課堂，依托課程體系建設(shè)，發(fā)揮課程體系的育人價(jià)值，構(gòu)建協(xié)同育人的課程體系，發(fā)揮合力育人作用，才能真正落實(shí)高?！叭珕T育人、全過程育人、全方位育人”的重任。

在實(shí)踐中，要充分重視課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等多維教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一，顯性教育與隱性教育相結(jié)合，構(gòu)建全方位育人模式，實(shí)現(xiàn)全員育人、協(xié)同育人目標(biāo)——立德樹人。

南京航空航天大學(xué)是新中國創(chuàng)辦的第一批航空高等院校?！昂娇?qǐng)?bào)國”“貢獻(xiàn)國防”的辦學(xué)傳統(tǒng)和精神理念，始終貫穿于學(xué)校辦學(xué)的全過程，浸潤(rùn)到代代南航人的血液中。這種使命和擔(dān)當(dāng)，在成為南航人顯著特征的同時(shí)，也成為南航思政教育的基本理念和重要原點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校始終堅(jiān)持為國家培養(yǎng)具有使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，在系統(tǒng)地開展思想政治教育的過程中，結(jié)合自身辦學(xué)傳統(tǒng)與實(shí)際，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育和軍工國防教育。南航教育學(xué)生首先要為國家服務(wù)、為國防服務(wù)、為航空航天民航事業(yè)發(fā)展服務(wù)，進(jìn)而帶動(dòng)社會(huì)的整體進(jìn)步與發(fā)展?？梢哉f，南航對(duì)學(xué)生最大的思想塑造就是讓他們擁有“愛國之心”“報(bào)國之志”和“強(qiáng)國之夢(mèng)”，培養(yǎng)他們成為各行各業(yè)特別是軍工國防領(lǐng)域的行業(yè)英才。時(shí)至今日，南航已經(jīng)為國家培養(yǎng)了16萬余名專業(yè)人才，其中行業(yè)領(lǐng)軍人物不斷涌現(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，南航每年仍然有40%～50%的畢業(yè)生主動(dòng)奔赴國防、軍工單位干事創(chuàng)業(yè)，就是對(duì)南航思政教育理念最生動(dòng)的注解。

近年來，學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，以價(jià)值塑造為引領(lǐng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與通識(shí)課程相融通，學(xué)生思想政治工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，課堂教學(xué)主渠道與課外素質(zhì)拓展平臺(tái)相協(xié)同，形成了具有南航特色的“三全育人”體系。

一、思想政治理論課系列課程

學(xué)校充分發(fā)揮主渠道作用，構(gòu)建重點(diǎn)突出、載體豐富、協(xié)同創(chuàng)新的思想政治理論課建設(shè)體系，進(jìn)一步拓展課程內(nèi)涵，強(qiáng)化課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，努力把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀系列課程。首先，加強(qiáng)國家級(jí)精品資源共享課、精品在線開放課程“馬克思主義基本原理概論”的建設(shè)，由國家級(jí)教學(xué)名師主持，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成了寓“教”于“美”、化“理”為“德”的教學(xué)風(fēng)格。全程教學(xué)片被評(píng)為教育部“精彩一門課”，通過教育部“愛課程”平臺(tái)對(duì)校、內(nèi)外開展在線教學(xué)，成效顯著。同時(shí)，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”被評(píng)為江蘇省精品課程，課程課件被教育部評(píng)為“精彩課件”。

其次，積極拓展思政課教學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)特色鮮明、具有時(shí)效性的系列課程。由主講教授主導(dǎo)、多位青年教師和學(xué)生輔導(dǎo)員共同開設(shè)的校內(nèi)公開課“世界社會(huì)主義五百年”，以新穎的話題，多樣的形式，精彩的教學(xué)受到了廣大學(xué)生的熱捧。最為重要的是，我們始終把思政課教學(xué)模式改革作為提高課程教學(xué)效果的突破口。堅(jiān)持學(xué)校思政課必須突破單向灌輸式的教育模式，通過貼近實(shí)際、生動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)，提高思政課對(duì)學(xué)生的吸引力，達(dá)到入腦、入心的效果。同時(shí)拓展課堂教學(xué)空間，在思政課教師指導(dǎo)下，涌現(xiàn)出學(xué)生自發(fā)成立的理論研究社團(tuán)——“毛概集團(tuán)”，凝聚了一批理工科專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，通過課題牽引，在研究中提升境界、堅(jiān)定信仰。有的同學(xué)在課堂教學(xué)和課題研究的影響下，自愿從工科熱門專業(yè)轉(zhuǎn)至思想政治教育專業(yè)，并在畢業(yè)后選擇投身思想政治教育

工作。

二、“川流不息”思政工作法

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，信息交流廣泛，個(gè)性化和情感需求強(qiáng)烈。同時(shí)大學(xué)時(shí)代是他們價(jià)值觀和世界觀形成的最重要階段。全方位地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，一直以來是學(xué)校教書育人的工作重點(diǎn)。

針對(duì)高校思想政治教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的普遍現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校有效加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的隊(duì)伍建設(shè)和信息化建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治工作方法，構(gòu)建思政教育的新模式。以問題為導(dǎo)向，用故事，講道理，提升思政工作的親和力；通過多媒體手段，有效開展網(wǎng)絡(luò)思政工作，涌現(xiàn)出了“南航徐川現(xiàn)象”，發(fā)揮“‘川流不息效應(yīng)”，取得了入腦入心、成風(fēng)化人的工作實(shí)效。

針對(duì)傳統(tǒng)說教相對(duì)單調(diào)、難被學(xué)生接受等特點(diǎn)，以青年教師徐川為代表的“川流不息”工作團(tuán)隊(duì)，在開展大學(xué)生思政工作中，除了傳統(tǒng)思政教育形式以外，還積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)“節(jié)日談”“答學(xué)生問”等專欄。從親身經(jīng)歷出發(fā)，采用講故事的方式與學(xué)生講道理，用學(xué)生聽得進(jìn)、能理解、好接受的話語進(jìn)行談心交心，解答學(xué)生關(guān)切，啟發(fā)學(xué)生積極思考，達(dá)到了良好的教育效果。以《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》為代表的系列網(wǎng)絡(luò)作品，瀏覽量達(dá)

1 000多萬人次，受到中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志親筆批示，并且成為全國“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育典型案例。

“徐川思政工作法”和“川流不息”工作團(tuán)隊(duì)在全國高校產(chǎn)生重要的示范引領(lǐng)作用，并在社會(huì)上產(chǎn)生重要影響。“南航徐川”微信/微博平臺(tái)成為全國高校網(wǎng)絡(luò)思政第一原創(chuàng)品牌。“南航徐川”微信、微博平臺(tái)服務(wù)全國數(shù)十萬師生，每年回答學(xué)生咨詢10萬余條，微信公眾號(hào)每年輻射受眾220萬人，微博專欄瀏覽量近

2 000萬人次，在高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)影響力排行榜持續(xù)多年位列榜首。我?！按鞑幌ⅰ彼颊ぷ鲌F(tuán)隊(duì)編寫的《頂天立地談信仰：原來黨課可以這么上》入選中宣部?jī)?yōu)秀通俗理論讀物，“頂天立地談信仰”黨課由教育部思政司組織在全國范圍內(nèi)巡講，輻射全國200余所高校和企事業(yè)單位。“確定問題域 提升親和力 追求時(shí)效性 構(gòu)建川流不息思想政治教育新模式”獲2018年國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

三、“課程思政”系列課程建設(shè)

“課程思政”是以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。“課程思政”本質(zhì)是在價(jià)值傳播中凝聚知識(shí)底蘊(yùn)，在知識(shí)傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，拓展“知識(shí)傳授—思維啟迪—價(jià)值引導(dǎo)”的新形態(tài)課程內(nèi)涵。緊緊抓住課堂，通過傳遞知識(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，最終實(shí)現(xiàn)從“課程思政”到“教師思政”，進(jìn)而到“專業(yè)思政”。

在對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)中，學(xué)校按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重創(chuàng)新”的要求，貫徹知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)構(gòu)建了通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)教育、學(xué)科拓展、實(shí)踐能力培養(yǎng)五大課程平臺(tái)，建立了融會(huì)貫通、有機(jī)銜接的“平臺(tái)+模塊”的課程體系。

學(xué)校在通識(shí)課程建設(shè)中，注重根植理想信念，凸顯“家國情懷”，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向和思想引領(lǐng)，形成了“科技—藝術(shù)—文化”系列、“大國重器”與工程素養(yǎng)系列等一批高品質(zhì)課程群，包括“物理與藝術(shù)”“文化物理”“航天、人文與藝術(shù)”“中國無人機(jī)”“中國剪紙和航空設(shè)計(jì)”等。這類課程注重科學(xué)教育與人文教育相互融合，聚焦科技前沿，將科學(xué)家、藝術(shù)家和工程科技專家等創(chuàng)新思想、人文情懷和批判性思維有效融入教學(xué)，在傳授知識(shí)和技能同時(shí)，注重傳播科學(xué)思想和人文精神。突出文化自信，將以愛國主義為核心的中華傳統(tǒng)文化融入科藝交融的課程教育體系。

以首批國家精品在線開放課程“物理與藝術(shù)”為例，教學(xué)內(nèi)容主要是以藝術(shù)家和物理學(xué)家相互平行的視角，闡述人們對(duì)宇宙圖像的建立過程和理解；分析比較他們?cè)趧?chuàng)新意識(shí)和思維方法上的共同點(diǎn)，凝練科學(xué)文化與人文文化相融合的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然世界（宇宙）的情感、科學(xué)研究的態(tài)度、創(chuàng)新性的思維方式和崇尚人文科學(xué)精神的價(jià)值取向。

我校在科技創(chuàng)新方面為國家貢獻(xiàn)了多個(gè)“第一”，包括我國第一架無人駕駛大型靶機(jī)、第一架無人駕駛核試驗(yàn)取樣機(jī)、第一架無人駕駛直升機(jī)，還自主研制“天巡一號(hào)”微小衛(wèi)星等。為了對(duì)學(xué)生開展航空?qǐng)?bào)國教育和創(chuàng)新精神塑造，我們面向全校各專業(yè)學(xué)生，建設(shè)了“航天、人文與藝術(shù)”“中國無人機(jī)”等課程和航天航空博物館，通過歷史回顧、追尋脈絡(luò)、凝練內(nèi)容，形成特色化的“大國重器”與工程素養(yǎng)系列課程群。教學(xué)內(nèi)容中涉及的研究工作者的愛國情懷、創(chuàng)新精神和研發(fā)成果就發(fā)生在自己學(xué)校的歷史中，入腦入心，達(dá)到了良好的教學(xué)成效。

通識(shí)課程建設(shè)成效顯著，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)傳授到思維啟迪，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造的教學(xué)目標(biāo)。“拓展內(nèi)涵，融合創(chuàng)新，構(gòu)建工科院校大學(xué)物理系列課程體系”獲得2014年國家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。“物理與藝術(shù)”“航天、人文與藝術(shù)”課程入選國家精品在線開放課程?！爸袊艏埡秃娇赵O(shè)計(jì)”等系列課程獲批教育部首批“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地”建設(shè)項(xiàng)目。

在專業(yè)課程教學(xué)中，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的同頻共振。對(duì)新生研討課、學(xué)科拓展課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課等課程提出明確要求，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生家國情懷、科學(xué)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前學(xué)校開設(shè)了“航空航天之師法自然”等157門新生研討課和“航空航天概論”等281門學(xué)科拓展課，這些課程有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課程內(nèi)容中。

此外，學(xué)校引入問題引導(dǎo)、案例教學(xué)、情景教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使課程富營養(yǎng)、接地氣、有溫情、具活力。

四、“群星計(jì)劃”實(shí)踐育人平臺(tái)

學(xué)校深化實(shí)踐育人，以“學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)”為突破口，在十多年的素質(zhì)教育探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，梳理、整合第二課堂中的實(shí)踐育人平臺(tái)，面向全體本科生構(gòu)建并實(shí)施了“群星計(jì)劃”培養(yǎng)體系。將大學(xué)生思想政治教育融入各類實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)，構(gòu)建了大學(xué)四年全過程、全覆蓋、全生命周期服務(wù)于每一位學(xué)生全面自由健康成長(zhǎng)與發(fā)展的實(shí)踐育人體系，以期實(shí)現(xiàn)群星璀璨，人才輩出。

“群星計(jì)劃”建構(gòu)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展指標(biāo)體系，提出“3層（基礎(chǔ)層、核心層、拓展層）12項(xiàng)”多維立體素質(zhì)能力模型，并與矩陣化實(shí)踐環(huán)節(jié)、即時(shí)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)接，形成全維度、全覆蓋、全時(shí)空的“群星計(jì)劃”，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)提供有效路徑?！叭盒怯?jì)劃”實(shí)踐育人課程包括思政教育、專業(yè)培養(yǎng)、人文修養(yǎng)、身心保障四大類，細(xì)化為黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)干培養(yǎng)、思想辨析、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明禮儀、心理健康等15個(gè)課程模塊，搭建了100余個(gè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

“群星計(jì)劃”培養(yǎng)體系實(shí)施以來，受到學(xué)生的廣泛關(guān)注和歡迎。近年來，已開設(shè)各級(jí)各類實(shí)踐課程1 000余門，先后有30 000余名本科生參與“群星計(jì)劃”，年均參與8 000人次。在“群星計(jì)劃”實(shí)施過程中，學(xué)校涌現(xiàn)了全國大學(xué)生年度人物黃鳴陽、全國自強(qiáng)之星李佳興、空客全球大學(xué)生航空競(jìng)賽總冠軍“鳳凰之翼”科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀代表。

新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議要求，必須堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。全員育人、全過程育人、全方位育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐，必將促進(jìn)專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合。以立德樹人為根本，以素質(zhì)教育為舉措，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，交給學(xué)生打開未來之門的“金鑰匙”，讓他們能夠敏銳地洞悉未來、自信地?fù)肀Р⒁I(lǐng)未來，成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

[責(zé)任編輯：余大品]