淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的策略

唐俊

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念的發(fā)展促使課堂效率的提升，使教學(xué)人員擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念，將教學(xué)理論與生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)理念。數(shù)學(xué)源于生活，而傳統(tǒng)的以教師講解為主的單一使教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生逆反心理。小學(xué)生處于幼齡階段，心智尚未發(fā)展成熟，對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不高，領(lǐng)悟不到數(shù)學(xué)在生活中的意義。因此，應(yīng)用適當(dāng)?shù)牟呗源龠M(jìn)小學(xué)課堂生活化對課堂效率提升及數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展都具有深遠(yuǎn)意義。本文就如何促進(jìn)小學(xué)課堂生活化教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)探究，望與廣大同行進(jìn)行交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)生活化 策略

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是一門非常重要的科目，具有較強(qiáng)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。小學(xué)生思想處于啟蒙階段，無法體會到數(shù)學(xué)之美。不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式不但會降低課堂效率，還會引起學(xué)生厭學(xué)心理。數(shù)學(xué)來源生活，特別是處于成長階段的小學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)對其成長生活有促進(jìn)作用。新課程要求改變以教師為主體地位的傳統(tǒng)教育模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合能夠達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)目的，促進(jìn)小學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會科學(xué)知識，更好輔助其成長生活。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注重將生活中的數(shù)學(xué)知識與課本上的理論知識相互融合，采用新穎的教學(xué)方式加以呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化有助于消除數(shù)學(xué)在學(xué)生心中的刻板印象，吸引學(xué)生注意力，營造活潑、愉悅的課堂氛圍，達(dá)到以學(xué)生為主的教學(xué)目的。

一、利用生活知識輔助數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)屬于抽象性的學(xué)科，抽象的概念理論對于處于啟蒙階段的小學(xué)生來說十分具有挑戰(zhàn)性。如何幫助小學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)人員需要探究的重要課題。首先，小學(xué)教學(xué)教材需選用富有生活氣息的教材，脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)教材不適用于小學(xué)教學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活，特別是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識可以服務(wù)生活，輔助生活。將小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐知識相結(jié)合，利用生活中可見可觸的事物對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)可以幫助小學(xué)生理解抽象、難懂的概念理論。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，使用小學(xué)生易懂的教學(xué)話語，講解邏輯性較強(qiáng)的理論知識，這不僅符合新課改下的教學(xué)理念也有助于提高小學(xué)生專注力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展。以《時間與數(shù)學(xué)》教學(xué)為案例，傳統(tǒng)課堂上教會學(xué)生簡單的時間計(jì)算無法讓學(xué)生體會到時間的變化，掌握時間理念，因此沒有達(dá)到教學(xué)目的。為了讓學(xué)生輕松體會到時間流逝，把握時間概念，課堂前讓每位學(xué)生測試自己從學(xué)校門口到教室所花費(fèi)的時間，課堂上與同桌互相對比，可使學(xué)生體會到時間的長短；課堂上要求全體學(xué)生看著鐘表靜坐一分鐘，可幫助學(xué)生感受到時間變化；要求學(xué)生回憶平時寫作業(yè)、吃飯、看書等花費(fèi)的時間相加，可以幫助學(xué)生對時間與數(shù)學(xué)概念的理解，明白時間與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，更好運(yùn)用數(shù)學(xué)知識計(jì)算時間，達(dá)到教學(xué)目的。通過運(yùn)用生活中的種種知識可以吸引小學(xué)生專注力，有效提高課堂效率。

二、結(jié)合生活背景開展數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)與生活是你中有我，我中有你的關(guān)系。教師在教學(xué)課堂上將兩者關(guān)系加以應(yīng)用有助于每一位學(xué)生都能盡快理解掌握知識。因?yàn)槊课粚W(xué)生因生活背景不同，所以其接受知識的能力也不盡相同。為了更好的使每一位學(xué)生在盡可能相同的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在課堂上應(yīng)結(jié)合日常、普通的生活背景進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自覺代入生活背景學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，這不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本知識也能夠提高學(xué)生對生活的認(rèn)知，促進(jìn)小學(xué)生心智發(fā)育。以《百分?jǐn)?shù)的意義》課堂教學(xué)為案例，若采用傳統(tǒng)的概念教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)理解誤區(qū)，無法理解百分?jǐn)?shù)的概念。教師在上此課時可結(jié)合生活背景，讓每位學(xué)生了解父母職業(yè)并記錄下來上報老師。教師在課堂上做家長職業(yè)數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生一起做百分率統(tǒng)計(jì)。小學(xué)生在啟蒙階段會對社會上形形色色的職業(yè)產(chǎn)生弄厚的興趣與好奇心理，教師利用這一心理可以吸引小學(xué)生的興趣，在興趣中學(xué)會和理解數(shù)學(xué)知識。結(jié)合生活背景教學(xué)數(shù)學(xué)不僅讓學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識，還可以促進(jìn)學(xué)生對社會的認(rèn)識，促進(jìn)其成長。

三、運(yùn)用生活理論創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式極少能夠給學(xué)生實(shí)踐展示的機(jī)會，不利于學(xué)生真正理解掌握知識，降低學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用生活中學(xué)習(xí)得到的理論知識結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠?qū)?shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，利用其自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)。新課標(biāo)改革對教學(xué)有了創(chuàng)新的要求，促進(jìn)教學(xué)人員對自身教學(xué)方案思考，糾正。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，教師要做到理念創(chuàng)新，保持教學(xué)理念與時俱進(jìn)，以現(xiàn)代化信息技術(shù)作為輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主思考。以《統(tǒng)計(jì)與概率》課堂教學(xué)為案例，教師可以運(yùn)用生活中事件教會學(xué)生如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算事件發(fā)生概率。采用ppt的制圖方式，展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的類型，或大膽教會學(xué)生如何利用計(jì)算機(jī)制作統(tǒng)計(jì)圖。這樣不但直觀讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的概念，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。還可通過應(yīng)用問卷調(diào)查、事件統(tǒng)計(jì)等任務(wù)布置加深小學(xué)生對統(tǒng)計(jì)與概率的知識掌握，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

結(jié)語

數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的抽象性學(xué)科，學(xué)科知識具有專業(yè)性、科學(xué)性、抽象性等特點(diǎn)。如何有效幫助小學(xué)生解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在厭煩、枯燥心理問題是教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)探討的重要問題。將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)施課堂生活化教學(xué)策略有助于解決以上難題。數(shù)學(xué)課堂生活化是指教師運(yùn)用生活知識與課本教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自主發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。新課程改革要求教師應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的，因此，教師將課堂教學(xué)生活化策略應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能夠發(fā)揮其作用，達(dá)到教學(xué)目的，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

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