盛夏

摘要：隨著當前的教育改革深化開展，高校的足球教學改革也如火如荼的進行，傳統(tǒng)的足球教學的理念已經(jīng)不再適合當前教學發(fā)展要求，這就要求從諸多方面進行考慮，注重教學模式的創(chuàng)新，促進足球教學整體質量?；诖?，本文先就高校足球教學的重要性以及教學的現(xiàn)狀進行詳細分析，然后結合實際就新形勢下的高校足球教學發(fā)展措施進行探究，希望能通過此次對高校足球教學的研究分析，能有助于實際教學發(fā)展。

關鍵詞：高校足球；教學現(xiàn)狀；新形勢

近幾年國家對足球教育加強了重視，足球的魅力是比較大的，足球運動和學校的體育教學進行結合，能提高學生的身體素質和心理健康發(fā)展。以往的高校足球教學當中，受到諸多因素的影響教學中存在諸多問題，對學生的可持續(xù)學習動力的激發(fā)力度不夠，造成整體的教學效率比較低的現(xiàn)象。通過從理論層面對高校足球教學進行研究分析，就能為解決實際問題起到促進作用。

一、高校足球教學的重要性以及教學的現(xiàn)狀

（一）高校足球教學的重要性

高校的體育教育過程中，足球教學是重要的內容，隨著教育改革的深化開展，高校足球教學工作就要從多方面考慮，提高教學的整體質量。通過足球教學對學生的身體素質提高就有著促進作用，高校的足球教學過程中，有著諸多的門類以及科目，通過不同的足球教學的技巧以及內容的學習，就能促進學生的身體健康發(fā)展，讓學生在學習過程中能有所突破。足球運動教學過程中，通過相應知識技能的學習，對學生的學習習慣養(yǎng)成就有著積極意義，也能促進學生達到鍛煉身體的效果。另外，高校的足球教學過程中，通過具體的足球運動項目的開展，就能促進學生的心理素質提高，這對學生的良好發(fā)展就有著積極意義。足球運動過程中，會面對攻守兼?zhèn)涞那闆r，這對學生的心理素質的鍛煉也比較有利，讓學生能通過足球運動比賽的方式，加強自己心理素質，這對學生身心健康發(fā)展就有著積極意義。

（二）高校足球教學的現(xiàn)狀

高校的足球教學涉及面比較廣，要注重各方面的內容，從而提高足球教學的整體質量，但是從實際的教學現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學中還存在著諸多問題有待解決，主要有幾個重要層面：

其一，足球教師專業(yè)素質有待提高。高校足球教學活動的開展，教師自身專業(yè)素質是基礎，只有加強教師自身的專業(yè)素質才能保障教學工作的高效率的開展。但是從實際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，高校的一些足球教師自身的專業(yè)素質比較低，有的雖然是體校畢業(yè)，有著相應專業(yè)知識，但是足球的實踐經(jīng)驗還需要豐富，專業(yè)技能還需要進一步提高，教學過程中比較容易進入到教學誤區(qū)當中，這就必然會影響學生的足球知識技能的學習。

其二，足球教學資源支持度不夠，高校足球教學工作的順利實施，需要有相應的教學資源作為支撐，但是從實際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，一些高校的足球教學資源比較缺乏，體現(xiàn)在基礎設施的資金不充足上，足球場地以及相應的基礎設備比較陳舊，不能滿足當前學生學習足球的需求，沒有達到標準化的要求。再有是足球場地的設施限制比較突出，教學過程中學校的足球場地比較小，并且在相應的安全保障措施上也沒有完善，這對足球教學的安全進行有著威脅。

其三，足球教學體制有待完善。高校足球教學過程中，足球教學體制是影響足球教學質量的重要因素，只有在完善的教學體制支持下，才能真正有助于促進足球教學的進步。但是當前我國高校的足球教學體制大多還是沿用以前的，教學制度已經(jīng)和當前的足球教學發(fā)展不適應，制度的積極作用得不到有效發(fā)揮，這就必然會影響足球教學規(guī)范化開展。足球教學體制的呆板現(xiàn)象是比較突出的，沒有注重學生的個性化發(fā)展，這就造成足球教學的整體質量得不到有效提高。

其四，足球教學評價體系有待健全。高校的足球教學中，要想提高教學的質量，就要注重建立完善的教學評價體系，對實際教學的情況能及時的反饋，這樣才能保障足球教學工作的順利開展。但是從實際教學現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，一些高校在教學評價體系的建設方面沒有加強重視，并且對足球教學沒有重視，更不用說評價教學體系的完善。缺乏有效完善的教學體系作為支持，這就必然會對高校足球教學的進一步發(fā)展產(chǎn)生很大影響。

二、高校足球教學優(yōu)化措施探究

高校足球教學過程中，由于受到諸多因素的影響教學現(xiàn)狀不容樂觀，面對新的教學發(fā)展階段，就要充分注重足球教學的整體質量提高，創(chuàng)新足球教學的模式，只有從這些基礎層面得到了加強，才能保障足球教學整體質量的提高。筆者就此提出幾點教學優(yōu)化措施：

加強足球教師專業(yè)素質水平提高。高校足球教學活動的順利開展，以及開展的質量得以控制，就要充分注重足球教師隊伍的完善建立，以及提高教師專業(yè)素質水平。當前高校的足球教師一般都是業(yè)務的，缺乏專業(yè)化的教師隊伍，這就必然會影響足球教學的專業(yè)化發(fā)展。這就要求高校領導充分注重足球教學的重要性，能夠結合實際教學的現(xiàn)狀，提高足球教師自身的教學水平，定期或不定期的組織教師進行專業(yè)化的培訓，提高教師自身的專業(yè)化水平能力，從理論方面以及實踐方面都能達到相應教學標準要求。專業(yè)的足球教練需要有專業(yè)的知識技能，這樣才能更好的為學生足球知識技能的學習加以科學指導。所以足球教練自身的平常學習工作要加強重視。

注重基礎設施的完善建立。足球教學活動的開展，需要能夠從足球基礎設施的建設方面著手實施，這也是開展足球教學活動最為基礎性的內容。高校的領導層就要充分重視基礎設施建設工作，將足球設備器材以及場地的建設都能符合標準化的要求，促進學生能夠更高的發(fā)展和學習。高校要能對足球基礎設施建設的投入加大力度，從物質資源的投入上以及人力資源的投入上都要能夠滿足實際的發(fā)展需求，只有從基礎設施建設方面得到了加強，才能真正有助于足球教學的正常開展。

健全足球教學制度體系。保障足球教學的整體質量得以提高，就要充分注重從制度上進行完善，教學制度的完善是促進足球教學整體發(fā)展的關鍵。對此，就要能從多方面進行考慮，以高校足球教學的實際情況為基礎，針對性的制定教學制度以及管理制度，并要能和學生的課程系統(tǒng)相結合，制定系統(tǒng)化的課程內容，只有從這些基礎層面得到了加強，才能真正促進足球教學的良好發(fā)展。

足球教學評價體系的完善落實。高校足球教學工作的開展過程當中，要充分注重教學評價體系的完善建立，這是促進高校足球教學發(fā)展的重要內容，只有將教學評價體系得到完善以及實施，就能及時的對足球教學的情況進行反饋，從而制定針對性的解決方案，這對提高足球教學整體質量就有著積極意義。足球教學評價體系的建設，要能夠從專業(yè)性的角度出發(fā)，通過評價體系的完善制定和落實為學生的足球知識技能的學習打下堅實的基礎。

足球教學模式的創(chuàng)新。提高高校的足球教學質量水平，就要充分注重教學模式的創(chuàng)新應用，這也是高校足球教學改革發(fā)展的必要途徑。足球教學模式的創(chuàng)新，就要從思想觀念上以及教學技術上進行突破，注重結合學生的個體發(fā)展情況來制定針對性的教學措施，促進不同學生群體的發(fā)展，只有將因材施教的教學原則得以遵循，才能真正有助于促進足球教學質量水平提高。

三、結語

綜上所述，面對新的教學發(fā)展形勢，高校足球教學工作的開展，就要充分注重方法的科學應用，以學生為中心展開足球教學活動，從整體上提高足球教學的質量水平。通過此次對高校足球教學的研究分析，就能為實際的足球教學發(fā)展提供相應思路，從而促進足球教學工作的有效順利開展，這對學生的足球知識技能的學習也有著積極意義。