學(xué)霸是怎樣煉成的？

張前晟

【摘要】優(yōu)秀生，俗稱學(xué)霸，是一個(gè)班級(jí)中的“領(lǐng)頭羊”。對(duì)班級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著關(guān)鍵作用。因此，優(yōu)秀生群體的培養(yǎng)也是班主任工作的重中之重。筆者在實(shí)踐工作中，對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)有了一些自己不成熟的經(jīng)驗(yàn)，給大家做一分享。本文以筆者班級(jí)中的一名典型學(xué)生——阿力為例，通過生活中的件件瑣事的串聯(lián)，就優(yōu)秀生的篩選、優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化做一簡單說明。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀生；培養(yǎng)；轉(zhuǎn)化

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0280-01

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！珴蓶|

“人分三六九等，木分花梨紫檀?！苯?jīng)過若干次考試，學(xué)生在班級(jí)里也自然的根據(jù)成績排名分成幾個(gè)層次。有一部分成績優(yōu)秀且排名穩(wěn)定，形成了班級(jí)中的優(yōu)秀生群體，也被同學(xué)們親切的稱為“學(xué)霸”。這些同學(xué)除了成績優(yōu)秀，一般思想品質(zhì)優(yōu)良，在班務(wù)方面也表現(xiàn)積極，是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的火車頭。優(yōu)秀生群體的穩(wěn)定和擴(kuò)大會(huì)直接帶動(dòng)班級(jí)整體的上升勢(shì)頭，有助于班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，樹立比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。那學(xué)霸是怎樣煉成的？作為班主任我們又怎樣幫助普通生跨入優(yōu)秀生的行列呢？這里筆者跟大家分享一個(gè)阿力的案例。

初識(shí)阿力：細(xì)微之處見真章

阿力是高二文理分科后重新編入我們班的學(xué)生，來自洛川農(nóng)村。孩子長得肩寬口闊，皮膚黝黑。個(gè)子雖然不高，身體卻非常結(jié)實(shí)。可能是愛打籃球的原故，平?？傁矚g身上背著惹眼的大號(hào)花書包，腳下踩著炫酷的運(yùn)動(dòng)鞋。加之和體育生走得比較近，很容易讓人以為他也是體育生。實(shí)際上，浮夸的穿著下包裹著一顆純粹的心靈：陜北人的豪爽、農(nóng)村人的質(zhì)樸在他身上交相輝映。記得高二第一學(xué)期開學(xué)不久，本身暑假期間連續(xù)招生、去外地競(jìng)賽帶隊(duì)，沒怎么休息，加上工作勞累，身體不舒服，去醫(yī)院做檢查。阿力在得知后，第一時(shí)間用父親的手機(jī)給我發(fā)了一條很長的短信，字句之間流露著問候、關(guān)心。有些許感動(dòng)的同時(shí)，我也松了口氣——阿力是一個(gè)懂事的孩子。

危機(jī)：滑鐵盧

但好景不長，第一次月考阿力遭遇了滑鐵盧：數(shù)學(xué)、物理剛過70分，化學(xué)只有可憐的30幾分，總分也在班上勉強(qiáng)擠進(jìn)中游。這也急壞了阿力的父母，兩位家長從洛川專程到西安找到我，認(rèn)為孩子在西安不好好學(xué)習(xí)，省城讀書花的代價(jià)又大，還沒有收獲，不如轉(zhuǎn)回老家讀書。面對(duì)學(xué)習(xí)帶來的壓力，我決定幫幫阿力。

【反思】

所謂的優(yōu)秀生，不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，優(yōu)秀應(yīng)該是多方面的。人無完人，優(yōu)秀生也可能有缺點(diǎn)，有瑕疵。優(yōu)秀生的培養(yǎng)，首先要通過一定的標(biāo)準(zhǔn)把優(yōu)秀生篩選出來，特別的我們得把當(dāng)前還很平庸，但有潛質(zhì)的學(xué)生挑選出來作為培養(yǎng)目標(biāo)。在阿力身上我看到的最珍貴的品質(zhì)就是善良。這種從孩子身上自然流露出的感恩、質(zhì)樸氣息，使我相信在他身上花的心思不會(huì)白費(fèi)。

解決方案：

送他感動(dòng)，收獲真心

洛克菲勒說：“教育涵蓋了許多方面，但是他本身不教你任何一面?！毕霂椭⒘Ω淖儗W(xué)習(xí)狀態(tài)并不是件容易的事。上兵伐謀，心戰(zhàn)為上。要轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生，一定要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心：只有打開心結(jié)，才能找對(duì)癥結(jié)，最后對(duì)癥下藥。但剛剛認(rèn)識(shí)一個(gè)月的新學(xué)生，怎么可能輕易地走進(jìn)他的內(nèi)心呢？親其師，信其道。首先我需要讓阿力感覺我很親近。

周四快上完自習(xí)時(shí)，生活委員小馬急匆匆地跑來向我報(bào)告，說阿力放學(xué)后打籃球時(shí)，不慎被外班的同學(xué)戳到了眼睛，一下腫起來了，已經(jīng)到校醫(yī)室看醫(yī)生。因?yàn)榘⒘Υ髦坨R，所以我很擔(dān)心他眼睛會(huì)有什么問題。在安排好同學(xué)們自習(xí)后，我讓小馬帶我找到了阿力。阿力的情況看起來很嚴(yán)重，直說眼睛很疼，也看不見東西。眼看校醫(yī)室也沒有檢查處理的條件，我決定帶他去附近的長安醫(yī)院檢查。

趕到醫(yī)院一系列檢查做下來，還好阿力沒有什么大礙。在經(jīng)過冰敷處理以后，情況好了不少。從醫(yī)院出來，天已經(jīng)黑透了。在得知阿力還在餓肚子后，我又帶著他到餐館吃了個(gè)便飯，算是不上了遲到的晚餐。阿力有些感動(dòng)，顯得很不好意思，一再向我道謝。

趁熱打鐵，就在飯館里我跟阿力進(jìn)行了一次長談。從家庭情況聊到未來規(guī)劃，再到學(xué)習(xí)狀態(tài)。他向我反映主要在宿舍里休息不好，并想我承認(rèn)前段時(shí)間玩手機(jī)耽誤了學(xué)習(xí)。我把這些情況也跟家長及時(shí)做了溝通。幾天后，阿力辦理了退宿手續(xù)。

施加壓力，促進(jìn)轉(zhuǎn)化

為了在班級(jí)中樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍，我專門組織講題小組，在晚自習(xí)前開辟20分鐘講題時(shí)間。一方面搭建平臺(tái)展示自我，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；另一方面也在督促學(xué)生，特別是講題的學(xué)生學(xué)習(xí)。

阿力在第一次月考中化學(xué)明顯是塊短板，還跟及格線相差不少的分?jǐn)?shù)。我把阿力安排進(jìn)講題小組，規(guī)定專門講化學(xué)題目。剛開始時(shí)，他感覺很有壓力，主動(dòng)找到我提出退出。慢慢的，從課本上要求的簡單題目開始，阿力的水平在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)各科成績也在穩(wěn)步上升。期中講評(píng)，阿力還獲得“優(yōu)秀小老師”稱號(hào)。

等到第二次月考時(shí)，阿力不可思議地進(jìn)步了二十多名，已經(jīng)沖進(jìn)了前五名。通過多次的練考，大考，阿力成績一直穩(wěn)定在前五，成為一名名副其實(shí)的學(xué)霸。

其實(shí)，阿力只是班里很普通的一個(gè)學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)鮮明，缺點(diǎn)不少：為了自己喜歡的籃球無知無畏，想學(xué)好卻抵擋不住誘惑，內(nèi)心懂事卻也個(gè)性張揚(yáng)。只要我們老師俯下身子去觀察各個(gè)學(xué)生的美麗，孩子們就有可能起身、轉(zhuǎn)身，上演一個(gè)個(gè)奇跡。讓我們用愛澆灌，靜等花開。