小學(xué)英語閱讀資源的開發(fā)與利用

蔣小琴

摘 要：隨著全球化發(fā)展的不斷深入，英語作為使用最多的語言，逐漸引起了學(xué)校和家長的重視，而學(xué)習(xí)英語最好的方式就是提高閱讀能力。目前就小學(xué)生的英語閱讀而言，其閱讀資源嚴(yán)重不足，在一定程度上阻礙了他們的英語學(xué)習(xí)，因此在現(xiàn)實中要加大小學(xué)英語閱讀資源的開發(fā)和利用，提高小學(xué)生的英語口語能力和表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；閱讀資源；開發(fā)；利用

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，加上新課改的出現(xiàn)，老師在教學(xué)的過程中要對學(xué)生的英語口語能力和表達(dá)能力更加重視，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，倡導(dǎo)在課堂上以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)者的新型教學(xué)方式。為滿足學(xué)生的英語閱讀需求，教師需開發(fā)和利用英語閱讀資源。

一、小學(xué)英語閱讀的重要性及其現(xiàn)狀

任何語言的學(xué)習(xí)都需要大量閱讀，所以學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。通常閱讀量和語言能力成正比，英語好的學(xué)生通常閱讀量也不會小，所以要提高學(xué)生的閱讀量。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，首先要提高聽說能力，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的聽、說基礎(chǔ)之后，要鼓勵其多多閱讀。通過把自己所學(xué)到的知識應(yīng)用到閱讀活動中來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語也需要大量的閱讀。

二、英語閱讀資源的開發(fā)和利用

老師在實際的教學(xué)過程中，要不斷地嘗試和探索新型的教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的英語閱讀需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)和利用英語閱讀資源。

1.博覽群書，篩選閱讀材料

目前的英語教材各式各樣，內(nèi)容豐富，但是這些教材的結(jié)構(gòu)和話題等方面都大同小異。所以，老師在講到同一個話題的時候，就可以把不同的教材融合到一起，達(dá)到資源互用的效果。依據(jù)教學(xué)的實際需要，將不同的閱讀教材作為學(xué)生的課后閱讀內(nèi)容。

2.結(jié)合教材，編寫閱讀材料

在實際的教學(xué)過程中，雖然現(xiàn)成的閱讀材料各式各樣，十分豐富，但是老師也可以使用課本中的語言以及詞匯進(jìn)行簡單的編排，這就形成了新鮮的閱讀材料，還可以加大學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

比如，在教學(xué)小學(xué)英語四年級上冊 的Unit 4 My Home Part A Lets learn 這部分的時候，就可以將study，bathroom，kitchen，living room，bedroom 這五個單詞和 Lets do 等內(nèi)容進(jìn)行組裝，形成一個閱讀短文：

Look at my home！There are five rooms in my home. You can see a living room，a study，a bathroom，a bedroom and a kitchen. You can watch TV in the living room or read a book in the study. You can take a shower in the bathroom and have a sleep in the bedroom. You can also have a snack in the kitchen.

My home is very nice. Welcome to my home！

對學(xué)生來說，這不僅是一個閱讀小短文，更是知識的編組，可以提高學(xué)生的語言組織能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

對于五、六年級的學(xué)生而言，他們已經(jīng)具有了一定的英語基礎(chǔ)知識，除此之外，這個年紀(jì)的學(xué)生都擁有強烈的表現(xiàn)欲望，所以，老師要正確地引導(dǎo)他們，提高他們的英語短文編組能力。另外，通常學(xué)生寫的文章都和自己的生活比較相近，適合其他學(xué)生閱讀。通過互相閱讀學(xué)生寫的英語小短文可以增強學(xué)生之間的了解和交流，加深彼此之間的感情。

3.鼓勵學(xué)生推薦課外材料

當(dāng)今社會是一個信息化、多元化、科技化的時代，學(xué)生可以從多個方面來獲取閱讀資源，比如英語雜志、報紙、網(wǎng)上課堂等，只要老師正確地引導(dǎo)，學(xué)生就可以獲得足夠的閱讀資源。增設(shè)校本閱讀課程，可以進(jìn)一步滿足學(xué)生的英語閱讀需求，充實學(xué)生的校園生活。

三、開發(fā)與利用英語閱讀資源對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的意義

1.豐富學(xué)生的語言

死記硬背課本知識是學(xué)不好英語的，導(dǎo)致出現(xiàn)“啞巴式”英語。為了滿足日常教學(xué)的要求，一般的“課本英語”都是一種理想化的教材，和現(xiàn)實中的生活需求有一定的差距。為了拓展學(xué)生的知識面，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)實用的英語，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，就需要進(jìn)一步開發(fā)和利用英語閱讀資源。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心

我們所開發(fā)的閱讀資源大多是符合學(xué)生閱讀興趣的，通常是他們喜歡的內(nèi)容，這種閱讀材料可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀積極性，增強英語學(xué)習(xí)的主動性。通過舉辦閱讀活動可以充分展示學(xué)生自己，充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.提高學(xué)生的英語閱讀能力

學(xué)生通過大量的閱讀，不但提高了自己的閱讀水平，還會抓住內(nèi)容的重點，提高了閱讀的質(zhì)量，其閱讀能力與日俱增。

總而言之，充分發(fā)揮英語閱讀資源的作用，不僅可以引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以擴展老師的學(xué)習(xí)面，使老師采用更加豐富的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王華.小學(xué)高年級英語主題拓展閱讀教學(xué)研究[D].南京師范大學(xué)，2011.

編輯 郭小琴