袁苑

【摘 要】二十一世紀(jì)的教育是強調(diào)優(yōu)化創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)校憑借素質(zhì)教育的東風(fēng)，上海市商業(yè)學(xué)校的藝術(shù)教育在人才培養(yǎng)的道路上取得了可喜的成績。學(xué)校管樂隊成立至今已13年，經(jīng)筆者近六年來對現(xiàn)代管樂發(fā)展方向把握，以及對樂隊的訓(xùn)練，樂手的培養(yǎng)，排演曲目的選擇等方面都獲得了不少收獲和體會。尤其在管樂演奏如何做到交響化演奏風(fēng)格，跳出傳統(tǒng)管樂儀仗化的培養(yǎng)訓(xùn)練模式，提升管樂隊的演奏水平。本文以商校管樂隊為例，從下列幾方面來剖析實現(xiàn)管樂交響化目標(biāo)的路徑。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教育；管樂交響化；教學(xué)方法；培訓(xùn)模式；演奏風(fēng)格

一、管樂交響化培養(yǎng)模式

管樂交響化是現(xiàn)代管樂的發(fā)展趨勢，之所以提出交響化的概念是要區(qū)別于傳統(tǒng)的管樂儀仗化模式，管樂交響化可從以下幾個方面來認(rèn)識。

1、聲部配置

樂隊要具備交響化的條件必須有高中低三個聲部的樂器及較完整的各類打擊樂器組成，銅管木管的高音樂器通常演奏美妙動聽的主旋律，中音樂器通常演奏副旋律，低音樂器起到了襯托的作用，打擊樂器烘托作品的氣氛，體現(xiàn)作品有鮮明的節(jié)奏感，以上幾個層次的音響效果通過指揮的聽覺來調(diào)節(jié)聲部的平衡，表達作品的主題思想。管樂交響化的主要樂器配置有長笛、雙簧管、單簧管、薩克斯、小號、圓號、次中音號、長號、大號、弦貝司、打擊樂。編制可根據(jù)管樂隊規(guī)模大小來配置。

2、吹奏方式

木管樂器是扮演弦樂的角色，銅管樂器則在樂隊中主要吹奏副旋律或擔(dān)當(dāng)?shù)鸵舭樽嗦暡俊榱诉_到弦樂器的演奏效果，木管樂器在吹奏時音色要柔和統(tǒng)一，按照樂句做好換氣，控制音準(zhǔn)，用比較松弛的狀態(tài)進行演奏，要達到完美的音響效果。由于管樂交響化的演奏需要學(xué)生具有較全面的音樂素養(yǎng)和器樂演奏技能。所以，學(xué)生必須長期堅持扎實的基本功訓(xùn)練，如長音、連音、吐音訓(xùn)練等。不僅學(xué)生個人要做基本功訓(xùn)練，管樂隊整體排練中也要安排好長音、音程、和聲等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，學(xué)會用耳朵聽音準(zhǔn)，用氣息調(diào)整音質(zhì)音色音量，提高樂隊整體演奏水平。

呼吸是管樂吹奏的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠起到控制音色還能調(diào)節(jié)音準(zhǔn)，實現(xiàn)完美演奏的目標(biāo)。

3、聲部訓(xùn)練

聲部課要重點解決個人吹奏作品中的技術(shù)難點，提高學(xué)生對作品的理解和吹奏風(fēng)格的把握。因此，確保每周一次的聲部課至關(guān)重要，在合理制定教學(xué)計劃和高質(zhì)量實施教學(xué)的過程中，都能夠發(fā)揮每一次課程的深化作用。

二、管樂隊的生源及教學(xué)模式

1、管樂隊生源

上海市商業(yè)學(xué)校是一所普通中等職業(yè)學(xué)校，以商貿(mào)、會計、形象設(shè)計等商業(yè)類專業(yè)為主，學(xué)校曾開設(shè)過社會文化藝術(shù)專業(yè)（以下簡稱“群藝班”），在招生時吸引了來自全市各區(qū)的藝術(shù)特長生，有聲樂、器樂等音樂愛好者。群藝班學(xué)生就是學(xué)校管樂隊的基礎(chǔ)生源，根據(jù)樂隊編制不足部分再從普通生源中挑選補充。在挑選樂手時，盡量優(yōu)先考慮原有藝術(shù)特長的學(xué)生，尤其是生理條件需符合吹奏樂器的要求，懂五線譜的學(xué)生也更為優(yōu)先考慮入選。被管樂隊招募到的學(xué)生還要有很好的素質(zhì)，在不影響正常日常文化課學(xué)習(xí)的情況下，再兼顧掌握一門管樂器演奏技能，這需要花費學(xué)生的大量課余時間，因此，學(xué)生需要具備堅韌的品質(zhì)，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極投身于課后練習(xí)，才能達到事半功倍的效果。

實踐證明，選好人才、用好人才是管樂隊成功的關(guān)鍵。要使管樂隊長期辦下去，就要做好后備生源的培養(yǎng)，及時補充因為學(xué)生畢業(yè)而形成的樂器聲部空缺，做好各樂器聲部的人才培養(yǎng)計劃，確保隊員生生不息，確保樂隊技術(shù)水準(zhǔn)能滿足樂隊的長期發(fā)展需求。

2、教學(xué)方法（以長笛聲部課為例的教學(xué)案例分析）。

（1）基本功

在教學(xué)過程中必須重視基本功訓(xùn)練，因為它是學(xué)習(xí)吹奏的第一步，如果基礎(chǔ)不扎實就無法建高樓?；竟Π庀?、口形、發(fā)音、指法及音階、琶音、連音、吐音、速度、力度的訓(xùn)練，由簡到繁，由慢到快。學(xué)生的基訓(xùn)要做到音質(zhì)、音色、音準(zhǔn)統(tǒng)一平衡，氣息平穩(wěn)，手指技能通過訓(xùn)練后提升。聲部訓(xùn)練90分鐘，其中一開始的20分鐘做基礎(chǔ)訓(xùn)練最為合適，亦可根據(jù)學(xué)生們的實際情況作相應(yīng)調(diào)整。

（2）練習(xí)曲

練習(xí)曲是提高吹奏水平必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過聲部課老師科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生的勤奮刻苦練習(xí)，完全可以通過各種不同的練習(xí)曲來解決吹奏中的疑難（音準(zhǔn)、音色）和技巧等問題，提高吹奏水平。非職業(yè)管樂隊的學(xué)生初學(xué)時，擬選擇練習(xí)曲難度在1級至3級為宜。在長笛初學(xué)者的課程中，擬選《A Tune A Day》教本和《戈爾鮑蒂初級練習(xí)曲》教本。學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí)曲時，教師要鼓勵學(xué)生學(xué)會慢練、視奏，逐步提升個人演奏水平，由慢到快是一個必經(jīng)的練習(xí)過程，因為慢練不但可以少出錯甚至可以不出錯，讓整個練習(xí)效率得到最大化的提升，最終充分呈現(xiàn)練習(xí)效果，讓學(xué)生少走彎路。

（3）樂曲

在樂曲演奏中，教師因應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握樂句的劃分方法和換氣的合適位置，提高學(xué)生的樂感表現(xiàn)力。聲部課中所涉及的樂曲可分為兩大類，一類是長笛經(jīng)典名曲（簡稱“小作品”），如上音何聲奇教授編著的《中外名曲集》和羅小平編著的《長笛重奏曲集》，另一類是樂隊合排曲目（簡稱“合排曲”），如適合非職業(yè)管樂隊選用的初級合排教材有《管樂隊訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程》，還有詹姆斯·斯威林根的交響管樂作品可選用，之所以選用他的作品，是因為斯威林根是美國著名的管樂作品作曲家，他一身致力于管樂作品的創(chuàng)作，擁有鮮明的個人風(fēng)格，讓人一聽就知道是他的作品，他的配器，他的主題樂思。

吹奏小作品的前提是學(xué)生應(yīng)熟練掌握兩個八度左右的音域演奏，能夠?qū)⒅阜ê鸵魷?zhǔn)控制精確到位，這樣就能演奏好小作品，把握作品的演奏風(fēng)格。

在合排課過程中，學(xué)生要掌握視奏，提高視譜能力，學(xué)會聽其他聲部的演奏，學(xué)會打拍子，確保樂句準(zhǔn)確的發(fā)音，拍子不拖沓。

合排曲和小作品在演奏上的相同之處在于樂曲的樂句分析和表情、速度、力度術(shù)語記號等。而不同之處在于合排曲目更強調(diào)各種樂器聲部的平衡，音色、音質(zhì)的統(tǒng)一，和聲的音準(zhǔn)，可謂是“和而不同”。小作品演奏則更加體現(xiàn)獨奏能力，除了譜面上常規(guī)的音樂表現(xiàn)也可以有一些自由發(fā)揮個性的余地，可謂是“千人千面”。

綜上所述，學(xué)習(xí)樂曲能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂感，所謂樂感除了是樂譜上的表情術(shù)語以外，還包括了對樂曲發(fā)自內(nèi)心的感受，要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心表現(xiàn)欲，在悠揚的樂曲旋律中感受音樂的美。筆者認(rèn)為演奏交響性的管樂作品氣勢輝宏，雖然每個聲部演奏的音型和旋律并不難，但難度就在整個樂隊的音響效果平衡，一旦學(xué)生掌握了，各聲部組合起來將產(chǎn)生一加一大于二的效果，學(xué)生對音樂的感知力也會更加得心應(yīng)手。此外，學(xué)生除了刻苦練習(xí)，還應(yīng)該擴展眼界，參與觀摩聆聽更多優(yōu)質(zhì)的音樂會，更形象更貼近的去感受音樂家們在舞臺上的展示。在這方面，學(xué)校為學(xué)生提供了很多機會，讓藝術(shù)教育更接地氣。

三、管理模式

任何優(yōu)秀的團隊都有成功的模式，上海市商業(yè)學(xué)校管樂隊也不例外。根據(jù)學(xué)生流動性大、樂手選拔難、培養(yǎng)周期長等特殊情況，我們有的放矢的采取一些切實可行的管理模式。

1、樂隊建立定時間、定教室、定教師、定任務(wù)、定目標(biāo)的教學(xué)計劃管理模式，使學(xué)生在“五定”的模式下開展有序的樂器課程訓(xùn)練活動。樂隊的日常排練和教學(xué)工作由指揮（音樂總監(jiān)）老師統(tǒng)籌負責(zé)；特聘的各聲部專業(yè)老師要認(rèn)真做好專業(yè)教學(xué)和聲部排練，幫助學(xué)生解決在樂器學(xué)習(xí)上所遇到的疑難問題，提高學(xué)生的演奏水平。

2、樂隊的一切工作必須在指揮老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下開展工作。樂隊要挑選素質(zhì)全面、專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任隊長、副隊長和各聲部的聲部長，由他們協(xié)助指揮和聲部老師做好樂隊的組織工作，確保樂隊的教學(xué)排練活動的正常開展。嚴(yán)格執(zhí)行日常課程訓(xùn)練考勤點名、有事及時向主管老師請假，期末進行考核與點評，并對學(xué)習(xí)認(rèn)真、專業(yè)優(yōu)秀的樂隊學(xué)生予以嘉獎，激勵優(yōu)秀樂手為樂隊多做貢獻。通過專業(yè)的藝術(shù)教學(xué)與嚴(yán)格的藝術(shù)管理，不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)和專業(yè)演奏水平，同時也做到了教學(xué)相長，藝術(shù)教師在樂隊的專業(yè)教學(xué)以及組織學(xué)生社團開展演出活動的過程中，充分發(fā)揮老師的教書育人、立德樹人和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的作用。

四、結(jié)語

近些年，學(xué)校保持每年為學(xué)生創(chuàng)造十余次的大型演出參與表演機會以及大型專業(yè)演出的觀摩機會，“以演促建”的指導(dǎo)思想使學(xué)生們不僅僅活躍在課堂上，而且還活躍在舞臺上和觀眾席，通過這些渠道，學(xué)生開闊了眼界，了解了專業(yè)音樂表演方面的知識，藝術(shù)素養(yǎng)得到了全方位提升。關(guān)于樂隊優(yōu)秀學(xué)員的成果方面，也可以算是有累累果實，有的學(xué)生考入了上海師范大學(xué)音樂學(xué)院本科器樂表演專業(yè)，有的學(xué)生考入了上海師范大學(xué)天華學(xué)院音樂教育專業(yè)和上海電影藝術(shù)學(xué)院音樂教育專業(yè)，也有的學(xué)生選擇了出國深造或者就讀藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)，更有甚者，開始了從事藝術(shù)教學(xué)和舞臺導(dǎo)演等相關(guān)工作，可謂是商校樂隊中飛出來的“金鳳凰”。在前不久舉行的2017年靜安區(qū)高中生優(yōu)秀社團評比活動中，我校管樂團榮獲了最具人氣社團和優(yōu)秀社團兩項殊榮，這也從另一個側(cè)面展示了學(xué)校重視學(xué)生素質(zhì)教育的成果。

通過組織校內(nèi)文藝演出活動和擔(dān)任上海市商業(yè)學(xué)校管樂隊的專業(yè)教學(xué)工作，使我深切感受到藝術(shù)教育在培養(yǎng)中職教育優(yōu)秀人才中是不可或缺的。重視藝術(shù)教育的地位與作用還任重道遠，我們要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，長期堅持辦好學(xué)校的管樂隊以及相關(guān)藝術(shù)團隊，充分發(fā)揮老師的教書育人，立德樹人的作用，用先進的理念和踏實的教學(xué)使管樂隊真正走出一條新路，實現(xiàn)管樂交響化的演奏目標(biāo)。

【參考文獻】

[1]光明日報《傳統(tǒng)文化教育應(yīng)做到五個字》—— 葉小剛

[2]中國藝術(shù)報《美育是千秋萬載的心靈工程》

[3]音樂周報《建言兩會：音樂家們都關(guān)注啥》