淺議小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

丁梅花

摘 要：英語學(xué)習(xí)并非一蹴而就，而是一個艱難而漫長的過程。在這一學(xué)習(xí)過程中，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么成功的概率小之又小。對于小學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的過程更是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。要想讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅依靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家長對教師和學(xué)校的支持和有力配合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；習(xí)慣培養(yǎng)；家校合作

一、家長應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)家庭環(huán)境

1.寓教于樂

小學(xué)生都喜歡看電視，家長可以幫助學(xué)生選擇適合他們的英語節(jié)目觀看，如《希望英語》等。如果家庭條件允許，還可以給學(xué)生買英語磁帶、光盤等，這樣既可以滿足學(xué)生看電視的愿望，還可以養(yǎng)成愛看英語節(jié)目、愛學(xué)英語的良好習(xí)慣，同時也能學(xué)到很多英語知識，可謂是一舉多得。不懂英語的家長同樣也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要有足夠的耐心。當(dāng)與學(xué)生交流時，家長說漢語，讓學(xué)生用簡單的英語回答。比如，家長說謝謝時，讓學(xué)生說：“Youre welcome.”或當(dāng)家長說把衣服給我時，學(xué)生可以說：“Here you are.”這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成講英語的習(xí)慣。

2.聯(lián)系生活

家長可以鼓勵學(xué)生自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用具上。比如，在床上貼上“bed”、在餐桌上貼上“table”、在門上貼上“door”等，也可以將短語或句子貼在物品上，如“This is my bedroom.”“I like watching TV.”等。這樣既加深了學(xué)生對日常英語用語的掌握程度，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

二 、在學(xué)校培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣

為了確保學(xué)生在接觸新單詞時能正確發(fā)音，教師在教學(xué)時首先要保證自己的發(fā)音準(zhǔn)確，另外，還可以用肢體語言來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生細(xì)心觀察教師的口型并模仿，并且大聲讀出單詞，這樣學(xué)生的發(fā)音易到位，教學(xué)效果也好。在英語教學(xué)初始階段，教師要采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，比如，讓學(xué)生聽錄音跟讀。外研版小學(xué)英語教材中的錄音純真、自然，根據(jù)小學(xué)生模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，只要保證他們能每天堅持跟讀錄音，及時糾正自己發(fā)音上的錯誤，長期堅持，學(xué)生說出來的英語自然有種“外國人”的味道。

2.讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語最好的方法之一就是“讀”，對小學(xué)生的要求就是“朗讀”。具體要求是讓他們正確拼讀單詞，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。根據(jù)記憶規(guī)律，一天當(dāng)中，早晨記憶力強(qiáng)，因此筆者要求學(xué)生每天早讀，或者在臨睡前的半小時內(nèi)讀英語，長期堅持大聲朗讀英語短語或課文，既有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊知，也有助于提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

3.讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的說的習(xí)慣

英語不僅是一門學(xué)科，更是一種交流工具。然而，我國大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)了好幾年英語，語法熟記于心，單詞背得滾瓜爛熟，卻不會最基礎(chǔ)的交流，都學(xué)成了“啞巴英語”。這除了與學(xué)生、家長“學(xué)英語是為了應(yīng)付考試”的思想觀念有關(guān)外，還與學(xué)生缺少真實(shí)的英語交際氛圍和環(huán)境有關(guān)。學(xué)好一門外語最好的方法就是要經(jīng)常使用它，只有在平時敢于開口說，才能真正掌握這門語言。因此，教師在課堂中應(yīng)加強(qiáng)對小學(xué)生用英語進(jìn)行對話的習(xí)慣的培養(yǎng)，從最簡單的單詞、短語到日常交際用語，循序漸進(jìn)，最終過渡到學(xué)生自己能創(chuàng)造性地發(fā)揮。起初肯定比較難，但只要教師堅持，以寬容的態(tài)度去對待每一位學(xué)生，即使學(xué)生出錯了也要微笑地對學(xué)生說：“Have a try.” “Never mind.”在這樣寬松愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生才能打消不敢說英語的顧慮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們提高語言水平。

4.讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣

在校學(xué)生初學(xué)英語時，規(guī)范書寫是很關(guān)鍵的一步。教師應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范，如大小寫、字母在四線三格里的位置和標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用等。對于低年級學(xué)生來說，書寫主要集中在26個字母上。教師可以通過講解英語字母在書寫上與漢語拼音的區(qū)別，讓學(xué)生快速地掌握英語字母的書寫。這一過程需要耐心，不能操之過急。在教學(xué)字母時，要一個一個教，包括每個字母的筆順，在四線三格中所在的位置。在書寫句子時，教師還要強(qiáng)調(diào)，句子開頭字母要大寫，單詞與單詞之間要有一個字母的距離，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號等。這樣一來，學(xué)生就能準(zhǔn)確掌握所有大小寫字母的書寫了。

每一個成功都是從良好的習(xí)慣開始的。培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為他們以后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。