現(xiàn)代傳媒技術(shù)下基于“視聽演”模式的手風(fēng)琴教學(xué)改革

【摘要】手風(fēng)琴教學(xué)在各高校音樂專業(yè)的課程中占有重要地位，但大多數(shù)高校的手風(fēng)琴教學(xué)模式枯燥單一，極易造成學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的弱化，教學(xué)實踐效果低下。本課題主要研究如何突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成現(xiàn)代傳媒技術(shù)下“視聽演”模式的手風(fēng)琴實踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)新型教育模式的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代傳媒；手風(fēng)琴；視聽演模式；教學(xué)改革

【中圖分類號】J624.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、傳統(tǒng)手風(fēng)琴教學(xué)模式的弊端

從教學(xué)方式與手段上來講，當(dāng)前的手風(fēng)琴教學(xué)屬于實踐教學(xué)的范疇，傳統(tǒng)的手風(fēng)琴實踐教學(xué)多是教師示范彈奏要領(lǐng)，然后學(xué)生練習(xí)，師生進(jìn)行一對一或者一對多的指導(dǎo)，教學(xué)過程基本趨于模式化。因此，建立一種行之有效的多元化教學(xué)體系迫在眉睫。學(xué)生傳統(tǒng)的練琴模式一般是教師講完要領(lǐng)學(xué)生課后練習(xí)，單一的學(xué)習(xí)模式以及枯燥的練琴方式極易導(dǎo)致學(xué)生對練琴的反感，這種被動練琴的狀態(tài)極易消磨練習(xí)手風(fēng)琴的積極性與創(chuàng)造性。因此，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，練習(xí)中善于運用多媒體技術(shù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神是大有裨益的。

二、現(xiàn)代傳媒技術(shù)在手風(fēng)琴教學(xué)中的必要性與重要性

現(xiàn)如今，現(xiàn)代傳媒技術(shù)發(fā)展迅速，并且不斷應(yīng)用于高校的各科教學(xué)中?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，其必要性與重要性是不言而喻的。首先，這種模式能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一枯燥的局面，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性與主觀能動性。其次，在長期使用多媒體技術(shù)過程中，能夠潛移默化地提高學(xué)生的審美能力、自我分析理解作品的能力以及良好的演奏心態(tài)及演奏能力。最后，能夠?qū)W(xué)生提供更加豐富的知識，開闊學(xué)生視野，使手風(fēng)琴學(xué)習(xí)達(dá)到理論與實踐的結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的層次與內(nèi)涵?，F(xiàn)代傳媒技術(shù)與手風(fēng)琴教學(xué)的結(jié)合是“教”與“學(xué)”的有效途徑，這種新型的教學(xué)模式是發(fā)展的必然。

三、手風(fēng)琴教學(xué)與現(xiàn)代傳媒技術(shù)的融合

借助現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段建立起多元化的教學(xué)模式，做到與現(xiàn)代傳媒技術(shù)相融合的“視聽演”模式的實踐教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學(xué)與科研相融合的良好體系，提高高校手風(fēng)琴教學(xué)的規(guī)范化。這種教學(xué)趨勢順應(yīng)了時代與技術(shù)的要求，是實現(xiàn)教學(xué)模式多元化的一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。所謂“視聽演”手風(fēng)琴教學(xué)模式，即觀摩、聆聽、表演為一體的新型教學(xué)模式。

（一）“觀摩”在手風(fēng)琴教學(xué)模式中的運用

師生可以利用媒體設(shè)備共同觀摩賞析點評各位演奏家的演奏風(fēng)格、技巧要領(lǐng)、表現(xiàn)力等。通過對不同演奏者的直觀感受吸取其經(jīng)驗特長，為我所用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，學(xué)生對樂曲技巧及表現(xiàn)力等方面的自我分析理解能力也會隨之不斷提高，并且能夠及時了解手風(fēng)琴發(fā)展的前沿信息，對手風(fēng)琴學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，這是利用傳媒技術(shù)教學(xué)的必不可少的手段。

（二）“聆聽”在手風(fēng)琴教學(xué)模式中的運用

聆聽不但運用于音樂理論課程中，在技能學(xué)習(xí)中尤為重要。當(dāng)前，各種媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用使得聆聽音樂作品極為方便。手機(jī)、電腦、CD機(jī)等都是聆聽音樂的便捷渠道，長期堅持聆聽手風(fēng)琴作品不但能夠提升學(xué)生對音樂的審美能力，還能夠使樂感、作品風(fēng)格的理解等得到有效提高。

（三）“表演”在手風(fēng)琴教學(xué)模式中的運用

現(xiàn)場錄制學(xué)生演奏的音視頻是借助傳媒技術(shù)的一種重要手段，這既是第三個內(nèi)容“演”。手風(fēng)琴專業(yè)學(xué)生技能的展示是一個非常重要的內(nèi)容，手風(fēng)琴學(xué)習(xí)的終極目的也就在于表演，但在目前高校手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)中除了比賽、考試，學(xué)生登臺演奏的機(jī)會并不多，而借助于傳媒技術(shù)進(jìn)行錄制就成了一個簡便有效的方式。這種錄制視頻的方式給予了演奏者舞臺的感覺，錄制過程中心理的變化與日常練琴也是有巨大差異的，長期堅持視頻錄制給學(xué)生的演奏心態(tài)、演奏風(fēng)格與自我評價均得到了有效鍛煉與提高。此外，錄制的音視頻及時反饋能使演奏者更加直觀地認(rèn)識到不足，從而在最短的時間內(nèi)解決問題。

目前，流行手風(fēng)琴作品層出不窮，并配以精彩伴奏，給手風(fēng)琴學(xué)習(xí)者帶來了豐富的演奏和伴奏素材，這種帶伴奏的演奏方式也是與傳媒技術(shù)運用密不可分的。

四、結(jié)語

總之，新時期現(xiàn)代傳媒技術(shù)下基于“視聽演”模式的手風(fēng)琴教學(xué)是高校手風(fēng)琴教學(xué)中的重要改革內(nèi)容，不僅順應(yīng)了時代的發(fā)展，也是高校教學(xué)中的一種發(fā)展趨勢。事實證明，“視”“聽”“演”三種教學(xué)手段的有效結(jié)合，無論從學(xué)生練習(xí)角度還是教師教學(xué)角度都是一種行之有效的新型模式，教學(xué)與傳媒技術(shù)的結(jié)合為未來高校傳統(tǒng)手風(fēng)琴教學(xué)模式的改變提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]姜大治.多媒體在高校手風(fēng)琴教學(xué)中運用探討[J].大眾文藝.

作者簡介：劉海霞（1978—），女，聊城大學(xué)音樂學(xué)院，講師，主要從事手風(fēng)琴演奏及手風(fēng)琴教學(xué)。

基金項目：聊城大學(xué)實驗技術(shù)研究項目（項目編號：LDSY2014125）。