邱朝陽

摘要：初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是初中物理教育的重要環(huán)節(jié)之一?，F(xiàn)在，許多的學(xué)校在物理教學(xué)的過程中將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新作為教學(xué)重點(diǎn)來抓。這樣不僅可以使物理的教育教學(xué)得到優(yōu)化，也可以促使學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。這幾年來，實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)不斷深入到初中物理教學(xué)之中，加強(qiáng)課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這不僅使學(xué)生在動手能力方面得到提高，同時也為物理教學(xué)水平的提高提供了新的思路。本文從精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用多媒體等方面探討初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：滬科版；初中物理實(shí)驗(yàn)；課堂教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中物理教學(xué)中經(jīng)常要借助實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種形式，可以讓學(xué)生動手做，并親眼見證實(shí)驗(yàn)中所得出的物理結(jié)論，讓學(xué)生更加深刻地理解物理知識。書中的知識畢竟存在抽象性，需要借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種方法，讓書中的物理知識通過直觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。在以往的物理教學(xué)中，學(xué)生對于一些物理知識，盡管老師講了很多遍，但是仍然存在一些疑惑。針對這種現(xiàn)象，只有利用物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助教學(xué)，才能夠讓學(xué)生的疑惑解開，學(xué)習(xí)的思路就會更加清晰、明確。正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)擁有與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不一樣的優(yōu)點(diǎn)，所以，它在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠帶來極大的積極意義。

1初中物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教育得到完善

這幾年來，我國在教育事業(yè)的各個方面不斷地增加投入，教學(xué)的條件和環(huán)境也不斷得到改善，從而使我們的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。初中物理教學(xué)也不例外，在教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施方面得到了很大的改善。在師資方面也培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的教師。在教學(xué)管理方面得到了更加科學(xué)的管理與規(guī)劃，這樣就可大大地促進(jìn)初中物理教學(xué)情況的改善。今后，廣大教師要根據(jù)時代變化做出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，才能夠?qū)⒊踔形锢斫虒W(xué)的發(fā)展推向更高的水平。

1.2教學(xué)更加靈活

物理學(xué)習(xí)注重學(xué)生的思考，通過物理學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，這也是學(xué)校非常重視的部分。針對學(xué)生物理知識理解不足的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生提供有利條件，能夠充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教師在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面投入了巨大的精力，讓學(xué)生有了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改善了課堂教學(xué)情況。總體來講，初中物理教學(xué)靈活性增強(qiáng)，通過加入新鮮的東西，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、視頻教學(xué)、小組討論等，這些不同的教學(xué)方式讓物理課堂呈現(xiàn)出了一種歡快、愉悅的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會大大得到改觀。

1.3缺乏鉆研精神

物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高并不是一蹴而就的，而是需要在早期打好基礎(chǔ)，然后腳踏實(shí)地，通過自身的堅(jiān)持，將每一個知識點(diǎn)落實(shí)到位，盡可能從整體的角度來把握物理的學(xué)習(xí)。要學(xué)好物理，對自己要嚴(yán)格要求，對每一個物理問題，不能抱著得過且過的心態(tài)，而是要正視自身存在的問題，并且認(rèn)認(rèn)真真地去想辦法解決。由于物理學(xué)習(xí)存在一定的難度，許多學(xué)生因此而存在懈怠情緒，在物理學(xué)習(xí)中，特別是在物理問題的解決中，缺乏鉆研的精神，這是大多數(shù)學(xué)生普遍呈現(xiàn)出的狀態(tài)，這也是今后需要通過教師以及學(xué)生共同去努力解決的實(shí)際問題。

2初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的必要性

2.1改良教育

教育對我國的長遠(yuǎn)發(fā)展是至關(guān)重要的，時代不斷進(jìn)步，教育也需要進(jìn)行改良，否則難以真正發(fā)揮教育的作用，我國物理教學(xué)經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展，通過融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對傳統(tǒng)教學(xué)起到了改進(jìn)作用。在現(xiàn)今的物理課堂中，我們能夠看到更加新型的物理教學(xué)，理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。物理教學(xué)不再是單一地進(jìn)行理論知識的灌輸，而是增加了新的東西，讓學(xué)生更加愿意投入到其中，學(xué)生通過真真切切地觀看物理實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)旧系闹R還原到實(shí)驗(yàn)之中，這樣能夠讓同學(xué)們明白物理知識的原理，弄清楚知識點(diǎn)的來源。這是從物理教育的源頭出發(fā)進(jìn)行的教育改良。能夠幫助學(xué)生做到高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

2.2促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

在初中物理教學(xué)中，學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)書本上的理論知識，還需要通過實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識，做到學(xué)以致用，這樣才能夠真正掌握物理知識。之所以我國物理教學(xué)情況不夠理想，有一部分原因是單純依靠理論教育而導(dǎo)致的，沒有讓學(xué)生通過實(shí)踐來改善教學(xué)，教育效果自然不佳。從長遠(yuǎn)來講，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是從短期利益出發(fā)讓學(xué)生的能力得到提升，也是為今后培養(yǎng)人才打下良好基礎(chǔ)的要求所在。解決初中物理教學(xué)中學(xué)生存在的不良問題，需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面入手，鼓勵學(xué)生積極參與。對于今后的物理教學(xué)，我們需要改變傳統(tǒng)，要從實(shí)踐這一層面出發(fā)，通過物理實(shí)驗(yàn)突破物理教學(xué)，從而使學(xué)生在物理方面的學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。

2.3有助于克服傳統(tǒng)物理教育的弊端

作為學(xué)生進(jìn)步的推動因素，教育發(fā)揮著不可或缺的作用。拓展多樣的方法，將他們?nèi)谌氲轿锢斫逃?，是非常有必要的。因此，在物理教育發(fā)展的過程中，為了改善教學(xué)狀況，解決教育問題，需要采取多種途徑，其中，進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，這是眾多學(xué)校研究出來的科學(xué)的教學(xué)途徑。是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過的具有實(shí)際意義的教學(xué)方法。加強(qiáng)物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是一種新的途徑，它體現(xiàn)出了巨大的科學(xué)價值。實(shí)驗(yàn)教學(xué)更多地突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所論證出的物理理論知識，對于學(xué)生吸收理解物理知識來講是非常有利的，有助于學(xué)生更加積極自主地學(xué)習(xí)，克服自身在物理學(xué)習(xí)中存在的不良問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生物理能力提高的一個促進(jìn)因素，也有助于克服傳統(tǒng)物理教育的弊端。

3提升滬科版初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的策略

3.1精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無法達(dá)到高效的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目前的形勢，必須加強(qiáng)實(shí)踐性質(zhì)的物理教學(xué)。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)原理有一個清晰的把握，懂得實(shí)驗(yàn)為什么需要這樣進(jìn)行，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是什么，這些都需要得到精心的設(shè)計(jì)。其中，在物理理論知識的學(xué)習(xí)中，要注重將學(xué)生正確地引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，如在學(xué)習(xí)有關(guān)光的折射相關(guān)知識時，教師可以提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如透明的方形容器、白色光屏、激光筆和水。在課堂開始的時候，教師在容器里裝一半的水。以白色光屏作為背景，用激光筆斜著照射水面，觀察激光筆光線角度的變化。然后提出問題：同學(xué)們從這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么，讓學(xué)生進(jìn)行討論。又如在學(xué)習(xí)蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)時，通過用兩塊濕度一樣、大小相同的毛巾，把其中一塊放在陽光處，一塊放在陰涼處，觀察它們變干的速度。就可以讓學(xué)生很直觀的自己得出結(jié)論：蒸發(fā)快慢與溫度有關(guān)。這是提高物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的第一步。

3.2落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在各個理科科目中是非常常見的，經(jīng)過了多年教育工作的檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了廣泛的認(rèn)可。通過這種教學(xué)，不僅能夠幫助教師有效傳授理論知識，而且能夠豐富教學(xué)方法，做到將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行聯(lián)系。這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)的有效方法，對于學(xué)生來講是意義重大的。在學(xué)習(xí)運(yùn)動與靜止相關(guān)知識時，可以邀請兩個學(xué)生進(jìn)行相對運(yùn)動，或者一人不動，另外一人運(yùn)動，讓學(xué)生們進(jìn)行猜想，教師進(jìn)行引導(dǎo)，然后進(jìn)入該知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)有關(guān)真空能否傳聲這一個知識點(diǎn)的過程中，教師能夠通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出合理的結(jié)論。進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好各種器材，將鬧鐘放進(jìn)玻璃罩，抽走空氣，觀察鬧鐘聲音變化。做好相關(guān)記錄，然后放入空氣，再次進(jìn)行記錄。通過直觀的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明白真空無法傳聲。這簡單的實(shí)驗(yàn)就是對理論知識的最好解釋。

3.3利用多媒體

目前非常常見的多媒體教學(xué)對教育工作的實(shí)施作用巨大，物理教學(xué)也可以利用這種方式，這主要是針對實(shí)施起來復(fù)雜程度高的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橛行┪锢碇R與其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還不如通過視頻的方式，這樣更加簡單、直觀。舉一個簡單的例子，關(guān)于天體的運(yùn)動，就可以通過視頻得到解釋，可以播放天體運(yùn)動的視頻。在觀看視頻之后，用一個地球儀和一個乒乓球進(jìn)行相對運(yùn)動的展示，有助于進(jìn)一步幫助學(xué)生更加直觀地理解物體的相對運(yùn)動，提升物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性。