淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

周威

摘 要：當(dāng)今社會對學(xué)生的要求越來越高，很多家庭當(dāng)中只有一個孩子，因此在孩子接受教育的時候就會格外關(guān)注教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不僅僅要保證學(xué)生生長的環(huán)境比較好，還要在教學(xué)方式上進(jìn)行改善，因此便開展了各種各樣的教學(xué)方式，還有很多學(xué)校開展了游戲化的教學(xué)，但是很多學(xué)校在教學(xué)過程中仍然存在這樣或者那樣的問題，那么針對這些問題就要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行改善，采用游戲化教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)等，豐富學(xué)生在課堂上接受的內(nèi)容，提升學(xué)生的能力。就淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析和介紹。

關(guān)鍵詞：學(xué)生教學(xué)；游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)的教育問題近年來受到眾多的關(guān)注，為了更好地促進(jìn)小學(xué)的教育，提高學(xué)生各個方面的能力，對小學(xué)的教育教學(xué)問題展開了討論。小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中數(shù)學(xué)占有很大部分的比例，在數(shù)學(xué)的教學(xué)方面不能單純地采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要在原來的教學(xué)水平上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，為了促進(jìn)小學(xué)的教學(xué)，很多學(xué)校的教師聯(lián)合教學(xué)的研究人員對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和分析，旨在找到更好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地在以后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)展。下文就數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要介紹。

一、學(xué)生教學(xué)過程中存在的問題

（一）數(shù)學(xué)的教學(xué)方式存在問題

當(dāng)前很多學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師只是在課堂上給學(xué)生直白地講述每個題目的解法，并不會從學(xué)生的興趣點出發(fā)結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講解，在日常學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該更多地和學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而了解到學(xué)生的興趣，在平常的教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)。例如，結(jié)合多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行生動化的講解，然后再給學(xué)生自我消化的時間，這樣學(xué)生才能對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的理解，數(shù)學(xué)的知識大都是串在一起的，老師在講解的時候也要將知識的邏輯講解通順，在這個基礎(chǔ)上幫助學(xué)生把數(shù)學(xué)知識連在一起，進(jìn)而幫助其更好地理解，在今后做題的時候能靈活運用。還有對于一些概念不要死記硬背，一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，幫助學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在日常教學(xué)過程中，教師不能只對考試經(jīng)常考到的內(nèi)容進(jìn)行講解和說明，還要結(jié)合數(shù)學(xué)的特點以及學(xué)生對哪一部分比較感興趣來制定相應(yīng)的教學(xué)的計劃。在日常教學(xué)活動中嚴(yán)禁“填鴨式”教學(xué)，這樣的教學(xué)方式只是教師單方面地將學(xué)過的東西傳輸給學(xué)生，學(xué)生聽過之后只是被動接受并不會主動思考問題，這樣慢慢就會養(yǎng)成被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一旦失去老師的引導(dǎo)就會迷失方向，不會對數(shù)學(xué)問題發(fā)表自己的見解，更不會有自己的想法以及對數(shù)學(xué)問題的思考，這種情況更不利于學(xué)生在以后生活中的發(fā)展和進(jìn)步，面對此類現(xiàn)象，教師一定要創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合教學(xué)條件通過新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極性。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)的具體措施

（一）結(jié)合新穎教學(xué)技術(shù)，開展小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)

當(dāng)代社會的發(fā)展非?？?，這就要求教師的教學(xué)方式也要不斷的變化，在日常的教學(xué)中，教師不能一味地為了教學(xué)而教學(xué)，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平。教師可以課下和學(xué)生多進(jìn)行一些交流和探討，把自己能夠接受或者喜歡的教學(xué)方式跟老師溝通，進(jìn)而教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展新穎的教學(xué)模式。教師可以利用游戲開展數(shù)學(xué)的教學(xué)，這樣既可以幫助學(xué)生融入其中，還可以更好地將數(shù)學(xué)知識生動的呈現(xiàn)在課堂上。在游戲的過程中學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的想法和見解，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的想象能力。

例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加法知識的時候，可以采用游戲的教學(xué)模式，在課堂上將學(xué)生分成幾個小組，然后每個組在進(jìn)行加法計算的時候看哪個成員計算的速度又快正確率又高，然后每個小組選出一個代表，對呈現(xiàn)的PPT上的題目進(jìn)行搶答，最后評選出一個答題最好的同學(xué)，給予一定的獎勵，利用這種獎勵的方式激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助其更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（二）結(jié)合學(xué)生興趣，開展一些關(guān)于數(shù)學(xué)的課外活動

當(dāng)代教學(xué)模式不能僅僅局限在課堂的教學(xué)，還要在課外進(jìn)行一些數(shù)學(xué)的教學(xué)活動，在課外活動中可以引導(dǎo)學(xué)生做一些數(shù)學(xué)游戲的活動，在活動中加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些數(shù)學(xué)家的故居，一邊參觀一邊給學(xué)生講解一些關(guān)于這個數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)知識，增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的印象，在這種方式下進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)，學(xué)到的知識更易被學(xué)生記住，進(jìn)而在游戲的環(huán)境下激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)今時代，想要把學(xué)生培養(yǎng)成為適合時代的人才，就要開展適合學(xué)生的教學(xué)，在課堂上增加學(xué)生之間的互動以及師生之間的互動，使課堂氣氛更加活躍融洽，結(jié)合游戲環(huán)節(jié)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的意義，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和技巧。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)