韓一瀟

摘要：由于高中數(shù)學覆蓋范圍廣，知識結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，我們在數(shù)學學習過程中，難免會遇到各式各樣的經(jīng)典題目，例如有的題目有眾多的，便是，在實際做題時，我們通常會知其然，但是卻不知其所以然，即使是同一類題目，也會做錯很多次，主要原因在于我們并不去認真歸納總結(jié)，在學習中出現(xiàn)的漏洞，沒有及時彌補，所以會一錯再錯。要想有效解決這一問題，我們應(yīng)當借助，一個工具進行查漏補缺——錯題集。所以本文從以下幾方面分析：如何在高中數(shù)學學習過程中應(yīng)用錯題集，并提出具體的學習策略。希望能夠?qū)ζ渌瑢W的數(shù)學學習起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;自主學習;應(yīng)用;錯題集;學習興趣

引言：當前高中數(shù)學知識深度進一步增加，數(shù)學考試的難度也逐步增加。考試的最終目的是檢驗我們學習階段的數(shù)學知識與技能掌握情況。在不同的數(shù)學學習過程中，我們難免會出現(xiàn)或多或少的數(shù)學錯題。所以在此過程中，我們應(yīng)當逐步整理，養(yǎng)成錯題及習慣，對于不同階段的考試，或者是數(shù)學練習過程中存在的數(shù)學錯題進行有效成立，將錯題集合在一起，便能夠發(fā)現(xiàn)在數(shù)學學習過程中存在的知識漏洞，從而加強分類整理與查漏補缺，尋找出自主學習規(guī)律，從而提高數(shù)學學習能力。

一、高中數(shù)學學習中應(yīng)用錯題集的意義

錯題集主要分為歸類與總結(jié)題型，這也是指導(dǎo)我們學習的重要方式，我們在數(shù)學學習過程中，應(yīng)用錯題集，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識存在的漏洞，糾正不良學習習慣。通過翻閱錯題集有效的分析探討錯題的成因，從而歸納總結(jié)出數(shù)學學習過程中存在的易錯點，增強數(shù)學思維水平。建立數(shù)學錯題集，能夠幫助我們更好的回憶，之前練習的數(shù)學題，或者是檢測中存在的錯題。通過翻閱便能夠查漏補缺，有針對性的發(fā)現(xiàn)當前學習中存在的問題，從而有針對性的鞏固和預(yù)習。

二、在數(shù)學學習中找出錯題

在高中數(shù)學學習過程中，應(yīng)用錯題集的重要步驟就是找出錯題，在復(fù)習時，錯題類型主要分為三類：1.粗心大意，導(dǎo)致犯的簡單低級的錯誤，這部分錯誤只需要我們稍加用心便能夠避免。2.題目具有一定的難度，雖然自己的能力應(yīng)當做對，但是仍然是做錯了。3.題目難度較大，在看到題目之后，并未明確解題方向，手足無措，但是看到答案后便豁然開朗。首先將錯題進行分類，然后再次分析原因，例如分析錯題的出錯類型，能夠有避免性地防止出錯，錯題原因主要有以下三類：1.粗心。粗心也分為很多，例如看錯題目，看錯數(shù)字，或者是曲解題意。所以在日后復(fù)習時，也應(yīng)當正確審題，在遇到錯題時，應(yīng)當正確分析是哪種原因?qū)е碌?，才能夠找到各類小陷阱，避免日后再次出現(xiàn)錯誤。2.思路錯誤?；蛘呤乔腥朦c錯誤，由于我們使用的解題方式不適合當前的題目類型，所以會出現(xiàn)錯誤。在下次練習時，應(yīng)當切實掌握數(shù)學解題技巧，才能夠提高解題能力。3.計算錯誤。做到計算細心，才能夠提高計算準確率，由于計算錯誤失分比例較高，我們必須認真計算，養(yǎng)成細心扎實的習慣，才能夠取得良好的成績。

三、建立數(shù)學錯題集

建立數(shù)學錯題集，首先要準備筆記本，筆記本只需要能夠整理錯題便，可不需要精致或者是簡陋。在教師講解題目時，應(yīng)當將紅色筆記錄下教師講解的重難點知識，在筆記本的空白處來記錄，題目可能會出錯的部分，根據(jù)教師的思路，將原題進行規(guī)范性練習，從而加深對該類型題目的認知與理解。錯題集上也可以記錄知識點全面或者是解法靈活多樣、典型的題目，同時我們應(yīng)當注意，錯題集整理應(yīng)當及時，出現(xiàn)錯誤時應(yīng)當?shù)谝粫r間記錄，切記不要拖延。記錄錯題集時，應(yīng)當根據(jù)自己的風格進行編寫，解答部分留一定的空間，有助于我們在下次的查閱時更換或者是進行補充，同時要定期歸納整理，在月考結(jié)束后，將錯題進行分類，這一過程是我們進行知識的學習與鞏固過程，能夠加強對知識點的理解，切實提高知識的理解程度。在整理錯題時，并不要在乎時間。應(yīng)當對數(shù)學知識點進行全面分配與歸納總結(jié)，雖然各項工作較為繁瑣，但是會使我們了解到數(shù)學錯題是如何形成的，應(yīng)當如何求解，才能夠做到吃一塹長一智，提高解題能力。同時，我們也應(yīng)當與其他同學和教師進行溝通和交流，能夠及時解決我們的疑惑之處，加強錯題知識的有效理解和掌握。

結(jié)束語：綜上所述我們能夠看出，在高中數(shù)學學習過程中，我們應(yīng)當根據(jù)自己的學習情況以及教師的引導(dǎo)和點撥，有針對性地記錄錯題，構(gòu)建錯題集，要提高自身的學習能力，積極踴躍地記錄，并且復(fù)習鞏固，才能夠充分發(fā)揮錯題集的重要作用和優(yōu)勢。所以我們應(yīng)當養(yǎng)成記錄錯題的良好習慣，有效避免機械式的練習、盲目的復(fù)習，才能夠逐步提高數(shù)學學習能力。

參考文獻：

[1]吳用剛.試論傳統(tǒng)數(shù)學作業(yè)的弊端及其改革措施[J].江西教育科研，2016.

[2]鄭軍.課堂教學反饋行為類型及其實施原則[J].當代教育科學，2017（6）.

[3]程慧.錯題本在高中數(shù)學解題反思性學習策略中的實踐研究[J].新課程研究，2015（7）：25-27.

[4]王世濤.如何正確對待高中數(shù)學學習中的錯題[J].高中數(shù)理化，2017（18）：16.