項(xiàng)志俐

摘要：初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)初中生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成具有重要作用。本文以初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為視角，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了嘗試性研究。希望通過(guò)本文的研究能夠更好地促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；自主合作；面向?qū)W生

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0212-01

隨著我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展，新課改對(duì)教育也提出了相應(yīng)的發(fā)展要求，通過(guò)教育課程的改革和發(fā)展，初中音樂(lè)課堂也變得更加生動(dòng)有趣，教育內(nèi)容和形式也向著更多樣化的方向發(fā)展，課堂氛圍變得更加和諧。在現(xiàn)代初中的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式的創(chuàng)新，掌握整體的教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取行之有效的改革方式，不斷對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

1.對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮大有助益

初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)是以滿足學(xué)生在課堂教學(xué)中基本的學(xué)習(xí)需要作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是以小組合作為主要的學(xué)習(xí)合作方式，這樣自主合作學(xué)習(xí)方式的有效實(shí)施，是對(duì)學(xué)生作為初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)施主體的尊重。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)中，教師是初中音樂(lè)課堂教學(xué)的真正主人，初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要以初中音樂(lè)教師所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)為核心，而學(xué)生只是初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)施的配角。學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能是被動(dòng)接受教師的講述，學(xué)習(xí)的自主性被嚴(yán)重壓抑。不僅如此，在傳統(tǒng)初中音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)施中，學(xué)生的合作沒(méi)有得到應(yīng)有重視，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)中的困難，有了新的發(fā)現(xiàn)只能自己解決，缺乏學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生間的基本合作，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重阻礙了初中音樂(lè)教學(xué)效率的提升，不利于學(xué)生音樂(lè)能力的更好發(fā)展。

2.面向?qū)W生，注重個(gè)性發(fā)展

在音樂(lè)的教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生向著更好更全面的方向發(fā)展，因此在對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)主要面對(duì)的對(duì)象就是學(xué)生。特別在初中音樂(lè)課程的開(kāi)展環(huán)節(jié)中，更要以學(xué)生為課堂的主體，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的融入到音樂(lè)課堂的教學(xué)氛圍中，感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況或是學(xué)生接受能力的不同對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，尊重學(xué)生的個(gè)性，使其個(gè)性能得到更好地發(fā)展和完善，開(kāi)展多種類型的學(xué)習(xí)形式，在對(duì)整體進(jìn)行教學(xué)方向把握的過(guò)程中，為個(gè)別學(xué)生提供更良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.促進(jìn)學(xué)生情感與價(jià)值觀的有效形成

有了自主合作學(xué)習(xí)，初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施再也不是那種只有教師單項(xiàng)知識(shí)輸出的教學(xué)，自主合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施為學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間搭建了平等對(duì)話的平臺(tái)。在平等合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)形成正確的情感態(tài)度是非常有利的，在平等的交流與對(duì)話合作中，使以往的"讓我學(xué)"逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"，由不得不去學(xué)音樂(lè)變成了我愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)，這種音樂(lè)學(xué)習(xí)情感的轉(zhuǎn)變?cè)谄降葘?duì)話、交流合作中是悄無(wú)聲息與潛移默化的。通過(guò)在初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生會(huì)逐步形成正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升是非常重要的。在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，不同的學(xué)習(xí)個(gè)體在合作與交流過(guò)程中所暴露出來(lái)的諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、負(fù)面的性格缺陷、不正確的價(jià)值觀、錯(cuò)誤的道德認(rèn)知等，都有可能被不同的小組成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的及時(shí)糾正，在不知不覺(jué)中學(xué)生身上存在的價(jià)值觀等問(wèn)題都能夠得到及時(shí)有效的解決。

4.改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和完善，現(xiàn)代教育中整體的教學(xué)理念也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，因此，教師在對(duì)音樂(lè)的推動(dòng)過(guò)程中，也要緊緊地跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，保持先進(jìn)的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師通常單純的注重對(duì)課本知識(shí)的講解和傳授，這導(dǎo)致教學(xué)整體過(guò)程比較繁重，學(xué)生很難真正掌握音樂(lè)就教育中的精髓，因此難以滿足現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需求。這在教學(xué)的過(guò)程中就很容易出現(xiàn)問(wèn)題：其一就是學(xué)生具備良好的音樂(lè)天賦，唱歌雖然唱得好，但是并不充分的了解音樂(lè)中的基礎(chǔ)知識(shí)。其二就是唱的不好，但是具備了良好的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該及時(shí)的將教學(xué)理念進(jìn)行更新，不要只是單純的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，更不要單純的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱歌。在教學(xué)的過(guò)程中，想要達(dá)到更好地教學(xué)效果，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)音樂(lè)課程的教育體系進(jìn)行完善，以便達(dá)到更高的音樂(lè)教學(xué)水平和質(zhì)量。合作精神的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)自主合作活動(dòng)的有效開(kāi)展具有不可忽視的作用。要在初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)施中，讓學(xué)生懂得每一個(gè)合作伙伴都是一筆非常大的財(cái)富，只有通過(guò)學(xué)生間的交流與合作，通過(guò)彼此間學(xué)習(xí)體驗(yàn)的共同分享，音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展才能夠更具有實(shí)效性，要在教學(xué)實(shí)施的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以合作活動(dòng)的有效實(shí)施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)初中音樂(lè)自主合作學(xué)習(xí)更好地開(kāi)展。

總之，初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)初中生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形成具有重要作用。因此，本文以初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為視角，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了嘗試性研究，希望通過(guò)本文的研究能夠更好地促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)效率的提升。

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