激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)初中音樂教學(xué)的重要性

陳子慧

【摘要】初中音樂是學(xué)校教授的重要課程，也是我國社會(huì)主義建設(shè)較為重要的一環(huán)，對(duì)同學(xué)的生活成長有著至關(guān)重要的作用，是建設(shè)素質(zhì)教學(xué)，創(chuàng)新型教學(xué)的關(guān)鍵途徑。伴隨著新課程改革，德、智、體、美全面發(fā)展培養(yǎng)出的人才才是我國教育的著重點(diǎn)。本文結(jié)合著筆者多年初中音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)初中音樂教學(xué)的重要性做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；初中音樂；重要性

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是最好的老師，其對(duì)學(xué)習(xí)有著非常大的促進(jìn)作用。所以，對(duì)同學(xué)們音樂興趣的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用，是培養(yǎng)學(xué)生們審美體驗(yàn)和社交發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)生們的音樂興趣如果被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生便會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)音樂這門課程，不會(huì)再感覺到學(xué)習(xí)音樂這門課程是一種枯燥乏味無聊的事。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重中之重。那么，教師怎樣才能提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂時(shí)的興趣呢？對(duì)于以下幾點(diǎn)因素，教師一定要格外重視。

一、尊重關(guān)愛每一位同學(xué)

在音樂教學(xué)過程當(dāng)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝魳贩矫娴狞c(diǎn)滴進(jìn)步，要學(xué)會(huì)用和藹的態(tài)度、親切的話語贊美學(xué)生的進(jìn)步，縮短教師與學(xué)生之間心靈上的差距感，對(duì)積極主動(dòng)回答問題的學(xué)生要進(jìn)行肯定與贊揚(yáng)。

例如，教師可以用這些語言來激勵(lì)學(xué)生：“你的聲音非常好聽”“你非常善于思考”“你的聲音打動(dòng)了我”等話語來激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。教師良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說是非常有益的，每個(gè)學(xué)生都喜歡被老師肯定與贊揚(yáng)，并且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)往往與積極的外界評(píng)價(jià)有著緊密的聯(lián)系。通過這種積極性的評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)谝魳方虒W(xué)課堂之中也更多地愿意主動(dòng)思考和主動(dòng)回答問題，學(xué)生的思維也越來越活躍，學(xué)習(xí)音樂的熱情也越來越高。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，這種鼓勵(lì)和支持不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，也體現(xiàn)在學(xué)生們課外活動(dòng)的方方面面。

二、用音樂活動(dòng)或比賽為載體

青少年學(xué)生對(duì)事物充滿著熱情，有著很強(qiáng)的競爭意識(shí)。教師在音樂教學(xué)過程當(dāng)中要以全班整體同學(xué)為激發(fā)興趣的對(duì)象，通過運(yùn)用合理的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們分層次的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們合作互學(xué)，合作競爭的思想觀念。

例如，教師在介紹音樂家馬思聰時(shí)，讓學(xué)生們自愿結(jié)成小組，根據(jù)劇中的人物故事來表演小品。在回答問題時(shí)，教師和學(xué)生都要給予鼓勵(lì)和支持，在學(xué)生們表演完小品之后，讓學(xué)生們體會(huì)到集體互助的樂趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到音樂表演活動(dòng)中來，開展音樂競賽實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂興趣。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗比賽，男女對(duì)抗比賽，通過演奏樂器、吹拉彈唱以及舞蹈的形式進(jìn)行相互間的比賽。同時(shí)，在課外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們可以在老師的指導(dǎo)下組建音樂興趣小組，積極的地參加社區(qū)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)服務(wù)感，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，體會(huì)到音樂學(xué)以致用帶給自己的樂趣。

三、改變音樂中抽象的語言

興趣是一種趨向性的心理特征，教師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)該主動(dòng)地激發(fā)學(xué)生們心靈深處強(qiáng)烈的探索，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心和學(xué)習(xí)音樂的熱情，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣。教師要在自己的音樂課程當(dāng)中積極去鉆研，并努力探索發(fā)現(xiàn)，使自己成為教學(xué)過程當(dāng)中的興趣點(diǎn)，更加有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師把音樂中抽象的語言改變?yōu)橹庇^之后，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂便可以主要通過聆聽與想象來完成，聆聽是一種音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的方式。同時(shí)，美麗的掛圖與優(yōu)美的音樂板書都能夠讓學(xué)生盡情地學(xué)習(xí)音樂。

例如，教師在音樂教學(xué)過程當(dāng)中教學(xué)生學(xué)唱《外婆的澎湖灣》時(shí)，教師在黑板上描繪出澎湖灣的大致輪廓，把音樂的音符和歌詞寫在水波蕩漾的浪花之中，學(xué)生們一進(jìn)入課堂就被這種新穎的教學(xué)方式所吸引，自然而然學(xué)習(xí)音樂變得更加積極主動(dòng)了，注意力也變得更加集中。又比如教師讓學(xué)生們欣賞《春江花月夜時(shí)》歌曲時(shí)，視頻中影像展現(xiàn)出一幅夕陽西下，皓月升空，江邊春華如火的優(yōu)美景象畫面，樂隊(duì)的演奏如同在音樂廳中欣賞音樂一樣，學(xué)生們忘情地沉醉于音樂中展現(xiàn)的優(yōu)美意境當(dāng)中，學(xué)生們通過直觀的視覺感受，對(duì)音樂有了更加深刻的感性認(rèn)識(shí)，加深了他們對(duì)音樂的理解，學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性也隨之提高。

四、總結(jié)

綜上所述，我國素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，不斷深化改革，初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。許多學(xué)校對(duì)這方面的重視度都較低，但這種能力對(duì)學(xué)生未來的成長以及價(jià)值觀的樹立具有不可低估的作用。筆者希望以此文章促使各大學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初中音樂欣賞能力的培養(yǎng)，使我國的人才越來越強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

[1]司偉.新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.