王天陽

摘 要：目前我國的素質(zhì)教學(xué)改革正在如火如荼的進行當中，同時也對大學(xué)體育課程的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。羽毛球教學(xué)作為大學(xué)體育課程當中的重要課程之一，也應(yīng)滿足教學(xué)改革的要求，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新。本文主要介紹了目前大學(xué)體育羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對出現(xiàn)的問題制定了相應(yīng)的解決策略，從而達到提高羽毛球教學(xué)水平的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育 羽毛球教學(xué) 提高水平

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0110-02

羽毛球是一項注重全身協(xié)調(diào)性的體育運動，因此受到了人們的廣泛喜愛。大學(xué)生正處在身體以及心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，并對未來的職業(yè)生涯有著關(guān)鍵性的影響，因此選擇合適的教學(xué)方法對大學(xué)生來講至關(guān)重要。

1 大學(xué)體育羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師的教學(xué)觀念落后

隨著我國教育制度的不斷發(fā)展與完善，大學(xué)生的體育教育也應(yīng)該受到相關(guān)人員的重視，從而有效提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。但是在目前大學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師的整體觀念較為落后，并沒有認識到體育教學(xué)的重要性，部分學(xué)校甚至沒有開設(shè)體育課程，只把體育課程當作學(xué)生自由活動的時間。羽毛球是目前體育教學(xué)中較為核心的課程，而且許多大學(xué)生對羽毛球有著濃厚的興趣，而在體育教學(xué)過程中，教師并沒有考慮到學(xué)生的內(nèi)心需求，而是按照自身意愿來進行課程的設(shè)置，一定程度上降低了學(xué)生對體育課程的興趣[1]。另外對于開設(shè)了羽毛球課程的學(xué)校來講，教師在講授羽毛球基本技能時，忽視了每位學(xué)生對知識的接受程度，部分學(xué)生對教師所講內(nèi)容可以很快地理解消化，而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會感覺有些吃力，從而跟不上教師的講課進度，最終影響了學(xué)生對羽毛球的興趣。同時，教師在教學(xué)過程中對羽毛球技能不看重，而是認為學(xué)生只要會打球就是掌握了羽毛球技能，因此在教學(xué)過程中減少了一些技能方面的傳授，使得學(xué)生的潛力無法被很好地挖掘。這些落后的教學(xué)觀念是與時代發(fā)展相悖的，如果體育教師不能緊跟時代發(fā)展潮流，及時對自身教學(xué)模式進行改革，那么就會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。

1.2 學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣不高

當前大學(xué)生已經(jīng)有了較為成熟的思想觀念和是非觀念，對事物選擇以及處事方面會按照自己的想法與意愿來進行，在大學(xué)體育羽毛球的學(xué)習(xí)方面也不例外。目前許多大學(xué)生都是以學(xué)習(xí)為主，對大學(xué)體育等輔助課程的重視程度并不高，因此也就不會在羽毛球的學(xué)習(xí)中投入過多的時間與精力。加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品在大學(xué)生的日常生活中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，學(xué)生對各類社交平臺有著濃厚的興趣，自然無法對羽毛球的學(xué)習(xí)給予過多的關(guān)注。另外，社會水平的不斷提高涌現(xiàn)出了眾多的新鮮事物，大學(xué)生好奇心較重，很容易對這些新鮮事物產(chǎn)生興趣，這些因素都會阻礙體育教師對羽毛球課程的教學(xué)。

1.3 羽毛球教學(xué)難度較大

在對羽毛球進行教學(xué)時，其整個過程是非常繁瑣和復(fù)雜的，并且整個羽毛球動作是連貫的，教師在教學(xué)過程中，需要將這些連貫性的動作進行分解，才可以使得學(xué)生能夠清晰掌握動作要領(lǐng)。同時羽毛球教學(xué)對學(xué)生的應(yīng)變能力以及肢體協(xié)調(diào)能力要求較高，一旦學(xué)生的動作做的不規(guī)范或者動作出現(xiàn)錯誤，就會影響學(xué)生的整體發(fā)揮。除此之外，學(xué)生如果對教師所傳授的技巧不能進行很好的消化，那么在羽毛球練習(xí)過程中就很有可能會受到傷害。例如在基本步伐方面進行教學(xué)時，如果學(xué)生不能很好地掌握快速移動的技巧，那么就會在實踐操作中造成步伐不扎實，導(dǎo)致在快速移動中摔倒，甚至產(chǎn)生磕碰等更嚴重的傷害。另外在進行揮拍動作教學(xué)時，學(xué)生如果掌握不熟練，或者學(xué)生對動作要領(lǐng)領(lǐng)悟不透徹，就會在擊球的時候沒有力度，羽毛球的球速達不到，并且角度不合適，從而造成手腕容易酸痛等現(xiàn)象。因此，教學(xué)難度大已成為羽毛球教學(xué)過程中急需解決的問題。

2 提高大學(xué)生體育羽毛球教學(xué)水平的策略

2.1 及時對教學(xué)觀念進行改革

在學(xué)校教育過程中，教師有著非常重要的導(dǎo)向作用，并直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，這就需要體育教師及時轉(zhuǎn)變現(xiàn)有落后的教學(xué)觀念，認識到大學(xué)體育課程的重要性，深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求。在進行羽毛球課程教學(xué)時，應(yīng)對班內(nèi)學(xué)生的知識接受程度有具體的了解，并對學(xué)生進行分組教學(xué)。教師在講授完一個知識點后，按接受知識程度不同對學(xué)生進行分組，接受較快的學(xué)生與接收知識較慢的學(xué)生兩兩一組，讓學(xué)習(xí)較快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技巧，這樣不僅可以使得接受知識較快的學(xué)生對所學(xué)知識進行了鞏固，對知識掌握程度較慢的學(xué)生可以在與同班同學(xué)交流的過程中，提高自己的技能水平，有效提高了學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進班內(nèi)同學(xué)的交流[2]。同時還可以傳授一些操作起來較為困難的技能當作學(xué)生的拓展練習(xí)，這樣可以有助于挖掘?qū)W生在羽毛球方面的潛力，從而幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長。

2.2 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)羽毛球的興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)羽毛球的興趣不濃厚，歸根到底來說，還是對羽毛球的認識程度不夠。所以在體育教學(xué)過程中，可以向?qū)W生講述羽毛球在整個體育課程中的重要作用，幫助學(xué)生從根本上改變對羽毛球課程的看法。另外教師還可以根據(jù)大學(xué)生的心理特點，采用目前學(xué)生們感興趣的網(wǎng)絡(luò)化進行教學(xué)。例如，在對羽毛球發(fā)球動作進行講述時，教師可以先利用相關(guān)軟件將動作進行分解，并制成相應(yīng)的動畫來供學(xué)生觀看，加深學(xué)生對發(fā)球技能的印象，然后在學(xué)生實際操作過程中，引導(dǎo)學(xué)生對所觀看的動畫進行回顧，從而有效的幫助學(xué)生掌握動作重點，吸引了學(xué)生對羽毛球課程的學(xué)習(xí)興趣。另外教師還可以運用當下流行語言，來活躍課堂氛圍，并營造一定的學(xué)習(xí)情境，例如在握球這一動作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把羽毛球當作一只可愛的小鳥，并鼓勵學(xué)生感受握球的力度，這樣不僅可以有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以幫助學(xué)生更好地牢記動作要領(lǐng)，加深了學(xué)生對知識的掌握程度。

2.3 教學(xué)過程注重循序漸進

羽毛球教學(xué)對學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生集中精力投入到對羽毛球的學(xué)習(xí)當中，只有在學(xué)習(xí)過程中，對每個動作要領(lǐng)進行熟練掌握后，才能保持整個羽毛球動作的連貫性，從而有效避免因動作不當造成的傷害。因此教師在教學(xué)過程中，要注重自身的教學(xué)方法，最先挑選羽毛球教學(xué)中的步伐、揮拍等基本動作來引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，保證學(xué)生在完全掌握這些基本動作要領(lǐng)后，再進行羽毛球拿握技巧和發(fā)球技巧的教學(xué)。這樣不僅可以使班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度保持整體性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以保證后期學(xué)生羽毛球動作的連貫性[3]。這樣有序的教學(xué)方式可以使得有效減少體育羽毛球教學(xué)中的難度，從而使得學(xué)生在羽毛球技能方面更容易掌握，有效提升了羽毛球的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)羽毛球教學(xué)想要獲得更大范圍的發(fā)展，大學(xué)體育教師有著關(guān)鍵性作用。因此，教師應(yīng)及時認識到大學(xué)體育羽毛球教學(xué)的重要性，正視自身在教學(xué)模式中的不足，從實際情況出發(fā)，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行不斷的改革，根據(jù)大學(xué)生的心理特點來設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，循序漸進的對羽毛球技能進行教學(xué)，除此之外還要對枯燥的課堂氛圍進行改變，通過情境的營造來吸引學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的注意力，提高學(xué)生們對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，進而提升大學(xué)體育羽毛球的教學(xué)水平。

參考文獻

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[3] 付慶镕，石磊.關(guān)于提高大學(xué)體育羽毛球教學(xué)水平的探討[J].學(xué)周刊，2016（30）：6-7.