丁倩

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，有效組織學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，搜集實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析與總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，從而達(dá)到獲取化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生解決生活中的具體問(wèn)題。中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教學(xué)工作，應(yīng)該定位于有機(jī)與無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性，根據(jù)教材編寫體系上看，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)分布不集中，內(nèi)容相對(duì)較抽象，因此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣尤為重要。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校；化學(xué)教學(xué)；興趣激發(fā)；提升能力

中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生文化課中的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)是必修的。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)方面的綜合能力。通過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，是當(dāng)前教學(xué)方法的重點(diǎn)探討。否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，感覺(jué)到非常難，無(wú)興趣，這是同行教師頭疼的。筆者有如下見(jiàn)解與做法。

一、教師素質(zhì)的提升

作為教師要做到“要給學(xué)生一碗水，首先自己得有一桶水”，這就要求化學(xué)教師要具體一定的綜合素質(zhì)。我們教師要利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)過(guò)程中深化學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)前沿知識(shí)來(lái)充實(shí)自己；同時(shí)，還得學(xué)習(xí)除化學(xué)學(xué)科以外的學(xué)科知識(shí)，做到知識(shí)上觸類旁通；此外，教師在教學(xué)語(yǔ)言方面，做到普通話教學(xué)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有感召力；在外表穿戴方面，整潔、大方、得體，力爭(zhēng)有服飾來(lái)塑造自己的藝術(shù)，體現(xiàn)出教師穩(wěn)重大方，讓微笑給學(xué)生以神奇的感染力、感召力。

二、上好化學(xué)開頭課

化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一接觸就具有較強(qiáng)的興趣，我們?cè)谏系谝徽n時(shí)，需要化學(xué)教師精心設(shè)計(jì)如何有效把學(xué)生在上課前較短的時(shí)間里，讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)課有著神秘的東西，吸引著學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)急于去探究，急于去弄過(guò)明白，這樣，學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

教師有效將專業(yè)與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性與必要性。作為中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)與學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的必然聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生能夠深層次認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重大意義。比如，在組織學(xué)習(xí)“人體是由多種元素組成”的這是時(shí)，教師可以借助課件展示人體標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體中的各個(gè)器官中含有化學(xué)元素，以及今后在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里解剖實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)等，都涉及到化學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)不但在我們的日常生活中，有著千縷萬(wàn)屢的聯(lián)系，并且在自己今后的工作中也是普遍存在的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。

三、師生關(guān)系和諧融洽

學(xué)生是活生生的、具有一定思維的、能夠?qū)δ承┦录c現(xiàn)象作出自己的見(jiàn)解與主張，因此，化學(xué)教師要立足師生關(guān)系的融洽到位。作為教師要在學(xué)生面前一律平等，要將學(xué)生當(dāng)著的自己的子女一樣，去關(guān)心，去呵護(hù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上或某些言行上與學(xué)校的規(guī)章制度不相符合，要采取多種途徑找到學(xué)生的根本原因所在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的言行一方面違反了校紀(jì)班規(guī)，將會(huì)受到相應(yīng)的處罰，另一方面影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，不利于同學(xué)之間友誼發(fā)展。因此，教師要密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，只要學(xué)生在某方面做得出色，就及時(shí)給予適宜的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一件小事，也應(yīng)該以口頭激勵(lì)。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生感悟到自己在學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，能夠得到老師的認(rèn)可，同學(xué)的稱贊，就有成就感。這樣教師的每一次表?yè)P(yáng)和贊賞、每一次信任的目光，定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)窮的力量，推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。師生關(guān)系的良好融洽，能夠讓我們班上每一位學(xué)生感受到愉快、和諧、平等的氛圍里學(xué)習(xí)，班上處處洋溢著信任、尊重和愛(ài)護(hù)，學(xué)生就能夠通過(guò)自己的努力奮斗，品嘗到成功的喜悅，化學(xué)學(xué)科自然就會(huì)成為他們渴望上的一門課。

四、課內(nèi)知識(shí)引申課外

教師將化學(xué)知識(shí)從課內(nèi)向課外延伸，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)活動(dòng)多樣化。校外的世界時(shí)豐富多彩的，學(xué)生在大自然中接觸的現(xiàn)象，尚不能得到合理的解釋，比如，空氣層中的臭氧層是咋回事？天氣變化中常提到的溫室效應(yīng)、酸雨等這些是咋形成的？以及廣播、電視、報(bào)紙等各地新聞提到的生態(tài)平衡與環(huán)境污染方面的問(wèn)題等，這些引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，利用所學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)去解決，讓學(xué)生感受到身邊的化學(xué)問(wèn)題處處皆有。這樣，能夠較好地讓學(xué)生從所學(xué)的書本知識(shí)，去進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生興趣高漲，也是學(xué)生享受大自然美麗景色。

化學(xué)知識(shí)也可以通過(guò)辦“化學(xué)知識(shí)”黑板報(bào)，來(lái)豐富化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。辦好黑板報(bào)，有利于鞏固課堂知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性與創(chuàng)造性。在黑板不上可以融入化學(xué)自制實(shí)驗(yàn)、鑒別生活中日常用品，以防假冒偽劣貨、化學(xué)魔術(shù)等，促進(jìn)學(xué)生更進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在國(guó)家建設(shè)與發(fā)展方面所起到的巨大作用。

五、多媒體輔助教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)高速發(fā)展，可以借助多媒體輔助教學(xué)手段，利用課件將短視頻、圖片、音樂(lè)等展示在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生在具體的情景中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)起較強(qiáng)烈的吸引力，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；這樣就可以將化學(xué)教材中的知識(shí)，通過(guò)靜態(tài)的、動(dòng)態(tài)的圖像或視頻，讓學(xué)生親眼目睹，從而最大限度喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)起學(xué)生得的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如在講解“氣體的摩爾體積”時(shí)，利用多媒體的圖像形式展示出所要比較的各種微粒的大小、多少及它們之間的距離，使學(xué)生直觀地理解了影響體積大小的因素，學(xué)生被深深地吸引了，自覺(jué)地找原子成鍵過(guò)程，課堂氣氛活躍，多媒體有效地輔助了教學(xué)。

六、幽默的教學(xué)語(yǔ)言

教師的教學(xué)語(yǔ)言，在課堂上如果能夠造成一種幽默，那就是教學(xué)藝術(shù)之一，教師在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)當(dāng)堂課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂上適時(shí)地把幽默藝術(shù)運(yùn)用于課堂，用幽默的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以造成輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)造有利于師生情感溝通的樂(lè)學(xué)情境，活躍課堂氣氛，這樣往往能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。

總之，中職衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)，必須立足學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，需要教師搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生較持久的學(xué)習(xí)興趣，那么，學(xué)生就能夠在比較輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而不會(huì)感覺(jué)到化學(xué)是枯燥的，而是在傾聽(tīng)“化學(xué)故事”課，在享受中獲取知識(shí)，提高能力。

參考文獻(xiàn)

[1]如何提高職業(yè)衛(wèi)生類學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2009年 第17期；柴利萍

[2]試析如何提高中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；《現(xiàn)代交際：下半月》2013年 第7期；劉瑩

[3]利用化學(xué)課件提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)的興趣；《金田》2013年08期；范宏、董玉紅

[4]如何培養(yǎng)和保持職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》2009年14期；何君

（作者單位：四川省阿壩衛(wèi)生學(xué)校）