淺談新形勢下的小學(xué)德育

馬元章

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)在中國的迅猛發(fā)展，不僅鑄造了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的神話，還給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰(zhàn)。在這場變革中，中國教育也進(jìn)入到了機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。伴隨著當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，學(xué)生接受信息的途徑不斷增多，但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在為學(xué)生提供便利的同時，也給學(xué)生的思想品德方面造成不良影響。在此背景下，小學(xué)德育的教育不能再完全依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要順應(yīng)形勢，積極開創(chuàng)新的小學(xué)德育教育模式，在保證充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，加強對小學(xué)生的德育教育力度，對新形勢下的小學(xué)德育教育進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：新形勢；小學(xué)；德育

加強學(xué)生社會主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本問題。常言道，千里之行，始于足下。忽視或不注意學(xué)生的思想政治教育是不可取的。近年來出現(xiàn)的校園暴力、校園欺凌等令人痛心的事件，正是學(xué)生沒有接受良好的德育而導(dǎo)致的。由此可見，德育工作的重要毋庸置疑。教育的目的是培養(yǎng)大量的德才兼?zhèn)涞娜瞬牛蛊湓趪医ㄔO(shè)方面發(fā)揮才能，服務(wù)社會，服務(wù)人民。因此，我們必須明確：把德育工作放在首位，是新時代教育工作的需要。基于此，結(jié)合當(dāng)前社會的特點，需要我們對學(xué)生的德育做一些深入的研究工作。

一、新背景下小學(xué)德育存在的問題

1.社會的影響

在現(xiàn)代社會，學(xué)生早早地接觸到了網(wǎng)絡(luò)，并且網(wǎng)絡(luò)也早已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分。學(xué)習(xí)和交流都離不開網(wǎng)絡(luò)的幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展還有成長提供了很多機會。但是，我們要用辯證的觀點來看待網(wǎng)絡(luò)。誠然，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一個快速獲得信息、掌握動態(tài)的方法，讓學(xué)生可以更好地開闊視野，學(xué)到最新的知識，也拉近了彼此之間的距離，交流不再受到時間和空間的制約。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在為學(xué)生提供便利的同時，也帶來了許多的危害。由于青少年的心理還不夠成熟，生理也還在發(fā)育階段，使得他們很有可能沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界之中，導(dǎo)致他們荒廢學(xué)業(yè)，甚至有可能走上犯罪的道路。這些社會上的現(xiàn)象對小學(xué)展開德育工作來說，造成了很嚴(yán)重的阻礙影響。

2.家庭上的影響

俗話說：“父母是最好的教師”，所以父母平日的思想政治教育對來說起到的影響非常大，但是在實際的生活中，很多孩子都是獨生子女，特別是爺爺奶奶輩的老人對孩子更是寵溺，導(dǎo)致很多孩子都過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，不僅從根本上降低了孩子的生活自理能力，而且在整個過程中，小學(xué)生養(yǎng)成聽不進(jìn)去批評的習(xí)慣，容易產(chǎn)生逆反的心理，對開展小學(xué)德育更是難上加難。

3.傳統(tǒng)德育內(nèi)容的落后

在現(xiàn)行的考核激勵機制下，學(xué)校教育只是注重學(xué)生的具體成績和自己的教學(xué)質(zhì)量，而忽略了學(xué)生的思維發(fā)展，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些不良思想和習(xí)慣不能給予及時和相當(dāng)程度的關(guān)注，加之老師缺乏足夠的德育知識，導(dǎo)致學(xué)生在實際學(xué)習(xí)和發(fā)展中，容易出現(xiàn)思想的偏向性和錯亂性，不利于學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

二、針對新形勢下小學(xué)德育問題的策略

1.更新當(dāng)前小學(xué)德育的理念

傳統(tǒng)的德育要根據(jù)時代的發(fā)展不斷地進(jìn)行調(diào)整和總結(jié)，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的要求。老師要多多利用互聯(lián)網(wǎng)，借助其優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)拉近學(xué)生和教師之間的距離，使學(xué)生和教師之間求同存異，共同進(jìn)步。當(dāng)今時代是網(wǎng)絡(luò)時代，老師不可能阻斷學(xué)生和時代的連接，正確的做法應(yīng)該是學(xué)校積極緊跟時代的步伐，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到平時的德育教育中，樹立起新的觀念，順應(yīng)時代的潮流發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)打開小學(xué)生德育工作的突破口。

2.創(chuàng)造新的德育模式

傳統(tǒng)的班主任德育僅局限在特定地點的“言傳身教”。以往，學(xué)生要獲得最新資訊，無非就是聽聽廣播，看看電視、報紙和雜志，而這些媒介所傳遞的信息都是經(jīng)過國家嚴(yán)格把關(guān)的，可以保證內(nèi)容的積極向上。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，學(xué)生獲取資訊的方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，積極向上的、愚昧低俗的消息瞬時充滿了整個網(wǎng)絡(luò)。由于小學(xué)生辨別、自控能力差，模仿能力強，學(xué)生的思想意識和行為習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化。校園暴力、校園欺凌、游戲上癮等諸多問題充斥著整個校園，給傳統(tǒng)的德育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。這就要求老師從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的特點入手“知己知彼”，掌握網(wǎng)絡(luò)文化的特點，突破傳統(tǒng)的“言傳身教”，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起來的平臺，打破時間和空間的限制，給學(xué)生傳遞網(wǎng)絡(luò)上積極的、正能量的、能塑造良好人格的訊息，初步建立起小學(xué)生知善惡，明美丑的品德觀。

綜上所述，小學(xué)階段是一個人世界觀和思想品德形成、發(fā)展的重要時期，也是最容易產(chǎn)生思想困惑的時期。學(xué)生在小學(xué)時期，由于知識的迅速積累，獨立性和自我意思的不斷強化，他們正從各個方面獲取、思考人生的哲理。抓住這一關(guān)鍵時期認(rèn)真開展思想教育工作，將會產(chǎn)生長期的效果，甚至影響他們的一生。如果用不正確的思想予以教育、引導(dǎo)，他們就難免會被不健康的思想所俘獲，甚至走上邪路。因此千萬不能掉以輕心，錯失最關(guān)鍵的教育良機。為此，我們必須抱著對祖國和對學(xué)生未來高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，從小學(xué)生心理發(fā)展的需求和特點出發(fā)，切實抓好學(xué)生思想品德教育。

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編輯 段麗君