新課改下計(jì)算機(jī)教學(xué)方式探析

徐翠香

摘要：近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，在各行各業(yè)運(yùn)用越來越廣泛，計(jì)算機(jī)教學(xué)也越來越被學(xué)校重視起來。在新課程改革當(dāng)中，為了更好的保證計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，需要改變當(dāng)前教育理念與教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。因此，本文主要針對新課程改革環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的改革進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；計(jì)算機(jī)教學(xué)；方式探析

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師過于注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽略了學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量普遍不高。為了更好的保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新課程改革需求，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，將新型教育理念運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，通過引進(jìn)創(chuàng)新型教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與操作能力，從而更好的保證學(xué)生綜合素質(zhì)與技能的提升。

一、改變教學(xué)理念，提升計(jì)算機(jī)課堂目的性

在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師占據(jù)比較重要的位置。受傳統(tǒng)教育理念的影響，計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在比較多的制約因素，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。因此，為了更好的保證教學(xué)效果，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能水平，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確課堂教學(xué)的目的，充分尊重學(xué)生主體地位，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程改革環(huán)境下，想要改變教師的教學(xué)理念，首先教師應(yīng)該明確計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的[1]。學(xué)校開展計(jì)算機(jī)教學(xué)其主要只為了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力等，從而促使學(xué)生更好的就業(yè)。因此，教師在開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，盡可能選擇能夠提高學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)方式，豐富課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)師生角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師處于絕對主導(dǎo)地位，學(xué)生主動(dòng)性比較差。在這種情況下，教師應(yīng)該適應(yīng)自身角色身份的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)過程中，尊重學(xué)生主體地位，努力做一個(gè)合格的引導(dǎo)者與配合著，更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究時(shí)實(shí)踐。只有教師的教學(xué)理念改變，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)才會(huì)更具新意，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提升。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高計(jì)算機(jī)課堂有效性

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性、抽象性比較高的學(xué)科，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，抽象性內(nèi)容比較多，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)，由于教師教學(xué)方式的的單一，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)校效率均會(huì)受到比較大的影響[2]。隨著新課程改革的推行，各種新型的教學(xué)方式也逐漸出現(xiàn)在各科教學(xué)當(dāng)中。因此，為了提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性，教師可以在開展課堂教學(xué)時(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將一些新型教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)利用新型教學(xué)模式還能將抽象性的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生更好的理解，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。久而久之，學(xué)生將會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提升。

例如：在“word”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生新建一個(gè)空白的“word”文本，然后輸入一些文字，將其作為教學(xué)課件。在教學(xué)過程中，教師可以一邊講，一邊通過實(shí)踐的方式為學(xué)生展示，可以包括文字的編輯、藝術(shù)字、文本插入、動(dòng)態(tài)演示等。通過這種方式，學(xué)生能夠更加直觀明了的清楚“word”相關(guān)操作方式與所帶來的效果。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)體化差異，完成教學(xué)后，教師還可以挑選一些介紹“word”功能的小視頻，上傳到班級(jí)群當(dāng)中，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，通過多樣化的教學(xué)方式，能夠有效提升教學(xué)效果，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力

計(jì)算機(jī)教學(xué)本身實(shí)踐性非常高，在人們的日常生活中運(yùn)用也非常普遍，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，除了理論教學(xué)之外，教師還需要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)當(dāng)中，不斷鍛煉和提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為了支持學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，學(xué)?？梢约哟蠼ㄔO(shè)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備投入，為學(xué)生營造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境[3]。同時(shí)，教師還需要積極去了解學(xué)生，去研究教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來，從而更好的選擇實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主管能動(dòng)性。

例如：在“excel”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，為了充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，教師可以教會(huì)學(xué)生運(yùn)用“excel”的方式，然后從實(shí)際生活中選擇一些學(xué)生比較熟悉、感興趣的例子，類似考試成績排序、計(jì)算總和等，引導(dǎo)學(xué)生利用“excel”進(jìn)行成績分析，從而鍛煉學(xué)生“excel”的操作能力，也能讓學(xué)生充分了解到計(jì)算機(jī)在人們生活中的巨大作用，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的魅力，從而更加積極主動(dòng)投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)是一門重要的學(xué)科，在新課程改革環(huán)境下，為了更好的保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，教師可以從改變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方式、引入實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)方面入手，更好促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫央麗.新課改下職高計(jì)算機(jī)教學(xué)方式探析[J].信息與電腦（理論版），2016，15（3）：218-219.

[2]馬海清.新課改背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探析[J].教育科學(xué)：引文版，2017，03（1）：00184-00184.

[3]姚龍霞.新課改背景下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探析[J].教師，2016，14（15）：96-96.

（作者單位：屯留縣教師進(jìn)修學(xué)校）