劉興平

摘 要：近年來(lái)，提高公民的社會(huì)責(zé)任感和政治參與度一直是一個(gè)熱門話題。高校學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，如何通過(guò)分析高校學(xué)生組織中的選舉過(guò)程來(lái)增強(qiáng)高校學(xué)生的政治認(rèn)同也引起了學(xué)者的廣泛關(guān)注，但現(xiàn)有的研究主要集中在選舉過(guò)程的應(yīng)然分析和描述上，停留在理論思辨階段，對(duì)實(shí)境的研究較少，時(shí)效性不強(qiáng)；同時(shí)現(xiàn)有的研究對(duì)象范圍過(guò)于廣泛，包括村民，社區(qū)居民等，對(duì)大學(xué)生這一群體進(jìn)行單獨(dú)分析得較少，因?yàn)獒槍?duì)性也略差。本研究試圖在以往研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的任職過(guò)程進(jìn)行研究。針對(duì)研究結(jié)果折射出來(lái)的問題，提出了要提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生完善組織的任職制度，從更深層的意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生組織中的選舉過(guò)程也是思想政治教育的隱形課程的體現(xiàn)，它有助于學(xué)生增加社會(huì)認(rèn)同感和參與度，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；選舉過(guò)程；任職過(guò)程；雙向互動(dòng)

一、引論

（一）問題的提出

2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

學(xué)校學(xué)生干部的選舉既是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生管理工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又是學(xué)生德育工作的重要組成部分，還是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方式。在外部環(huán)境有利支持之下，高校要尋求發(fā)展，適應(yīng)國(guó)家人才教育培養(yǎng)的要求，除了在教學(xué)上結(jié)合實(shí)際辦出特色，還應(yīng)該特別重視學(xué)生管理，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在學(xué)生群體中，學(xué)生干部是具有模范和代表性的一部分，學(xué)生干部的有效管理，對(duì)于學(xué)生管理工作成效的提升是有促進(jìn)作用的。當(dāng)前的學(xué)生干部管理是否適用時(shí)代要求，是否滿足學(xué)校教育管理目標(biāo)都會(huì)影響學(xué)生管理效果，影響學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這樣的背景之下分析學(xué)生組織的選舉過(guò)程有著重要的研究?jī)r(jià)值。

（二）研究意義

首先，相關(guān)學(xué)者在民主選舉現(xiàn)狀的研究已取得一定的成績(jī)，尤其是對(duì)于社會(huì)組織的選舉制度建設(shè)，出現(xiàn)的問題以及改革方法上都取得了很大的突破，為論文的撰寫提供了很大的幫助。但這些研究大多是從鄉(xiāng)村，社區(qū)基層民主選舉和人民代表大會(huì)角度去寫，較少查閱到針對(duì)高校學(xué)生組織的選舉過(guò)程進(jìn)行研究。因此，作者以此為研究契機(jī)，探索北京高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，并且希望可以提出科學(xué)合理的對(duì)策與建議，為提高我國(guó)高校社團(tuán)工作的效果提供可供借鑒的理論依據(jù)和實(shí)證材料。

其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，一方面某些大學(xué)生進(jìn)入組織高層卻消極怠工，甚至中途退出，也有的過(guò)于強(qiáng)勢(shì)和專橫，從而影響了整個(gè)組織的運(yùn)行，還有一些同學(xué)踏實(shí)肯干卻不能被留任，樂于表現(xiàn)但在行動(dòng)上不落實(shí)的卻能擔(dān)任社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人，造成人才資源的實(shí)質(zhì)性浪費(fèi)。本研究以中國(guó)青年政治學(xué)院為樣本，通過(guò)研究學(xué)生組織的選舉過(guò)程，希望能夠引起更多學(xué)校，特別是學(xué)校思想政治教育工作等部門的重視，從日常學(xué)生的管理工作入手，在持續(xù)性和長(zhǎng)期性上取得成效，使學(xué)校學(xué)生工作取得更好的成績(jī)，使他們引起對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)，改善學(xué)生干部管理水平，提高學(xué)生干部工作效率，提升學(xué)生干部思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等各項(xiàng)基本素質(zhì)的重視，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等目的，適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)青年人才的需要。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

筆者選取中國(guó)青年政治學(xué)院參的同學(xué)作為研究對(duì)象，他們都參加過(guò)學(xué)生社團(tuán)，并且有2年以上的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，都對(duì)學(xué)生社團(tuán)的選拔過(guò)程有一些獨(dú)到的見解，筆者最終選擇六女四男為受訪者，他們的基本情況見表1

（二）研究方法

1.研究方法的選擇

本選題除了運(yùn)用文獻(xiàn)研究以外，主要是采取質(zhì)的研究方法。首先，質(zhì)性研究強(qiáng)調(diào)的是一種情境中的研究，質(zhì)性研究者通常不預(yù)設(shè)理論或假設(shè)，其研究發(fā)現(xiàn)是來(lái)自田野工作的經(jīng)驗(yàn)及資料，資料經(jīng)過(guò)歸納分析而形成主題，并解釋社會(huì)現(xiàn)象，它超越了定量研究演繹式的研究步驟和思辨性論證的老路子。通過(guò)質(zhì)性研究，我們更加可以了解在學(xué)生組織中選舉過(guò)程對(duì)人與人之間的交互關(guān)系、生活經(jīng)歷等方面的意義，從而使筆者可以在自然狀態(tài)中獲得整體理解的研究態(tài)度和方式。

2.訪談的實(shí)施過(guò)程

（1）訪談提綱的設(shè)計(jì)。本研究主要采用半結(jié)構(gòu)式的訪談方法，與結(jié)構(gòu)式訪談相比，它的靈活性和適應(yīng)性更強(qiáng)，能夠最大限度地發(fā)揮訪談雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并能隨時(shí)隨地對(duì)新問題，新線索進(jìn)行追問。在明確訪談的主題，調(diào)查的目的以及基本的內(nèi)容范圍后，本訪談提綱主要包括以下幾個(gè)方面：第一，被訪者的基本情況；第二，對(duì)學(xué)生社團(tuán)選舉過(guò)程的認(rèn)知；第三，該組織選拔過(guò)程存在的問題。由于訪談對(duì)象來(lái)自不同年級(jí)，不同專業(yè)，不同學(xué)生組織，因此訪談提綱略有差別，但主要內(nèi)容基本一致（訪談提綱具體內(nèi)容見附錄）。

（2）訪談的實(shí)施。本研究主要采用直接的對(duì)面訪談的方法，同時(shí)由于時(shí)間地點(diǎn)等因素，輔之以間接的電話訪談和微信訪談。筆者在 2017年1月-4月間共訪談了 10名北京地區(qū)的大學(xué)生。

三、研究結(jié)果與分析

經(jīng)訪談后筆者發(fā)現(xiàn)，任職過(guò)程實(shí)質(zhì)上是由相互作用的“2個(gè)基本因素”、相互聯(lián)系的“三個(gè)階段”、相互滲透的“四個(gè)基本環(huán)節(jié)”（具體工作程序）構(gòu)成的動(dòng)態(tài)（時(shí)間性、變化性）結(jié)構(gòu)?！?個(gè)基本要素”分別是指學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生干部，三個(gè)階段可以將其概括為選舉前，選舉中和選舉后。其中，選舉之前包括社團(tuán)制度和對(duì)學(xué)生干部參選意愿的因素分析，選舉中主要指選舉過(guò)程中社團(tuán)具體選拔機(jī)制與干部之間的相互制約和相互影響、選舉后是指學(xué)生干部上任后對(duì)社團(tuán)現(xiàn)狀和干部角色的分析。

（一）選舉前期

1.社團(tuán)制度

制度作為一個(gè)組織物化的成果，具有高度穩(wěn)定性和延續(xù)性的特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)規(guī)范化管理、凝聚社團(tuán)成員力量、提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的有效保障，也是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得以蓬勃開展的保證。社團(tuán)類型大致可以分為理論學(xué)習(xí)型，公益服務(wù)性，興趣愛好型等，由于其性質(zhì)不同，因此，所實(shí)行的制度也有所差異，不過(guò)，受訪者均表示無(wú)論是哪個(gè)社團(tuán)，都會(huì)設(shè)立辦公室（秘書處），宣傳部，實(shí)踐部，外聯(lián)部等，部門成員各司其職，相互配合，共同完成工作。

團(tuán)友會(huì)主要有理論部，實(shí)踐部，校友部，秘書處，宣傳部等，我在的部門是實(shí)踐部主要是負(fù)責(zé)舉辦暑期實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)，而外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉贊助，秘書處主要負(fù)責(zé)會(huì)員管理和借教室等。（受訪者2）

西協(xié)和青志協(xié)都是公益類的大社團(tuán)，健言社是搞辯論的，知古學(xué)社是研究理論的，學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支是為院系服務(wù)的，羽毛球協(xié)會(huì)，那自然是熱愛打球的去參加的。（受訪者3）

2.候選人參選動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)，指促使人從事某種活動(dòng)的念頭，在心理學(xué)上一般被認(rèn)為涉及行為的發(fā)端、方向、強(qiáng)度和持續(xù)性。意愿在心理學(xué)上是指一組啟動(dòng)個(gè)體行動(dòng)，并支持個(gè)體向著目標(biāo)，沿著既定的路徑持續(xù)前進(jìn)的自我信念系統(tǒng)。信念系統(tǒng)包括信念、價(jià)值和規(guī)條，高校學(xué)生干部的任職意愿就是指在高校擔(dān)任各種社會(huì)職務(wù)的大學(xué)生，選擇是否從事或繼續(xù)從事社會(huì)工作的信念系統(tǒng)。在本文中，筆者將參選動(dòng)機(jī)分為興趣動(dòng)機(jī)，責(zé)任動(dòng)機(jī)，成就動(dòng)機(jī)，經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)4個(gè)方面。

（1）興趣動(dòng)機(jī)。在心理學(xué)中，興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛好某種活動(dòng)的心理傾向。它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。通過(guò)對(duì)訪談資料的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)興趣愛好也是參加某社團(tuán)的重要因素之一。

我本身懂得一些電腦技術(shù)，比如Photoshop呀，加上我本身對(duì)宣傳工作感興趣，就加入了系會(huì)和校團(tuán)委的組織部。（受訪者 2）

我從小學(xué)就開始打羽毛球，我感覺羽毛球很有意思，正好咱們學(xué)校有這個(gè)社團(tuán)，我當(dāng)然要參加啦（受訪者10）

（2）責(zé)任動(dòng)機(jī)。責(zé)任心是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種責(zé)任關(guān)系的反映，是社會(huì)和他人的客觀要求在個(gè)體身上引起的主觀認(rèn)識(shí)和內(nèi)心體驗(yàn)。個(gè)體通過(guò)社會(huì)化過(guò)程將社會(huì)的價(jià)值觀與行為規(guī)范等內(nèi)化，在社會(huì)生活實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并產(chǎn)生了相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)出一定的責(zé)任行為，這樣便產(chǎn)生了個(gè)體的責(zé)任心。

其實(shí)我已開始并沒有想留下來(lái)，因?yàn)槲蚁氪蠖?，大三做一些其他的事情，不過(guò)師兄師姐（上屆部長(zhǎng)）說(shuō)他們很想讓我留下來(lái)，加上我們部門沒有其他人愿意留，我就留下來(lái)了。（受訪者3）

責(zé)任心是繼續(xù)留任學(xué)生組織的重要因素，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的為他人服務(wù)之心和事業(yè)心。這份責(zé)任感主要來(lái)自兩個(gè)方面，同輩群體以及自身。受訪者表示，當(dāng)師兄師姐或是同學(xué)相勸時(shí)，特別希望自己可以出來(lái)?yè)?dān)任部長(zhǎng)或會(huì)長(zhǎng)時(shí)，會(huì)影響自己的選舉意愿。不過(guò)，同輩群體的勸說(shuō)和鼓勵(lì)雖然會(huì)影響是否參加選拔，但最終還是會(huì)傾聽自己內(nèi)心的聲音，尤其是在想留任的人數(shù)不多時(shí)，這份責(zé)任心會(huì)成為參選動(dòng)機(jī)的主要因素。

（3）需要?jiǎng)訖C(jī)。馬斯洛認(rèn)為將需要?jiǎng)澐譃槲寮?jí)：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。同時(shí)，馬斯洛也指出，為滿足不同的需要所采取的途徑是因人而異的。部分受訪者表示參加學(xué)生組織可以鍛煉自己的能力，廣交朋友，豐富自己的學(xué)習(xí)生活，獲得他人的尊重。

大學(xué)的事情也沒么多，時(shí)間都由自己安排，我所在的縣城高中是沒有學(xué)生組織的，上大學(xué)我參加系會(huì)和團(tuán)委，可以鍛煉自己，認(rèn)識(shí)很多的同學(xué)，豐富自己的課外生活，大二還可以部長(zhǎng)，有一堆小干事，感覺自己很厲害。（受訪者2）

我高中階段很少參加課外活動(dòng)，而且大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)沒那么重，就想?yún)⒓右恍W(xué)生組織豐富自己的生活，給自己充一下電。（受訪者9）

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，加之訪談發(fā)現(xiàn)，筆者認(rèn)為，學(xué)生參加社團(tuán)組織主要是出于社交，尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。這種需要又可分為內(nèi)部和外部。內(nèi)部需要是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。外部需要是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。馬斯洛認(rèn)為，如果這些需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。

（4）經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)。許多高校在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金，入黨資格和榮譽(yù)證書時(shí)，都需要參選者提供實(shí)踐證明。“干部們拿獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)比普通學(xué)生多得多”，這種觀點(diǎn)在高校里幾乎已經(jīng)成為了人人皆知的“潛規(guī)則”。因?yàn)椤盎顒?dòng)分”是評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的重要指標(biāo)。相對(duì)于普通的學(xué)生而言，學(xué)生會(huì)干部能輕而易舉地賺得大筆“活動(dòng)分”，一旦學(xué)校、學(xué)院里有活動(dòng)，往往學(xué)生會(huì)干部們都會(huì)成為最直接的受益者；而普通的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)就會(huì)少得多，“活動(dòng)分”自然就很難提高上去。部分受訪者反映周圍同學(xué)參加社團(tuán)還會(huì)有貪污和隱匿費(fèi)用。

其實(shí)我本來(lái)不想?yún)⑦x，只想好好學(xué)習(xí)，社團(tuán)總開會(huì)，太耽誤學(xué)習(xí)了，但是如果想拿獎(jiǎng)學(xué)金就必須被迫參加實(shí)踐活動(dòng)，我想，很多人都是這么想的吧。（受訪者7）

我們學(xué)校設(shè)有芙蓉學(xué)子的獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)要想評(píng)上個(gè)人，都得是會(huì)長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)主席一類的，獎(jiǎng)金有1萬(wàn)元呢，為了這個(gè)錢，我也要當(dāng)會(huì)長(zhǎng)。（受訪者4）

綜上所述，候選人參加選拔的動(dòng)機(jī)并不是單一的，動(dòng)機(jī)的不同也會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。它一個(gè)動(dòng)態(tài)的建構(gòu)過(guò)程，其中的每一節(jié)中都需要大學(xué)生不斷地進(jìn)行理性思考，而不是一時(shí)沖動(dòng)就能決定下來(lái)的。

（二）選舉中期

1.建立選舉組織機(jī)構(gòu)

在正式選舉前，即召開換屆大會(huì)前，學(xué)生社團(tuán)的選舉活動(dòng)由換屆委員會(huì)負(fù)責(zé)，該機(jī)構(gòu)成員主要由組織的主要負(fù)責(zé)人，各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)人員組成。負(fù)責(zé)人需要統(tǒng)籌全局，而宣傳部主要負(fù)責(zé)宣傳換屆選舉工作的相關(guān)信息，實(shí)踐部主要負(fù)責(zé)具體的實(shí)施方案，辦公室負(fù)責(zé)初步確定參會(huì)人員的人數(shù)和確定正式的選舉日期，他們各司其職，統(tǒng)一協(xié)調(diào)和組織的選舉工作以及承辦換屆選舉工作中的其他事項(xiàng)。

我們社團(tuán)會(huì)成立一個(gè)換屆委員會(huì)，還有一個(gè)監(jiān)事委員會(huì)，換屆委員會(huì)主要是本任四個(gè)會(huì)長(zhǎng)，監(jiān)視委員會(huì)是上任理事會(huì)，但作用不大，另外，每個(gè)部門都要派幾個(gè)代表去參加。（受訪者3）

我們協(xié)會(huì)的換屆主要是主席團(tuán)決定的，就是四個(gè)會(huì)長(zhǎng)再加上每個(gè)部門的部長(zhǎng)，雖然沒有成立換屆委員會(huì)，不過(guò)形式差不多。（受訪者7）

2.個(gè)人績(jī)效考核

從學(xué)生組織角度來(lái)講，他既要滿足選拔制度的顯性條件，如年級(jí)成績(jī)，活動(dòng)參與的次數(shù)等，也需要符合一定的隱性因素，如候選人與其他選民，特別是前任負(fù)責(zé)人之間的關(guān)系。從候選人的角度而言，只有學(xué)生組織的選舉符合他的選舉意愿和選舉動(dòng)機(jī)，才會(huì)積極參加選舉，成功當(dāng)選學(xué)生干部。因此，只有雙方達(dá)成了統(tǒng)一，績(jī)效考核才能取得好的效果。

（1）個(gè)人努力。努力，它既體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)某件事情的積極態(tài)度，又體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)某件事情的可以付出的等待與犧牲。作為一名高校大學(xué)生，我們需要努力的方面有很多，包括學(xué)習(xí)，工作，道德的提升等，而這些恰恰又是社團(tuán)選舉績(jī)效考核的重要因素，包括年級(jí)成績(jī)，活動(dòng)參與度等各個(gè)方面。同時(shí)，年級(jí)也是影響候選人參選意愿的重要考慮因素。在問及“大二離開某某社團(tuán)的原因時(shí)”，部分受訪者表示“大二期間想多嘗試一些其他事情”，在問及 “大三不參加選舉負(fù)責(zé)人的原因時(shí)”，更多的受訪者表示“大三，面臨考研，考公務(wù)員等升學(xué)就業(yè)的壓力，怕社團(tuán)太忙分散精力”。

我們社團(tuán)大二就可以擔(dān)任部長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，會(huì)長(zhǎng)和部長(zhǎng)是一級(jí)，也是大二的，各種部長(zhǎng)什么都是大二的，兩極制。（訪談?wù)?）

我們社團(tuán)大二只能擔(dān)任部長(zhǎng)，大三才可以擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)。我們系學(xué)生會(huì)也是這樣的，大三才能擔(dān)任主席，我覺得這樣挺合理的。（訪談?wù)?）

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)之一。因?yàn)?，許多社團(tuán)也將學(xué)習(xí)成績(jī)納入學(xué)生干部的績(jī)效考核。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不能直接代表你的努力程度，但是它間接反映了學(xué)習(xí)能力，反映了學(xué)生干部是否能在生活的各個(gè)方面尋求到一種平衡。

如果想競(jìng)選學(xué)生會(huì)的部長(zhǎng)或會(huì)長(zhǎng)，首先他有成績(jī)上的要求，好像是績(jī)點(diǎn)3.0以上，但是如果差的不太多應(yīng)該也可以通融，比如你考了2.9呀，或者使用另一套標(biāo)準(zhǔn)，只看你必修成績(jī)，不過(guò)如果你的必修成績(jī)掛科了，是絕對(duì)不可以參加的，這樣難以服眾。（受訪者2）

雖然我們系有成績(jī)的要求，但分為必修科目的成績(jī)和全部科目的成績(jī)，如果滿足其中之一的要求，也可參加競(jìng)選。（受訪者7）

活動(dòng)是社團(tuán)生命力所在，社團(tuán)的功能也只有通過(guò)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。因此，候選人是否以加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃與組織、努力提升活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量為目標(biāo)，是影響選拔制度標(biāo)準(zhǔn)的主要著力點(diǎn)。

我們當(dāng)時(shí)有清明下鄉(xiāng)，然后有暑假下鄉(xiāng)，還有就是平時(shí)的一些活動(dòng)其實(shí)都是一個(gè)非常重要的一個(gè)觀察機(jī)會(huì)，所以我們當(dāng)時(shí)清明下鄉(xiāng)的時(shí)候基本上就已經(jīng)瞄定了一些人，然后等到暑假下鄉(xiāng)的時(shí)候就是進(jìn)一步的再觀察，在可能就是暑假下鄉(xiāng)有沒有參加清明下鄉(xiāng)的還會(huì)再加進(jìn)來(lái)一些人。（受訪者5）

（2）活動(dòng)執(zhí)行能力。能力與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特質(zhì)共同構(gòu)成人的素質(zhì)，是勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件。受訪者均認(rèn)同，候選人具備的活動(dòng)執(zhí)行能力，即工作能力，辦事能力，組織協(xié)調(diào)能力等是選拔組織負(fù)責(zé)人需考察標(biāo)準(zhǔn)之一。

第三個(gè)的話就考察在整個(gè)一年當(dāng)中臨時(shí)組織活動(dòng)時(shí)候，就是你看那個(gè)東西的時(shí)候或者你在直接參與活動(dòng)當(dāng)中你是如何組織的以及臨時(shí)情況或者突發(fā)情況，你是如何處理的（受訪者3）

大一的話就是看你，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)有清明下鄉(xiāng)，然后有暑假下鄉(xiāng)，還有就是平時(shí)的一些活動(dòng)。其實(shí)都是一個(gè)非常重要的一個(gè)觀察你的一個(gè)機(jī)會(huì)，所以我們當(dāng)時(shí)清明下鄉(xiāng)的時(shí)候基本上就已經(jīng)瞄定了一些人，然后等到暑假下鄉(xiāng)的時(shí)候就是進(jìn)一步的再觀察。（受訪者5）

（3）人情。人情在學(xué)生組織選拔負(fù)責(zé)人時(shí)占有非常大的比例，在問及“你認(rèn)為哪個(gè)要素在選舉制度中最關(guān)鍵時(shí)”，絕大部分受訪者都提到了人情。尤其是在主席團(tuán)決定候選人的去留時(shí)，人情這一要素起到了至關(guān)重要的作用。不僅如此，受訪者表示，如若下一屆負(fù)責(zé)人在選拔候選人中遇到困難，他們會(huì)向上一屆的主席團(tuán)或是理事會(huì)尋求直接或間接的幫助。雖然上屆的負(fù)責(zé)人有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是由于他們對(duì)下一屆候選人了解不多，有可能會(huì)造成負(fù)面影響。

部長(zhǎng)在里頭包括會(huì)長(zhǎng)部長(zhǎng)選人里頭有一個(gè)弊端，就是人情，其實(shí)這個(gè)人他能力不是很強(qiáng)，但是他會(huì)和部長(zhǎng)或者會(huì)長(zhǎng)搞好關(guān)系，他在這個(gè)基礎(chǔ)上，那他露臉比較多，那他可能實(shí)事真的沒做多少，有很多可能踏實(shí)做事的人就是因?yàn)椴惶?xí)慣在部長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)面前表現(xiàn)自己，他就沒有留下來(lái)。（受訪者7）

“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，在訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，人情不僅是凝聚學(xué)生組織的重要力量，也是影響選舉制度的關(guān)鍵因素，并且相比于有系里老師直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生會(huì)，學(xué)生社團(tuán)組織更為松散，嚴(yán)格的規(guī)章較少，對(duì)成員的實(shí)際約束力較小，因而人情是在其選拔制度中成為更加重要的方面。

（三）選舉后期

選舉結(jié)果公布之后，需要進(jìn)行一周左右的公示時(shí)間。院校級(jí)別的學(xué)生會(huì)（團(tuán)總支）需要在校園網(wǎng)上公示，一般性的學(xué)生社團(tuán)則在本協(xié)會(huì)內(nèi)公布即可。接下來(lái)就是本屆與上屆主席團(tuán)（理事會(huì)）的交接工作。新一屆主席團(tuán)（理事會(huì)）討論并制定下一年的預(yù)期目標(biāo)，如何增強(qiáng)組織的凝聚力，如何保持原有活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新活動(dòng)以及新學(xué)期的招新問題等?！靶鹿偕先稳鸦稹?，受訪者均表示，在成功當(dāng)選后，他們都有較高的工作熱情，對(duì)自己所擔(dān)任的新角色充滿了期待，希望可以消除部門存在的一些弊端，完善社團(tuán)的某些制度，不過(guò)受到社團(tuán)固有傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)狀況的影響。雖然遇到的改革阻力非常之大，但是仍有部分受訪者在理事會(huì)的集體表決下改革某個(gè)制度或某個(gè)部門的職能。

1.社團(tuán)固有傳統(tǒng)

在本研究中，每個(gè)學(xué)生組織都已發(fā)展5年以上，有著自身文化傳統(tǒng)，這種固有的文化傳統(tǒng)深遠(yuǎn)持久地影響著組織的一切，同時(shí)也制約了學(xué)生干部對(duì)于社團(tuán)制度的改革。

團(tuán)從一開始就一直是兩年，雖然有太多弊端，但是后來(lái)想了想，應(yīng)該保留傳統(tǒng)，我雖然知道三年也有弊端，但是我覺得還是應(yīng)該試一下，所以我試了，然后他們一直沒試，但是我不知道他們之后的會(huì)長(zhǎng)是怎么想的。（受訪者5）

我當(dāng)時(shí)大二，我的上一屆的師姐一些部長(zhǎng)他們就會(huì)覺得那你這樣的話大三當(dāng)會(huì)長(zhǎng)就會(huì)很難，因?yàn)槟悴恢肋@個(gè)度要怎么把握，而且我們之前沒有過(guò)這種先例。（訪談?wù)?）

矛盾是對(duì)立統(tǒng)一的，要求我們要具體問題具體分析。根據(jù)不同的學(xué)生組織的性質(zhì)和特點(diǎn)，選拔制度會(huì)做出相應(yīng)改變。尤其是在一般的學(xué)生社團(tuán)中，成績(jī)，專業(yè)，性別均不是影響選拔制度的重要因素。但是學(xué)生組織中存在著共性問題，即人情關(guān)系在不同學(xué)生組織的選拔制度中占有重要地位。一個(gè)社團(tuán)固然需要人情來(lái)維系，但是如果所占比例過(guò)大，則會(huì)影響選拔制度的預(yù)期效果，如何將人情社會(huì)與契約社會(huì)有效地結(jié)合，是值得思考的。

2.對(duì)學(xué)生干部的角色期待

角色期待是指他人對(duì)自己提出符合自己身份的期望，同時(shí)，本人也必須領(lǐng)會(huì)他人對(duì)自己懷有的期望。如果自己的角色期待沒有實(shí)現(xiàn)，則不可能發(fā)生很大的期望效果。在角色期待程度這一點(diǎn)上，受訪者均表示和想象中存在差距。

（1）他人對(duì)自己的期待。學(xué)生社團(tuán)并非官方組織，沒有嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，因此社團(tuán)成員更加期望社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以放下“架子”，平等地與之交往。在不同的環(huán)境中，同學(xué)們對(duì)其角色的期待是不一樣的。如果不能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么很容易產(chǎn)生角色沖突。角色的沖突是指當(dāng)一個(gè)人扮演一個(gè)角色或同時(shí)扮演幾個(gè)不同的角色時(shí)，發(fā)生的內(nèi)心沖突和矛盾。大學(xué)生社團(tuán)干部的任職期限一般為1-2年，因此對(duì)于學(xué)生快速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變的要求更加迫切。很多人可能在班級(jí)活動(dòng)中參與較少，卻在社團(tuán)活動(dòng)中十分活躍，。如果社團(tuán)負(fù)責(zé)人總是傲慢自大，不能平等地與同學(xué)們交往，則往往會(huì)引起成員情緒上的不滿，消極怠工。

我們本身就兩級(jí)制嘛，總有意見不一致的時(shí)候，但是因?yàn)槭峭?jí)，這方面就相對(duì)比較難處理。（受訪者7）

如果說(shuō)他們是盤子里頭的貨，我們就是端盤子的，所以這個(gè)情況下，如果是我們這種平級(jí)的，同一年級(jí)的，即使有會(huì)長(zhǎng)，就主席團(tuán)級(jí)別的，有部長(zhǎng)級(jí)別的，大家一旦互相不理解或者說(shuō)脾氣比較沖的時(shí)候，矛盾發(fā)生比較多。（受訪者6）

（2）學(xué)生干部的自我期待。受訪者表示，在參加競(jìng)選時(shí)，他們都懷有高度的工作熱情和雄心壯志，在提及部門未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，他們都希望在自己任職后，可以做出改變，完善相關(guān)制度和部門的不合理之處。但是因?yàn)樯鐖F(tuán)現(xiàn)實(shí)狀況的不允許，許多目標(biāo)并未如期實(shí)現(xiàn)。

就是和我當(dāng)選前所想的不太一樣，感受到有很多事情需要自己決斷，而且作為一個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者，需要帶領(lǐng)全社團(tuán)成員進(jìn)行社團(tuán)工作，如何選擇正確的方向很重要。（受訪者8）

新任干部對(duì)角色的適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程，包括心理適應(yīng)和知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的適應(yīng)。新任干部任職期限為1-2年、體現(xiàn)出大部分新任的年輕，經(jīng)驗(yàn)少和不成熟。因此，大部分新任學(xué)生干部對(duì)于所扮演的角色需要一段時(shí)間才可以認(rèn)識(shí)。當(dāng)校方、老師、同學(xué)以及學(xué)生干部自身都對(duì)自身提出了不同的期待，若感到無(wú)法滿足各方面的要求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的矛盾，造成心理上的壓力，不僅影響社團(tuán)工作，而且還會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論與討論

在閱讀文獻(xiàn)資料和訪談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)選舉的實(shí)際情況，筆者發(fā)現(xiàn)，選舉過(guò)程實(shí)質(zhì)上多種因素相互作用的結(jié)果。

1.學(xué)生干部的產(chǎn)生是多種“合力”共同作用的結(jié)果

學(xué)生干部的產(chǎn)生不是直接任命，而是多種“合力”共同產(chǎn)生的結(jié)果。這些合力，不僅僅包括個(gè)人能力，個(gè)人努力程度，個(gè)人活躍度等“臺(tái)前”的“表演”，還涉及人情等臺(tái)后的“操作”。這種是學(xué)生干部與社團(tuán)規(guī)章制度相結(jié)合，學(xué)生干部個(gè)人需要，行為、意愿等各種因素相融合而構(gòu)成的綜合體。這些“合力”是社團(tuán)成員在遵守社團(tuán)選舉制度，組織制度相關(guān)規(guī)則的前提下產(chǎn)生的，也是他們發(fā)揮主觀能動(dòng)性合理利用這些規(guī)則的體現(xiàn)。訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生會(huì)（團(tuán)總支）競(jìng)選時(shí)會(huì)有成績(jī)3.0以上的硬性規(guī)定，但是如果候選人執(zhí)行力，協(xié)調(diào)組織能力等其他方面非常突出，也會(huì)適當(dāng)寬松對(duì)成績(jī)的限制。另外，每個(gè)社團(tuán)都有沿襲下來(lái)的傳統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)人都有固定的人數(shù)，講求男女搭配，但如果候選人都符合條件并且十分優(yōu)秀或是滿足條件人數(shù)過(guò)少，換屆委員會(huì)也會(huì)考慮實(shí)際情況進(jìn)而縮小或擴(kuò)大學(xué)生干部人數(shù)。候選人只有符合學(xué)生組織選舉條件，才能夠有資格擔(dān)任學(xué)生干部，因此他們會(huì)努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力，珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生社團(tuán)選舉存在的問題

（1）學(xué)生參與選舉的目的和動(dòng)機(jī)不純。一些學(xué)生之所以很積極地參與選舉，不是因?yàn)樗麄冎С謱W(xué)校的各種活動(dòng)或是自己的參與意識(shí)很強(qiáng)，而是有其他目的。他們的動(dòng)機(jī)在于從自身可能獲得利益出發(fā)。比如，參與社團(tuán)干部的選舉，被選舉者可能是沖著“撈獎(jiǎng)學(xué)金”去的。“干部們拿獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)比普通學(xué)生多得多”，這種觀點(diǎn)在高校里幾乎已經(jīng)成為了人人皆知的“潛規(guī)則”。因?yàn)椤盎顒?dòng)分”是評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的重要指標(biāo)。

（2）私人感情在選舉過(guò)程中所占比重失調(diào)。學(xué)生干部的選舉任免是一項(xiàng)非常重要的事項(xiàng)，一方面會(huì)影響老師的工作安排，另一方面事關(guān)全體學(xué)生工作，乃至全院學(xué)生工作的開展。如果老學(xué)生干部不能站在全局角度去思考，只是憑借私人的相互交往，加入自己的主觀意見去臆斷誰(shuí)更合適，甚至否認(rèn)別人能力，就顯得有些偏頗。原因主要有以下2點(diǎn)，一方面，在能力的高低判斷上，沒有一個(gè)系統(tǒng)的指標(biāo)體系去衡量，所以難分高下，很難形成公信力。另一方面，師生權(quán)衡問題的側(cè)重點(diǎn)不同造成分歧。所以，首先必須建立一個(gè)關(guān)于能力的公認(rèn)評(píng)判體系進(jìn)行衡量，同時(shí)加之學(xué)習(xí)成績(jī)，個(gè)人獲獎(jiǎng)等硬性標(biāo)準(zhǔn)，不過(guò)最終的結(jié)果依然是分?jǐn)?shù)決定了能力，依然無(wú)法令所有同學(xué)折服。

（3）學(xué)生對(duì)選舉缺乏熱情。雖然學(xué)生社團(tuán)大多采取民主的投票方式，但是有調(diào)查顯示只有5% 的人是真正對(duì)候選人有一定程度的了解的，這就說(shuō)明，部分學(xué)生干部并不是真正由大眾推選出來(lái)的，而多半是由上屆負(fù)責(zé)人確定的，另外，在大學(xué)生參與的選舉中，往往會(huì)出現(xiàn)賄選和暗箱操作的情況，人情在此種情況下就起到了舉足輕重的作用。在這里，我們可以看到不同程度地存在選舉程序被玷污，選舉結(jié)果不真實(shí)。由于選舉程序存在問題，選舉和真正的民主存在脫節(jié)，“事不關(guān)己，高高掛起”當(dāng)選舉與選舉人無(wú)明顯利益關(guān)聯(lián)的時(shí)候，一些學(xué)生的參與意識(shí)是非常淡薄的，不以為然。只有在選舉行為與自己的利益相關(guān)時(shí)，選舉人才會(huì)積極參與。某些學(xué)生參與選舉只是迫于班主任及系上的壓力，當(dāng)行使自己的權(quán)利進(jìn)行選舉時(shí)，他們就胡亂填上兩個(gè)人的名字，甚至在選票上畫畫。對(duì)待“誰(shuí)會(huì)被選上”這個(gè)問題，他們是“無(wú)所謂”的。

（4）學(xué)生干部存在任職困惑。學(xué)生干部能力的發(fā)展也需要一個(gè)過(guò)程，不是一蹴而就的。社團(tuán)干部長(zhǎng)任期只有1-2年，雖然有上屆部長(zhǎng)留下的經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏管理的相關(guān)知識(shí)和專業(yè)的培訓(xùn)，因此，在一定程度上造成了學(xué)生干部專業(yè)能力發(fā)展不完善，從而產(chǎn)生任職困惑。這種任職困惑主要包括2個(gè)方面：一是角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，二是角色期待要求過(guò)高，實(shí)際效果差強(qiáng)人意。

（二）建議

1.創(chuàng)新激勵(lì)方式

澎云峰等對(duì)非政府組織的人力資本激勵(lì)模式進(jìn)行的研究，他提到，軟激勵(lì)是非政府組織激勵(lì)的核心。非物質(zhì)激勵(lì)，即軟激勵(lì)，就是指通過(guò)各種非物質(zhì)性的精神激勵(lì)方式，來(lái)滿足被激勵(lì)者尊重、成就、自我實(shí)現(xiàn)等高水平的需求。它對(duì)于激發(fā)人們的工作熱情，提高工作效率更具有不可忽視的作用。

2.評(píng)選機(jī)制盡量公開透明

選拔考核應(yīng)該有量化的標(biāo)準(zhǔn)，如開會(huì)，辦活動(dòng)的參加次數(shù)，同時(shí)，采取更加公平公正的競(jìng)選制度。需要注意的是，對(duì)考核結(jié)果較差的成員應(yīng)當(dāng)以指導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，切不可責(zé)備或采取任何懲罰措施。

3.弄清角色期待，處理好角色沖突

學(xué)生干部可能既是社團(tuán)中的領(lǐng)導(dǎo)，又是班級(jí)一名普通學(xué)生，同時(shí)扮演兩種角色，并且這兩角色還不斷地交叉轉(zhuǎn)換，這就使得社團(tuán)干部產(chǎn)生角色困惑。當(dāng)他們從領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換為普通學(xué)生角色時(shí)，往往受領(lǐng)導(dǎo)角色的影響，新舊角色之間會(huì)發(fā)生矛盾和沖突。這就需要我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的教育、引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)、訓(xùn)練，提高其心理承受力，以便及時(shí)化解矛盾和沖突。

（三）研究的局限性

1.研究方法

運(yùn)用定性研究方法，一方面有利于從整體上把握社會(huì)活動(dòng)；另一方面有利于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作比較全面和正確的認(rèn)識(shí)，但定性研究的局限性也是顯而易見的。首先，受訪者的水平有限；其次，定性研究存在一定的主觀性，研究者的參與會(huì)導(dǎo)致角色和情感沖突也是一個(gè)應(yīng)該考慮的因素；然后，定性研究需要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而且需要大量的資金投入；最后，在種種條件的限制下，本研究未能采用定量方法，研究結(jié)果缺少客觀的量化標(biāo)準(zhǔn)做支撐。

2.研究對(duì)象

本研究共采訪了10位同學(xué)，對(duì)象較少，均來(lái)自中國(guó)青年政治學(xué)院，而且中國(guó)青年政治學(xué)院本身人數(shù)不多，因而社團(tuán)與許多高校相比較，規(guī)模較小，導(dǎo)致研究結(jié)果的推廣率不高，代表性較差。

3.參考文獻(xiàn)

牛頓說(shuō)過(guò)“如果我看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！痹诓檎蚁嚓P(guān)文獻(xiàn)中，筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于“學(xué)生組織的選拔制度”為研究課題的不多，雖然為筆者提供了廣泛的選擇空間，但同時(shí)導(dǎo)致本研究的理論基礎(chǔ)較少，可借鑒和引用的東西較少。

因此，針對(duì)上述不足，本研究提出以下改進(jìn)方案：把定量研究與定性研究結(jié)合起來(lái)，以深厚的理論基礎(chǔ)作為研究過(guò)程的重要組成部分；以多元的方法論去指導(dǎo)本研究課題，為我國(guó)的選拔制度研究做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，從而為我國(guó)研究進(jìn)入世界科學(xué)研究的前列打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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