淺談蘇教版數(shù)學“綜合與實踐”的教學策略

◎夏茂河

現(xiàn)代社會是一個大數(shù)據(jù)時代，方方面面都涉及各種數(shù)字化的運算操作。由此可見數(shù)學教學在教育領域中及其重要。目前，全國各地大多以蘇教版數(shù)學為課本，仍以傳統(tǒng)的教學模式進行著教學。顯然這達不到我們想要的教學效果，面對新時代的需求，我國推行了新課改，對教育模式做出了新要求。其中蘇教版數(shù)學只有加強了運用綜合與實踐這方面的教學能力，才會離預期的教學效果更近一步。

一、蘇教版數(shù)學教學中目前存在的問題

1.教學方法不正確 目前，我國教學地區(qū)普遍的還在以傳統(tǒng)的教學模式進行著教學活動，通常具體表現(xiàn)在這些方面：老師主觀的安排課程進度，一味地照著自己的教學計劃進行授課，有時甚至為了趕教學進度，根本沒有質量的上課；沒有很好的掌握學生的需求，不知道學生偏向于那種教學模式，一個勁的在講臺上講課，跟學生缺乏互動性，從而導致學生很少動腦筋，缺乏思考。

2.教學理念比較傳統(tǒng) 在各大學校仍存在著這樣一批老師，他們?yōu)榱耸∈露]有按照新課改的要求進行教學，因為按照傳統(tǒng)的教學理念展開教學，他們就不必再重新寫教學計劃。老師的這種錯誤性思想——遵循傳統(tǒng)的教學理念，嚴重影響了對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這對提高學生的數(shù)學素養(yǎng)非常不利。

3.沒有具體地教學目標 現(xiàn)在各大學校存在的普遍現(xiàn)象之一就是很多老師根本不知道具體的教學目標是什么，不知道該如何培養(yǎng)、培養(yǎng)學生該具有什么樣的數(shù)學素養(yǎng)。只是單純的將書本理論知識在教學過程中講述完，對于蘇教版數(shù)學課本中出現(xiàn)的一些實踐教學直接忽略。對于蘇教版數(shù)學的教學這方面沒有明確的教學目標，這無疑就像是無頭的蒼蠅，根本達不到培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的能力要求。

4.蘇教版數(shù)學內容缺乏實踐過程安排 此前被用于教學的蘇教版數(shù)學課本，書中的內容大多為理論知識的講述，安排的實踐教學很少，這很容易被老師忽略。正是因為書本中缺乏與實際生活的聯(lián)系和一些實踐活動的安排，導致老師不重視這方面的教學。目前的蘇教版數(shù)學內容缺乏綜合內容的插入以及實踐教程的安排，這也是學生數(shù)學素養(yǎng)不能得到很好的提升的重要因素之一。

二、蘇教版數(shù)學“綜合與實踐”教學的意義

蘇教版數(shù)學“綜合與實踐”教學是跟依據(jù)新課改提出的新的教學模式，其實行的意義在于：一，能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，在傳統(tǒng)數(shù)學教學進程中有了很大的進步，從而得到進一步發(fā)展；二，綜合與實踐的新教學模式對進行教學的老師得出了更高的要求，他們需要有比較新穎靈活的思維去進行教學活動，這對提高老師的教學素養(yǎng)有很大促進作用；三，推行綜合與實踐的教學模式能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及實踐、動腦能力，能夠最大程度的實現(xiàn)教學效果。

三、實行蘇教版數(shù)學綜合與實踐教學的策略

無論是從國家推出的新課改要求層面來看，還是從培養(yǎng)學生的需求角度來分析，蘇教版數(shù)學的教學過程中實現(xiàn)綜合與實踐該種教學模式都是很有必要的。因此，該如何改變傳統(tǒng)的教學模式呢？有效實行蘇教版數(shù)學綜合與實踐教學的具體措施有以下幾點：

相關部門應該依據(jù)新課改要求對各個學校提出新模式教學的要求，并加強對老師教學能力的考核，其中著重老師創(chuàng)新教學方面的培養(yǎng)與監(jiān)督；二，從學校層面，學校應該嚴格落實上級下達的命令，依據(jù)新課改的主旨思想，要求老師改變傳統(tǒng)教學模式，在教學過程中了解學生需求改善自己的教學模式，另外加強對老師的監(jiān)管力度，促使老師能夠達到一位合格老師的標準；三，對于老師而言，認真落實履行上級下達的政策要求是必須的，此外在課堂上應該多與學生互動，從互動中了解學生的需求，從而制定出一套適合學生的教學方案。

并且，在教學活動過程中應該多多將數(shù)學思想聯(lián)系到實際生活中，盡量用實際生活中的事物舉例進行數(shù)學教學。這也能夠很好的培養(yǎng)學生獨立思考的能力和提供學生將數(shù)學知識應用于實際生活的能力，能夠理想的達到蘇教版數(shù)學教學效果；四，對于學生的要求，學生應該養(yǎng)成課前預習的習慣，將預習中碰到的問題帶到課堂當中去，這樣不僅能夠很好的活躍課堂氣氛還能夠解決自己的困惑，能夠提高課堂效果。

另外，學生還應配合老師的教學活動，跟隨老師一起思考，積極與老師互動，積極參加老師組織的實踐活動；五，蘇教版數(shù)學的內容的編制需做改動，編制部門應該結合新時代的發(fā)展，將現(xiàn)在社會生活中碰到的一些數(shù)學實例加入到課本中去并在課本中多安排一些實踐教程，這樣方便老師在教學過程中引導老師的思想去正確教學。

結語：總體來說，目前蘇教版數(shù)學的書本內容還是比較符合學生的思維需求的，如果在此基礎上對書本內容再加入一些新時代的社會生活中的數(shù)學問題就會更有利于學生數(shù)學知識的運用了。由于時代的發(fā)展，社會的進步，國際教育部也推出了新課改要求，各個部門、各位老師以及學生應該順應新形勢對自身都作出相應的改進，這樣才能有利于蘇教版數(shù)學“綜合與實踐”教學的發(fā)展與落實，才能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，才能達到理想的教學效果。

［1］陳艷.以蘇教版為例談小學數(shù)學教學成效提高策略［J］.學周刊，2016（25）：25-26.

［2］沈科.小學數(shù)學綜合與實踐”課型分類及教學策略［J］.教學與管理，2013（29）：45-47.

［3］何葦.數(shù)學“綜合與實踐”的教學策略初探——以蘇教版小學數(shù)學教材為例［J］.小學教學參考，2015（20）：48-49.