陳貽貴

【摘??要】初中階段將體育教育正式作為與成績(jī)掛鉤的學(xué)科，因此，在初中階段，體育教學(xué)也十分重要，但是在目前的應(yīng)試教育體系下，很多學(xué)校從小學(xué)開始，尤其是農(nóng)村地區(qū)，并未正式開展體育教學(xué)，學(xué)生在體育課上都是自由活動(dòng)。從目前的初中體育教學(xué)來(lái)看，學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有一個(gè)完整的概念，所以，在此過(guò)程中，體育的有效教學(xué)較難，本文中筆者結(jié)合自身的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如何有效地開展初中體育課程。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);開展;策略

初中體育教學(xué)的重要性不言而喻，它關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與中考成績(jī)，因此，在初中階段，開展有效的體育課程意義重大，但是由于體育在未與應(yīng)試成績(jī)掛鉤之前，體育課的模式僵化，形式都是以自由活動(dòng)為前提，所以，體育課的開展均缺乏科學(xué)體系，本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，對(duì)體育課的開展模式進(jìn)行分析。

一、加強(qiáng)情感交流，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，包括我在內(nèi)的很多體育老師都是體校畢業(yè)，性格剛烈，在情感方面可能是我們的短板，課堂上缺乏情感的表達(dá)和流露，在此前提下，體育課的開展效果可能不佳。以本人教學(xué)實(shí)際為例，我經(jīng)常在課上與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，有時(shí)候一起打籃球，同學(xué)生建了立深厚的師生感情。只有讓學(xué)生在情感上對(duì)老師好感，才會(huì)對(duì)這門學(xué)科有好感，從而有效地進(jìn)行教學(xué)。在我的體育教學(xué)經(jīng)歷中，課程的前半段，都是以游戲、競(jìng)賽為主，與學(xué)生打球等，目的在于通過(guò)這些活動(dòng)熱身，然后后半節(jié)課才會(huì)步入正軌進(jìn)行教學(xué)，比如：對(duì)引體向上進(jìn)行技巧闡述，即使有的學(xué)生因?yàn)轶w質(zhì)原因，達(dá)不到我的要求，但是在實(shí)際過(guò)程中，我都會(huì)給予鼓勵(lì)，幫忙指導(dǎo)，從來(lái)不會(huì)斥責(zé)學(xué)生。每節(jié)課進(jìn)行合作游戲時(shí)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如：不要抱怨隊(duì)友，要協(xié)同合作。

二、活化教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味程度

很多老師在初中階段的體育教學(xué)中模式和方法筆者并不是很贊成，我認(rèn)為活化教學(xué)方式才重要，因?yàn)榛罨虒W(xué)方式可以提高教學(xué)的趣味程度，比如，我在教學(xué)中一般秉承的三個(gè)教學(xué)方式，第一是競(jìng)賽教學(xué)方法，另一個(gè)是游戲的引趣法，再者是情境設(shè)趣法。接下來(lái)，我將逐一對(duì)這三個(gè)教學(xué)方式進(jìn)行概述。

首先是競(jìng)賽教學(xué)法。我在初中體育教學(xué)中經(jīng)常使用該方法，以引體向上為例，初中體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中要求正握180度十個(gè)為合格，但是在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)幾乎99%的學(xué)生都做不到，很多老師在期末考核時(shí)故意放水，或在平時(shí)進(jìn)行強(qiáng)迫式的訓(xùn)練，這樣得到的效果并不佳。我一般采用競(jìng)賽激勵(lì)制度教學(xué)，以組為單位進(jìn)行pk，盡可能挖掘?qū)W生的潛力，然后在縱向比較方面，學(xué)生的下一次成績(jī)不能低于上一次，并且要好于上次，學(xué)生在這樣的激勵(lì)制度下，慢慢地突破自己，超越自己。

其次是游戲引趣法。在初中體育教學(xué)的組織中，運(yùn)用游戲和動(dòng)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的方式開展教學(xué)，可以把單調(diào)乏味的機(jī)械動(dòng)作訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，激發(fā)練習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，以積極的態(tài)度的投入到訓(xùn)練中。例如：進(jìn)行跳遠(yuǎn)、跳高內(nèi)容教學(xué)時(shí)，訓(xùn)練中的起跳技術(shù)是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)中很難做到上體與下肢協(xié)調(diào)，訓(xùn)練的積極性低，影響訓(xùn)練成效。針對(duì)此問(wèn)題，在教學(xué)中采用?“海豚頂球”游戲的方式強(qiáng)化訓(xùn)練，將一個(gè)軟式排球懸掛在沙坑或跳高墊前適當(dāng)?shù)牡胤?，要求學(xué)生開展訓(xùn)練時(shí)用頭觸及軟式排球，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行分組練習(xí)，看哪一組學(xué)生頂?shù)降拇螖?shù)最多，學(xué)生在游戲中興趣大增積極投入練習(xí)，教學(xué)重難點(diǎn)就在玩的過(guò)程中迎刃而解。

最后是情景設(shè)趣法。在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要設(shè)置好學(xué)習(xí)的場(chǎng)面和環(huán)境，把體育的學(xué)習(xí)方法利用形象直觀的手段予以展示，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。教師在初中體育教學(xué)中，可以采用電教設(shè)備輔助設(shè)置情景開展教學(xué)活動(dòng)，并向?qū)W生揭示各種有效的學(xué)習(xí)方法，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。例如：在進(jìn)行籃球教學(xué)前，可以向?qū)W生播放一段美國(guó)的NBA的精彩投籃集錦，或甲A聯(lián)賽精彩場(chǎng)景等。接下來(lái)再開始教學(xué)，學(xué)生的專注程度與學(xué)習(xí)積極性都會(huì)大有提高。

結(jié)語(yǔ)

筆者認(rèn)為，初中階段的體育教學(xué)十分重要，無(wú)論從應(yīng)試角度還是素質(zhì)教育角度，體育教學(xué)都很重要，因?yàn)樾W(xué)階段的體育教學(xué)沒(méi)有成為一個(gè)科學(xué)體系，在高中階段，由于應(yīng)試的壓力，學(xué)生幾乎沒(méi)有時(shí)間參與體育活動(dòng)，體育課總是被占用，因此，初中階段的體育教學(xué)才影響學(xué)生終生，作為老師的我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到初中體育課的重要性，并且促進(jìn)課程有效地開展。

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