高中英語學(xué)習(xí)中提高聽力水平的幾點方法

摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速臨近，全民學(xué)英語已經(jīng)成為了社會發(fā)展的潮流。而聽力作為英語語言交際的基礎(chǔ)，則是我們高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本文主要是就高中英語學(xué)習(xí)中聽力水平提高的方法進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；聽力教學(xué)；聽力障礙；原因；對策

引言

從初中升入高中，各學(xué)科的學(xué)習(xí)難度不斷加深。尤其是英語學(xué)習(xí)，對于我們聽力能力所提出的要求也不斷的提高。雖然高中英語考試中的聽力試題占有的比例不斷增加，但是由于大多數(shù)高中學(xué)生的聽力能力與閱讀、語法、詞匯等各方面比較，仍然存在較大的差距。

1、高中生英語聽力學(xué)習(xí)中遇到的問題

目前，我們高中學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)過程中遇到的問題主要有知識性聽力和非知識性聽力等幾方面。

1.1對聽力內(nèi)容掌握不清

高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)時，不只是簡單的學(xué)習(xí)英語的詞匯、語法等相關(guān)知識，而是應(yīng)該將自己與英語環(huán)境緊密的融合在一起，在深入了解英語語言國家文化背景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)英語知識。作為高中學(xué)生而言，在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的首要問題就是學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了用漢語的思維方式理解英語知識，而這也是影響我們高中學(xué)生聽力水平穩(wěn)步提升的關(guān)鍵因素。

1.2詞匯量較小

雖然詞匯看似很小，但是語言都是由詞匯累計而成的。因此高中學(xué)生詞匯積累量的提升是促進(jìn)其英語能力提升的基礎(chǔ)。同樣的英語聽力能力的提升也需要在大量詞匯積累的基礎(chǔ)上。這一點在我們高中學(xué)生脫稿聽有聲材料時表現(xiàn)的尤其明顯，假如我們在學(xué)習(xí)的過程中詞匯積累量不足的話，那么就會對我們聽力能力的提升造成非常不利的影響。

1.3語法認(rèn)識不通透

我們高中學(xué)生在脫稿聽有聲材料時，無法及時的理解和掌握材料中的語法、時態(tài)變化等相關(guān)知識，就是我們場所的語法障礙。再加上很多學(xué)生由于受到自身學(xué)習(xí)能力的制約，導(dǎo)致其理解速度明顯無法滿足聽力材料播放的速度，不僅對我們理解和掌握聽力材料內(nèi)容造成了影響，同時也成為了我們高中學(xué)生最主要的聽力障礙之一。

1.4心理因素

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，雖然大多數(shù)高中學(xué)生在閱讀過程中都可以理解聽力中英語閱讀的內(nèi)容，但是如果進(jìn)行脫稿聽力測試的話，就會導(dǎo)致很多學(xué)生因為注意力無法集中或者緊張過度，而出現(xiàn)信息收集斷層的現(xiàn)象，而這也是影響我們聽力整體效果的重要因素。

2、促進(jìn)高中英語聽力學(xué)習(xí)效率提升的策略

2.1 加強(qiáng)語音訓(xùn)練

正確理解聽力知識與熟練、準(zhǔn)確掌握語音有著密不可分的聯(lián)系。這就要求我們在學(xué)習(xí)英語語言知識時，必須在掌握其準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)上，才能聽懂別人所要表述的內(nèi)容。因此，必須對語音學(xué)習(xí)予以充分的重視，才能促進(jìn)我們聽力水平的不斷提升。另外，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該盡可能的多聽標(biāo)準(zhǔn)流利的英語磁帶、詞匯朗讀、英語對話、英語歌曲等相關(guān)的英語材料，才能確保我們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成正確的英語朗讀習(xí)慣和方法，為我們英語知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣

良好的聽力習(xí)慣是促進(jìn)我們高中學(xué)生英語聽力能力提升的關(guān)鍵。所以作為我們高中學(xué)生而言，必須在英語教師的幫助下學(xué)會捕捉聽力測試信息的方法，同時在聽力訓(xùn)練過程中養(yǎng)成邊聽邊記的良好習(xí)慣，才能促進(jìn)自身聽力能力的不斷提升。由于聽力測試具有未知性較強(qiáng)的特點，所以我們必須在教師的引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的英語聽力習(xí)慣，才能準(zhǔn)確的抓住聽力教材中的關(guān)鍵點，為我們聽力能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)，而這些都進(jìn)一步說明了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與技巧是促進(jìn)我們高中學(xué)生英語聽力能力提升的重要因素。

2.3強(qiáng)化知識，把好文化關(guān)

由于目前的高中聽力教材涉及到很多的國外優(yōu)秀文化內(nèi)容，再加上中西方文化之間存在的差異較大。所以，高中學(xué)生必須在英語教師的引導(dǎo)和幫助下，擴(kuò)充自身的知識面，深入的了解西方國家的人文歷史、科學(xué)技術(shù)等各方面的知識，才能在不斷擴(kuò)展我們自身知識面的同時，促進(jìn)高中學(xué)生英語聽力能力的不斷提升。

2.4合理的調(diào)整自己的心態(tài)，強(qiáng)化心理素質(zhì)

在學(xué)習(xí)過程中，良好的心態(tài)是促進(jìn)聽力能力提升的重要因素。所以，我們在英語的學(xué)習(xí)中，需要控制和調(diào)整自我的心理素質(zhì)，促進(jìn)自身聽力水平不斷提升。

2.5詞匯量的擴(kuò)大

在學(xué)習(xí)過程中，英語詞匯量積累的多少，是影響我們英語理解水平的關(guān)鍵因素。如果我們在高中英語學(xué)習(xí)的過程中，單詞的掌握量較小，那么也就無法領(lǐng)悟聽力材料的內(nèi)容。另外，作為新時代的高中學(xué)生必須在積累英語詞匯的基礎(chǔ)上，在課堂學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真的聽講，同時加強(qiáng)單詞、短語、句子、段落等各方面知識的訓(xùn)練力度，才能達(dá)到促進(jìn)我們聽力能力有效提升的目的。

結(jié)束語

總之，隨著高中英語考試中聽力測試占有比例的不斷提高，也更加說明英語聽力在高中英語教學(xué)中的重要性。由于英語聽力訓(xùn)練是一個長期的過程，在這一過程中教師和我們學(xué)生必須共同努力，才能在反復(fù)實踐不斷改進(jìn)教學(xué)對策的過程中，促進(jìn)我們學(xué)生聽力能力的穩(wěn)步提升。

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作者簡介：姓名，李泊樺，中學(xué)，鄭州外國語新楓楊學(xué)校，女，漢，1999年11月24日，河南省鄭州市，高中生。