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      淺談數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)

      2018-07-05 17:44:26劉百旭
      新課程·小學 2018年4期
      關鍵詞:方法研究能力培養(yǎng)自主學習

      劉百旭

      摘 要:學生的自主學習能力關系到創(chuàng)新能力的培養(yǎng),更是素質(zhì)教育的關鍵。為此,《義務教育數(shù)學課程標準》指出:“要調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)他們的學習主動性和創(chuàng)造性,給學生提供更廣的學習空間,讓學生能夠自覺地去摸索學習規(guī)律,消化知識,理解和運用知識?!彼裕處熞朴谘芯繉W生自主學習的教學方法,讓學生能夠積極主動地去學習。就此從幾個方面加以論述。

      關鍵詞:小學數(shù)學;自主學習;能力培養(yǎng);方法研究

      傳統(tǒng)的教學模式是“填鴨式”“灌輸式”,學生被動地接受知識,這樣培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)新能力,只能是一個答卷的工具。新時代素質(zhì)教育要求必須要讓學生具有創(chuàng)新意識,能夠自覺而主動地學習,善于自學知識。培養(yǎng)學生主動學習成為每位教師教學的中心,新課程標準也一再提倡要培養(yǎng)學生的自主學習能力。為此,筆者結合自己的教學實踐做了深入的探究和嘗試,下面就談談如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力問題。

      一、制定科學的教學目標

      教學目標是決定教學方向的指導者,它關系著能否讓學生遵照所需的目的去實現(xiàn)的問題。所以,我們的教學活動想要取得好的效果,首先要確定最佳的教學目標。因此,我們要根據(jù)培養(yǎng)學生的自主學習能力的要求,制定科學而合理的教學目標,要求學生能夠積極參與到課堂教學中來,使他們增強學習興趣,調(diào)動學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。目標要設計好各個環(huán)節(jié)的教學步驟,要做到深入研究,教法得體,能起到應有的效果。比如,我在執(zhí)教“平行四邊形面積”一課時,在導入新課的時候,問他們:“現(xiàn)在我們要學習的內(nèi)容是‘平行四邊形的面積,你們從這里聯(lián)想到了什么?”學生想了一會兒后就開始議論起來,紛紛說了很多。我把這些都作為制定目標的范疇,納入計劃的范圍內(nèi)。這樣就毫無疑問地使學生進入到積極主動學習的狀態(tài)之中。

      二、激發(fā)學生自主學習的興趣

      “興趣是最好的老師?!弊鍪裁词虑槎夹枰d趣,沒有興趣自然就會一事無成。所以,我們要想讓學生能夠自主地學習必須要讓他們對學習產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的學習興趣,調(diào)動他們的學習情緒。比如,我在執(zhí)教“認知平行四邊形與三角形面積關系”一節(jié)中,當讓學生辨別“兩個三角形的二倍是一個四邊形面積”的時候,對這個問題學生一般都容易出現(xiàn)錯誤的判斷,為了更好地使學生明白,我就組織了討論活動,讓他們親自去辯論,利用正反兩方進行,最后效果非常好,充分體現(xiàn)了學生是學習的主人,我們只有尊重他們,他們才會發(fā)揮出最大的潛能。

      三、要使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣

      首先,要做到讓學生有預習的好習慣。預習能夠使學生積極主動地走在老師的前面,當他們預習后就能夠全面了解知識內(nèi)容,知道哪些不會哪些會,在聽課的時候重點去解決那些不會的知識,更加使學生的學習簡約化。預習是培養(yǎng)學生主動學習的最佳方式,學生可以提前做做練習題等,更有利于學生學習效果的提高。

      其次,思考的習慣。思考是學習的前奏,更是學習的基礎,沒有思考的學習是屬于徒勞的學習。學習是為了獲得知識,更主要的是為了培養(yǎng)學生的思維能力。因此,培養(yǎng)學生的思維習慣在一定程度上是非常關鍵的。教師要讓學生從小養(yǎng)成善于思考的習慣,特別是數(shù)學學科,思維能力是否提高影響到學習成績的高低。教師要善于引導學生思考,利用多種教學方法讓學生會思考、會學習。一旦學生養(yǎng)成了思考的習慣,他們就不再把學習看成是困難的事情了,遇到問題就會積極主動思考,自主學習也得到了培養(yǎng)。

      最后,培養(yǎng)學生復習的習慣。復習是對知識的鞏固和升華,不會復習的學生就是不會學習的學生。教師要積極引導學生去復習,也要教會他們復習的方法和規(guī)律。學生在復習中不斷地前進,知識也就不斷地豐富,感知的知識也就會多起來,所以,一定要培養(yǎng)學生養(yǎng)成復習的好習慣。

      四、培養(yǎng)學生求異的意識

      學生的主動學習目的是為了創(chuàng)新能力的培養(yǎng),當他們能夠積極主動地進入自主學習的境界中,他們的創(chuàng)新精神也就會涌出,所以我們數(shù)學教師要讓他們帶著好奇、求真的心理學習,要培養(yǎng)他們的求異思想,讓學生敢于聯(lián)想和想象。教師對學生提出的奇異的問題要鼓勵,要激發(fā)、尊重孩子們的選擇,給他們提供問題思考的時間和空間,從而不斷完善自己的方法。

      總之,培養(yǎng)學生的自主學習能力是我們小學數(shù)學教師義不容辭的責任,我們要肩負起這一重任,深入研究教材教法,要堅持以學生為主體、教師為主導的教學思想,讓學生成為課堂學習的主人,使他們對數(shù)學產(chǎn)生極大的興趣,能夠積極主動地進行學習。我們要研究好教學方法,讓學生積極參與到課堂教學中來,使他們自覺地去積極思考、勇于創(chuàng)新,不斷地培養(yǎng)和發(fā)展他們的學習能力,成為新時期的有用人才。

      編輯 郭小琴

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