邵麗麗

摘要：幼兒園教育是當(dāng)前教育的重要組成，其有效地為幼兒的啟蒙教育起到了促進(jìn)作用。其也是當(dāng)前社會(huì)教重視的一項(xiàng)教育，承載了沒有幼兒家庭的希望?？v觀當(dāng)前的幼兒教育，其在教學(xué)方法上存在著一定的不足，怎樣提升幼兒教育成為每個(gè)教育者該思考的問題。而在幼兒教育中實(shí)施游戲化教學(xué)方法，是解決這一難題的有效途徑，本文以此為出發(fā)點(diǎn)，提出了當(dāng)前幼兒教育中實(shí)施游戲化教學(xué)方法效果提升的策略，旨在為廣大同仁提供良好的理論幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園；課程游戲化；策略；提升；教學(xué)效果

目前，隨著教育改革的實(shí)施，幼兒園教育中各種方法開展也受到了良好的效果，為幼兒的素質(zhì)教育水平提升起到了一定的促進(jìn)作用。素質(zhì)教育改革持續(xù)推進(jìn)，幼兒園在順應(yīng)改革要求的過程中，可以通過課程游戲化的教學(xué)方式傳授理論知識(shí)，拓展幼兒的學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。新型教學(xué)方式在推進(jìn)期間務(wù)必進(jìn)行策略性引導(dǎo)，以此優(yōu)化幼兒園教學(xué)質(zhì)量。希望本文能為幼兒園教學(xué)工作提供參考。

一、幼兒園課程游戲化教學(xué)意義

幼兒園傳統(tǒng)的幼兒教育中，教師只是為幼兒進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，過于枯燥無味的幼兒知識(shí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生一定的厭倦性，并且由于幼兒的思維能力發(fā)展，使其對(duì)所學(xué)的知識(shí)部分難以弄懂，降低了學(xué)習(xí)的效果。并且好動(dòng)的天性會(huì)被束縛， 這對(duì)幼兒性格的養(yǎng)成具有不利影響，并且使其會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中也容易產(chǎn)生抵觸心理。而在幼兒園幼兒教育中實(shí)施課程游戲化教學(xué)方法之后，激發(fā)了幼兒的思維空間，使其更加廣闊，讓幼兒能夠自行制訂游戲規(guī)則，并且還能使其將游戲精神轉(zhuǎn)移到理論知識(shí)學(xué)習(xí)中來。幼兒園的游戲教學(xué)方法使幼兒無論在學(xué)習(xí)中，還是游戲中，均能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，對(duì)幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)效果提升具有一定的促進(jìn)作用。因此，教師要在日常的幼兒教育中，積極應(yīng)用游戲性教學(xué)方法，結(jié)合幼兒的實(shí)際智力發(fā)展情況和幼兒園內(nèi)環(huán)境的實(shí)際特點(diǎn)，來制定相關(guān)的游戲教學(xué)內(nèi)容。另外，教師在課堂中設(shè)置的游戲應(yīng)以智慧型為主，全面鍛煉幼兒的思維能力和分析能力， 這對(duì)幼兒智力開發(fā)、創(chuàng)造力提升具有重要作用，對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

二、提升幼兒園課程游戲化教學(xué)效果的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，制定教學(xué)方案

作為一名當(dāng)代的幼兒教師，要在思想上積極追求進(jìn)步，對(duì)于幼兒園課程游戲化教學(xué)的理念要有良好的掌握，并在日常的教學(xué)備課中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。這就需要幼師在日常的教學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并利用假期時(shí)間參加培訓(xùn)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。與此同時(shí)，幼師應(yīng)根據(jù)校園布局改善校園環(huán)境，將多余空地建設(shè)成草地，并拆除圍欄設(shè)施，以此擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間，將校內(nèi)閑置的水池改造成玩沙池。如果幼師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想，那么幼兒的活動(dòng)空間得不到拓展， 幼兒的活動(dòng)項(xiàng)目會(huì)越來越少，這在一定程度上會(huì)加大課程游戲化的實(shí)施阻力。幼師在開放性思想的引導(dǎo)下，要根據(jù)教學(xué)需要合理設(shè)置游戲項(xiàng)目，并且使游戲規(guī)則、游戲時(shí)間也能得到適當(dāng)調(diào)整。例如，在傳球游戲中， 幼師首先要花費(fèi)2～3分鐘的時(shí)間介紹游戲規(guī)則，并根據(jù)幼兒對(duì)單球傳遞游戲的接受情況，適當(dāng)增加球的數(shù)量，通過增加游戲難度鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，使幼兒參與游戲的積極性被激發(fā)出來。游戲結(jié)束后，參與游戲的幼兒需要評(píng)價(jià)游戲，分享在游戲活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，最后幼師點(diǎn)評(píng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)。幼兒自信心增強(qiáng)后，幼師引入本課所要傳授的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)幼兒的注意力會(huì)高度集中，進(jìn)而課堂教學(xué)效率會(huì)大大提高。

2.合理設(shè)置游戲區(qū)域，發(fā)揮游戲效果

隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒園的環(huán)境都得到了較大的改善，每個(gè)幼兒園都設(shè)有游戲區(qū)角，讓幼兒在游戲中能夠體會(huì)到快樂和學(xué)習(xí)到知識(shí)。在幼兒園的區(qū)角設(shè)置中，要符合游戲的內(nèi)容，例如：如果幼兒的游戲教學(xué)以職業(yè)的體驗(yàn)為主，那么游戲體驗(yàn)區(qū)主要以崗位特點(diǎn)來設(shè)置，即幼兒能夠在學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)后，感受醫(yī)生、交通警察、教師等不同職業(yè)，這不僅能夠使幼兒全面認(rèn)識(shí)所體驗(yàn)的崗位，而且還能豐富幼兒的職業(yè)體驗(yàn)，同時(shí)，幼兒還會(huì)獲得職業(yè)自豪感，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。新生兒護(hù)理區(qū)主要細(xì)分為新生兒防疫區(qū)、新生兒洗浴區(qū)， 體驗(yàn)這一游戲區(qū)域的幼兒能夠感受到父母的偉大，進(jìn)而會(huì)增進(jìn)與父母間的關(guān)系，聽從父母教誨。商品百貨區(qū)主要為日常生活用品買賣，幼兒可以扮演賣貨主體，也可以體驗(yàn)買貨主體，但無論是哪種類型的主體，在交易活動(dòng)中均能鍛煉計(jì)算能力和人際交往能力，這對(duì)幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固具有重要作用。幼師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要以及幼兒特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇游戲區(qū)域，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3.發(fā)揮幼師的引導(dǎo)作用

幼師以往高度關(guān)注教學(xué)成果而忽視教學(xué)過程，應(yīng)用課程游戲化這一教學(xué)理念后，幼師能夠?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幼兒學(xué)習(xí)需要中來，還能在游戲中充分彰顯自身的引導(dǎo)作用，能夠全面關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，在全面觀察的基礎(chǔ)上制訂針對(duì)性的幼兒培養(yǎng)方案。幼師在此期間還應(yīng)做好觀察記錄，并在課后制訂不同的引導(dǎo)方案。例如，在圖片識(shí)別游戲中，有的幼兒的反應(yīng)能力相對(duì)較弱，有的幼兒識(shí)圖成功率相對(duì)較低，因此，幼師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，合理調(diào)整專項(xiàng)練習(xí)策略，提高這類幼兒對(duì)圖片的敏感度。幼師要給幼兒提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使幼兒能夠正確感知圖片信息，在識(shí)圖游戲中積極主動(dòng)地配合，這對(duì)幼兒全面發(fā)展具有重要作用。在推進(jìn)課程游戲化策略的過程中，強(qiáng)化幼師的引導(dǎo)作用，能夠鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，幼兒與幼師間也會(huì)構(gòu)建良好的關(guān)系，這對(duì)幼師、幼兒的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

綜上所述，在幼兒園教育中實(shí)施課程游戲化教學(xué)方法，可以有效提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。在日常的教學(xué)中，通過創(chuàng)新幼師教學(xué)觀念、構(gòu)建游戲區(qū)域、發(fā)揮幼師引導(dǎo)作用等措施推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，能夠深化幼兒園教學(xué)改革，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)幼兒發(fā)展、幼師專業(yè)素質(zhì)提升具有重要意義。除此之外，幼兒園課程建設(shè)能夠明確方向，有利于打造高效課堂。

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