愛(ài)國(guó)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

扈健

摘 要：愛(ài)國(guó)教育是影響國(guó)家凝聚力的重要因素，也是學(xué)校教育中不可忽視的環(huán)節(jié)。而體育是一種運(yùn)動(dòng)，也是一種文化，體育教學(xué)不僅具備運(yùn)動(dòng)價(jià)值，而且具備人文培養(yǎng)價(jià)值。故愛(ài)國(guó)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透是促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)與民族情感同步提升的需要，也是豐富愛(ài)國(guó)教育載體，促進(jìn)愛(ài)國(guó)教育體系化、系統(tǒng)化的需要，是在多元文化背景下凝聚民族魂魄，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;愛(ài)國(guó)教育;德育滲透

大德育理念的推廣拓展了學(xué)校德育教育范圍，德育與學(xué)科教育之間的結(jié)合日益緊密。體育學(xué)科的“調(diào)感情”“強(qiáng)意志”的育人功能已受到了人們的廣泛重視，不少體育教師投入到了力促青少年德技相長(zhǎng)、身心統(tǒng)一的教學(xué)探索中去。但由于對(duì)德育滲透認(rèn)識(shí)不足，大部分教師將德育滲透概念擴(kuò)大化、內(nèi)容隨意化、形式固定化，使得小學(xué)體育教學(xué)中雖有德育實(shí)踐，卻無(wú)德育教育效果。而要想優(yōu)化體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的品德培養(yǎng)途徑，我們就要明確小學(xué)體育德育教育教學(xué)目標(biāo)，選擇與體育教育相切合的德育方式，以系統(tǒng)化、多元化的方式進(jìn)行德育滲透。

一用好愛(ài)國(guó)情境，情感驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練

教學(xué)情境是學(xué)生在接受體育訓(xùn)練時(shí)面臨的基本外部情境，也是可以為體育訓(xùn)練活動(dòng)所依托的具象情境。該情境設(shè)定具備靈活性特點(diǎn)，可以根據(jù)不同的人文培養(yǎng)目標(biāo)而自由設(shè)定。故要想在體育教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)教育，我們就不妨有意識(shí)地將“紅色元素”融入體育課堂情境設(shè)定過(guò)程中，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)紅色情境的重構(gòu)中獲得多維的感官體驗(yàn)，進(jìn)而有效刺激大腦中樞，感知愛(ài)國(guó)情懷，并在愛(ài)國(guó)熱情的驅(qū)使之下積極參與體育訓(xùn)練。

例如：在田徑項(xiàng)目“短跑”的教學(xué)過(guò)程中，我問(wèn)學(xué)生們：“同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)兒童團(tuán)給紅軍隊(duì)伍傳遞情報(bào)的故事嗎？”“聽(tīng)過(guò)，雞毛信、二小放牛。”學(xué)生紛紛說(shuō)道?！澳悄銈冇X(jué)得面對(duì)緊急的情報(bào)，兒童團(tuán)的孩子們是否會(huì)使用交通工具送信呢？”我問(wèn)?！伴_(kāi)玩笑呢，只能跑著?！睂W(xué)生應(yīng)答道?！澳鞘遣皇桥艿每斓暮⒆樱托懦晒Φ母怕蕰?huì)更高呢？跑得快的孩子給紅軍隊(duì)伍送信后，隊(duì)伍應(yīng)敵準(zhǔn)備時(shí)間更充足呢？”我又問(wèn)?！爱?dāng)然！”學(xué)生道。

“現(xiàn)在，我們這里也有一封雞毛信，需要送到操場(chǎng)對(duì)面的‘紅軍叔叔手中，鬼子巡邏隊(duì)3分鐘經(jīng)過(guò)一次，你們有把握完成送信任務(wù)而不被發(fā)現(xiàn)嗎？”我繼續(xù)引導(dǎo)道。隨后，學(xué)生們?cè)谠撉榫诚逻M(jìn)行短跑訓(xùn)練，在對(duì)送信任務(wù)的完成中，探究了快速提升短跑速度的方法，掌握了一定的短跑知識(shí)。同時(shí)，也有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二觀看體育史料，熏陶愛(ài)國(guó)情懷

我國(guó)漫長(zhǎng)的體育發(fā)展史中出現(xiàn)了許多具備愛(ài)國(guó)精神的體育名人，保存著許多體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情的故事。在教學(xué)小學(xué)生體育知識(shí)時(shí)，主動(dòng)對(duì)這些體育史料進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，不僅可以深化學(xué)生們對(duì)體育學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)知，而且還能讓學(xué)生們從對(duì)我國(guó)體育發(fā)展歷程的欣賞中，感知中華民族蓬勃向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神風(fēng)貌，從對(duì)近代體育發(fā)展成就的觀摩中萌生出愛(ài)國(guó)熱情。故觀看體育史料亦是熏陶小學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的有效方法。

例如：在滲透愛(ài)國(guó)精神的體育課堂構(gòu)建中，我曾為小學(xué)生們組織了一場(chǎng)名為“中國(guó)與奧運(yùn)”的主題觀摩活動(dòng)。

首先，我以圖片和視頻的形式展示了中國(guó)人民從首次參加奧運(yùn)會(huì)被冠以“東亞病夫”的稱號(hào)，到中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，以閃亮的體育成就向世界人民證明了自己的艱辛歷程。

隨后，我組織學(xué)生們完成了“關(guān)于奧運(yùn)，我想說(shuō)”主題討論，讓學(xué)生們談一談?dòng)^摩后的感受，說(shuō)一說(shuō)從中國(guó)奧運(yùn)史中你感受到了什么？

最后，學(xué)生們?cè)趯?duì)本次觀摩收獲的分享中，感知了中國(guó)體育發(fā)展歷程中展現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

三設(shè)置特色課程，強(qiáng)化民族認(rèn)同

體育在我國(guó)的發(fā)展歷史是悠久，除了傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目之外，我國(guó)民間還存在著許多獨(dú)具特色的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。自覺(jué)結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)發(fā)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以豐富小學(xué)體育訓(xùn)練形式，而且還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間體育項(xiàng)目的理解，在對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中了解中華文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同。

例如：為開(kāi)發(fā)特色民間體育項(xiàng)目，我校著力推進(jìn)了“花式跳繩”進(jìn)校園活動(dòng)。

首先，我校召開(kāi)專題會(huì)議，制定了嚴(yán)密的“花式跳繩”進(jìn)校園計(jì)劃。從成立“花式跳繩”興趣小組，進(jìn)行跳繩教學(xué)實(shí)驗(yàn)，到組織花式跳繩知識(shí)競(jìng)賽、花式跳繩匯報(bào)演出、花式跳繩主題征文活動(dòng)，再到最后的“花式跳繩”校本課程創(chuàng)設(shè)與完善。

我校的花式跳繩推廣經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)、造勢(shì)、試行、鞏固四個(gè)階段，營(yíng)造了濃厚的“花式跳繩”學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)我國(guó)先民智慧和汗水的了解，在促進(jìn)民族體育項(xiàng)目的傳承的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的民族認(rèn)同感。

綜上所述，現(xiàn)代教育的發(fā)展是在愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下進(jìn)行的，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷是現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中不可忽視的德育目標(biāo)。而體育是現(xiàn)代教育中的重要環(huán)節(jié)，故在優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)措施時(shí)注重愛(ài)國(guó)教育的滲透，是符合現(xiàn)代教育核心理念的，也是順應(yīng)新時(shí)期、新背景下的價(jià)值觀引領(lǐng)目標(biāo)的。

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