王可勤

一、選擇具有趣味性的小學(xué)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生愛玩屬于天性，體育教師應(yīng)利用這一點，在課堂上開展互動活動，讓課堂氛圍更為活躍。許多體育教師使用合作法、討論法并非無用功，但由于在理解上的缺陷以及掌握程度的不足，教學(xué)方法的實施表現(xiàn)出一些弊端。表面上體育課堂的熱鬧其實并非完全在討論與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，從而造成了“假互動”效應(yīng)，不僅浪費了教學(xué)時間，還阻礙了有效教學(xué)的發(fā)展。

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，必須選擇合適的體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因而，要選擇具有趣味性的體育游戲，優(yōu)先采用小學(xué)生經(jīng)常實施和喜歡的小游戲，例如傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”或是“呼啦圈”等。除此之外，還可以根據(jù)不同年級的教學(xué)目標(biāo)來進行選擇，按照不同的教學(xué)項目的要求來選擇適合的體育游戲，以保障體育游戲開展的有效性。比如說，我們可以對小學(xué)高年級的學(xué)生開展跳繩接力賽或是火車賽跑，但這兩種游戲?qū)τ谛W(xué)低年級的學(xué)生來說，具有一定的難度，不宜開展，以免導(dǎo)致小學(xué)低年級的學(xué)生在游戲過程中受傷。

小學(xué)體育教學(xué)中的游戲法具有趣味性，能體現(xiàn)出教育的作用，對小學(xué)生來說十分有吸引力。值得注意的是，體育游戲的選擇不可只重視其趣味性，而忽略了體育教學(xué)的目的。任何一種教學(xué)方法都是服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的，不可本末倒置?？偠灾?，在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲法，既要利用游戲的趣味性來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要充分體現(xiàn)體育教學(xué)中的教育作用，以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中，要將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點、年齡特點、學(xué)習(xí)興趣、可行性等方面進行教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，通過教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。小學(xué)生活動能力較強，在教學(xué)內(nèi)容選擇上可以有羽毛球、籃球、足球等，通過這些鍛煉達強身健體功效。教學(xué)內(nèi)容的編排可按照書本要求內(nèi)容進行，對于有趣、互動性強的內(nèi)容可按照其原有模式展開教學(xué)；而一些相對枯燥的內(nèi)容則可利用小游戲、多媒體方式教學(xué)。

現(xiàn)如今，游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分普遍，為加強其作用，可將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合，以使得體育游戲變得更加戲劇化，增添游戲的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中開展體育學(xué)習(xí)，牢牢地把握教學(xué)內(nèi)容，吸收教師所傳授的知識，從而起到事倍功半的效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。體育小游戲要與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，具有情景性的體育游戲容易讓學(xué)生快速進入游戲中的角色，以充分體現(xiàn)游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。所采用的游戲法需要有一定的規(guī)則，可從中加強學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生成為勇敢機智的人；還可以讓學(xué)生了解體育運動中的規(guī)則性，遵循體育活動中的規(guī)律，以促進學(xué)生體育思維的提高。因而，在小學(xué)體育教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生好奇心強的特點，積極地開展各項體育游戲，有效地應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)，以豐富游戲的內(nèi)容，保障體育教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新體育游戲，適度使用體育游戲

對于小學(xué)生而言，體育課程無異于自由活動課程，因此學(xué)習(xí)效率較低，需要掌握的要點也難以當(dāng)堂消化。因此教師需提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，在完成教學(xué)大綱要求的前提下根據(jù)學(xué)生年齡層制定趣味教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)目的在于優(yōu)化學(xué)生身體體質(zhì)，幫助其掌握堅韌不拔的品質(zhì)。在高效體育教學(xué)下，教師應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在興趣驅(qū)使下發(fā)揮主觀能動性自主參與到體育課堂中。在此方面，教師可以利用教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢，例如在下雪天氣時安排學(xué)生打雪仗，在玩中讓學(xué)生鍛煉身體，避免出現(xiàn)由于天冷不愿出教室活動現(xiàn)象出現(xiàn)。

合作與競爭是體育精神的重要內(nèi)容之一。在新時期，合作精神與競爭精神需要從小培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中所有學(xué)生獨立完成教學(xué)任務(wù)的模式，通過分組競爭形勢讓學(xué)生產(chǎn)生團隊合作意識，形成利益共同體。而小組間競爭則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過協(xié)作達到勝利目標(biāo)。例如可在室外開展“搶帽子”游戲，達到配合與競爭效果。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽感，對勝利的追求會讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競爭教學(xué)模式下，學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識得以增強，這一點對于目前大多數(shù)學(xué)生都為獨生子女現(xiàn)象作用力較強，能夠?qū)F隊協(xié)作的體育精神深入人心。

在小學(xué)體育教學(xué)中，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣為依據(jù)來創(chuàng)新體育游戲，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。為促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，可以讓學(xué)生主動參與到游戲的改編和創(chuàng)新過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在體育游戲設(shè)計中充分發(fā)揮情感作用，高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。另外，教師在體育教學(xué)過程中要注意的是，不可過度采用游戲法，以免造成反效果。

體育課堂不能夠只是學(xué)生自己活動，教師也應(yīng)設(shè)法融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。體育教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定要建立在充分了解學(xué)生需求、意愿的基礎(chǔ)之上，在有限課堂教學(xué)時間內(nèi)把握好互動，利用與學(xué)生的共鳴達到提升課堂效率的效果。

四、結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，是小學(xué)體育新課標(biāo)中的要求，是提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的重要途徑。小學(xué)體育教學(xué)是我國教學(xué)體系中的重要科目，其教學(xué)目的在于保障學(xué)生的心理健康，加強學(xué)生的鍛煉，促進學(xué)生智力的發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。充分利用富有趣味性的小游戲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲過程中掌握體育運動的技巧，從而實現(xiàn)體育教學(xué)目的，保障小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。