初中英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合探究

鮑園園

摘 要：在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該重視鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而穩(wěn)步提高他們的綜合水平。寫(xiě)作與閱讀的有機(jī)結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們真正投入學(xué)習(xí)行列?；诋?dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)狀況，將初中英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，能更好地推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；寫(xiě)作教學(xué)；有效結(jié)合

初中英語(yǔ)教育是教育體系中不可或缺的重要組成，如果學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)缺乏最基本的認(rèn)知，將無(wú)法投入學(xué)習(xí)的行列，影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。初中英語(yǔ)教育在新課改的具體要求下，適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)閱讀及寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合，讓初中英語(yǔ)教學(xué)水平穩(wěn)步提高，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了二者的緊密聯(lián)系和共同進(jìn)步。

一、新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的具體要求

面對(duì)新課標(biāo)的具體要求，初中英語(yǔ)教學(xué)需要在教學(xué)模式上積極地轉(zhuǎn)變，只有實(shí)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的有效結(jié)合，才能更好地推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中實(shí)際運(yùn)用的閱讀材料內(nèi)容豐富，語(yǔ)言知識(shí)全面，可以為學(xué)生積累詞匯量創(chuàng)造條件。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于學(xué)生技能的鍛煉有著極大影響，能夠通過(guò)多個(gè)方面提升學(xué)生的語(yǔ)言整理及表達(dá)能力。目前來(lái)說(shuō)，初中新課標(biāo)重點(diǎn)提出了幾項(xiàng)要求，首先是讓各位教師積極地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作教學(xué)的合理措施，主張多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感，讓他們逐漸對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。此外，學(xué)生還要經(jīng)過(guò)相對(duì)專業(yè)的寫(xiě)作訓(xùn)練，教師積極地強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和表達(dá)水平，深入挖掘他們自身的潛力，讓他們形成獨(dú)樹(shù)一幟的寫(xiě)作風(fēng)格，從而更好地落實(shí)寫(xiě)作任務(wù)。初中生普遍認(rèn)為寫(xiě)作是難點(diǎn)，需要教師幫助他們擺正心態(tài)，實(shí)現(xiàn)與閱讀教學(xué)的有效結(jié)合，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的雙項(xiàng)能力。

二、初中英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系十分緊密。英語(yǔ)閱讀能夠適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，同時(shí)將其詞匯體系逐漸豐富起來(lái)，鍛煉他們的語(yǔ)言感知力。寫(xiě)作教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們得到更好的鍛煉，從而堅(jiān)定自身的學(xué)習(xí)方向。在二十世紀(jì)六七十年代的時(shí)候，語(yǔ)言學(xué)家就開(kāi)始重視閱讀和寫(xiě)作之間存在的密切聯(lián)系，結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家指出寫(xiě)作和閱讀之間的關(guān)系相當(dāng)于編碼和解碼，兩者都可以促進(jìn)思維體系的形成。語(yǔ)言行為理論學(xué)家則認(rèn)為閱讀屬于一種相對(duì)被動(dòng)的接受技能，寫(xiě)作是一種被運(yùn)用的技能，這樣在相互結(jié)合的時(shí)候，閱讀承擔(dān)著理解語(yǔ)言的責(zé)任，寫(xiě)作承擔(dān)著運(yùn)用的責(zé)任，作者和讀者之間想要實(shí)現(xiàn)有效的信息傳遞，就需要合理利用閱讀和寫(xiě)作的特殊作用。

三、初中英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合

（一）優(yōu)化教學(xué)方式，增強(qiáng)詞匯趣味性

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，接觸到豐富的詞匯量可以為寫(xiě)作和閱讀打好基礎(chǔ)，但是一味地學(xué)習(xí)枯燥的詞匯知識(shí)會(huì)讓他們感到厭倦，甚至產(chǎn)生反感情緒。教師應(yīng)該重視詞匯的基礎(chǔ)作用，合理地優(yōu)化教學(xué)方式，比如積極運(yùn)用多媒體、游戲教學(xué)法等，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，多樣化的教學(xué)形式使他們對(duì)原本枯燥的詞匯有了新的感悟。

（二）重視閱讀啟發(fā)，鍛煉學(xué)生思考能力

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該格外關(guān)注對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式的反思，改變對(duì)知識(shí)的呆板講解，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以積極地采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，結(jié)合著英語(yǔ)教材，引導(dǎo)著學(xué)生關(guān)注趣味化的插圖，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和思考，激勵(lì)他們大膽暢談自己的想法和感悟，通過(guò)教師提倡的自由閱讀，鍛煉他們的想象力，讓他們學(xué)會(huì)在總結(jié)閱讀感悟之后，勇敢地表述出來(lái)，由此讓自己的口語(yǔ)水平得到提高。

（三）學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，用閱讀提升感知力

初中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀活動(dòng)通常是劃分為不同的環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)將會(huì)逐步深入。教師應(yīng)該正視不同環(huán)節(jié)的作用，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行粗略的閱讀之后，將會(huì)大致了解文章的脈絡(luò)，因此可以倡導(dǎo)他們開(kāi)始二次閱讀。粗略的閱讀可以讓學(xué)生更好地把握關(guān)鍵詞，在進(jìn)行二次閱讀的時(shí)候，可以依照教師實(shí)際提出的問(wèn)題展開(kāi)搜羅性的閱讀。初中英語(yǔ)涉及的閱讀資料繁多，想要更好地將其合理分類，需要讓學(xué)生有目的地歸納整理，由此實(shí)現(xiàn)更可靠的二次閱讀。經(jīng)過(guò)了粗略閱讀和二次閱讀之后，學(xué)生便可進(jìn)行朗讀，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該告訴學(xué)生富有感情的進(jìn)行閱讀，經(jīng)過(guò)相關(guān)鋪墊的落實(shí)，為后續(xù)的寫(xiě)作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧，學(xué)會(huì)在閱讀中為寫(xiě)作做充足準(zhǔn)備。

（四）精讀后寫(xiě)作，提升學(xué)生寫(xiě)作水平

教師在精讀相關(guān)的文章之后，應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練，同時(shí)還需要積極地展開(kāi)復(fù)述訓(xùn)練，保證學(xué)生可以使用基本的詞匯表述課文的內(nèi)容，重點(diǎn)提升相關(guān)詞匯的使用準(zhǔn)確度。在學(xué)生精讀之后展開(kāi)仿寫(xiě)訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生將文章作為最基本的模板，按照相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和類型進(jìn)行仿寫(xiě)。當(dāng)相關(guān)的訓(xùn)練完成之后，注重精讀寫(xiě)作練習(xí)的效果。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，教師不能給予學(xué)生過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)其施加較多的限制，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以主人公的身份大膽的展開(kāi)敘述。這樣就可以讓學(xué)生的思維得到鍛煉，同時(shí)也能穩(wěn)步提高他們的認(rèn)知水平，在深入閱讀的過(guò)程中提高寫(xiě)作技巧，有助于讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力取得顯著進(jìn)步。

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有效結(jié)合意義重大，能夠讓課堂氛圍更加活躍，鍛煉學(xué)生的綜合能力，拓寬其視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教師應(yīng)該關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)中閱讀和寫(xiě)作的相互結(jié)合，科學(xué)地運(yùn)用閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生在分階段閱讀的時(shí)候重視詞匯量的積累，在參與具體的閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，積極鍛煉寫(xiě)作水平，保證將相關(guān)的語(yǔ)法技巧更好地運(yùn)用于自己的英語(yǔ)作文中，由此提升寫(xiě)作水平。

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