李建偉

【摘 要】在當(dāng)下青少年校外教育活動(dòng)中，美術(shù)教育是有效落實(shí)素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必備課程之一，也是更好地響應(yīng)新時(shí)期下“以人為本”教學(xué)理念的重要策略，除了在學(xué)校的教育教學(xué)之外，有效開展校外教育可以更好地起到輔助作用。當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入到了信息時(shí)代，信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用于我們的生活與工作中，而新時(shí)期下如何運(yùn)用新興的信息技術(shù)來開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)等，需要輔導(dǎo)員不斷的探索來尋求合適的方式。本文主要對(duì)青少年校外美術(shù)教育中有效運(yùn)用信息技術(shù)予以相應(yīng)的見解，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】青少年校外教育；美術(shù)教育；信息技術(shù)

一、校外美術(shù)教育的意義

青少年校外美術(shù)教育主要就是針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)予以提升，美術(shù)課程的教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，也能夠提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，在審美過程中對(duì)于青少年形成正確的人生觀與價(jià)值觀都具有積極的意義。青少年在美術(shù)學(xué)習(xí)匯總，不僅能夠?qū)W習(xí)更多的美術(shù)繪畫技巧，也能夠擺脫傳統(tǒng)學(xué)校教育的諸多束縛。比如在校外美術(shù)活動(dòng)中可以進(jìn)行更加自主的活動(dòng)，不會(huì)受到大綱以及教材等限制。通過開展美術(shù)與欣賞等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看美術(shù)展覽，有效利用校外資源以及整合社會(huì)資源，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)。青少年可以通過游戲的模式或者是戶外寫生活動(dòng)來不斷提升自己的學(xué)習(xí)積極性，也能夠在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣。興趣是促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極因素，因此校外美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的諸多素養(yǎng)的提升都具有積極的意義。當(dāng)下隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)當(dāng)有效借助相關(guān)的技術(shù)來提升美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，或是使之渲染特定的教學(xué)環(huán)境，或是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源來拓寬學(xué)生的視野，使青少年快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、有效借助信息技術(shù)提升校外美術(shù)教育質(zhì)量

（一）開展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

校外的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是區(qū)別校內(nèi)美術(shù)教育的主要活動(dòng)，并且相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)的有效開展對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。在社團(tuán)活動(dòng)中，往往會(huì)包含有很多和美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，比如美術(shù)繪畫社、動(dòng)漫社等，學(xué)生通過參加相關(guān)的社團(tuán)能夠按照自己興趣的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，也能夠豐富學(xué)生自身的課余文化生活。作為青少年活動(dòng)中心美術(shù)輔導(dǎo)員，筆者認(rèn)為在開展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該充分利信息技術(shù)來提升質(zhì)量。比如在社團(tuán)中舉辦繪畫展覽比賽，青少年在繪畫之后，一般都是將自己的作品張貼在特定的地方，但是也可以有效借助互聯(lián)網(wǎng)，建立校外的美術(shù)教育平臺(tái)，將學(xué)生的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，家長以及他人都可以通過網(wǎng)絡(luò)觀賞、評(píng)論，能夠在一定程度上擴(kuò)大學(xué)生作品的影響力，也能夠提升其積極性。

（二）實(shí)現(xiàn)教育信息化

通過借助新興的信息上幾乎可以實(shí)現(xiàn)校外美術(shù)教育信息化。當(dāng)前信息化越來越廣泛地滲透到生活中的很多領(lǐng)域，因此要能夠積極借助網(wǎng)絡(luò)作為教育核心，以此來拓展教學(xué)方式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，經(jīng)常會(huì)為青少年展示相應(yīng)的作品，或者經(jīng)過錄像來為學(xué)生們介紹相應(yīng)的知識(shí)。但是有的時(shí)候教學(xué)不是僅僅按照規(guī)劃的內(nèi)容來的，輔導(dǎo)員也可以借助互聯(lián)網(wǎng)即興為青少年搜索一些資源進(jìn)行播放。有時(shí)候如果參加美術(shù)展覽的過程中需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，輔導(dǎo)員就可以通過相應(yīng)的教學(xué)軟件來進(jìn)行模擬，讓青少年從大屏幕上也能夠體會(huì)到美術(shù)藝術(shù)所蘊(yùn)含的魅力等。

教師在課堂上需要對(duì)青少年做好引導(dǎo)作用，通過展示互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢(shì)來吸引學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，因此需要老師在備課過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息等特點(diǎn)來搜集豐富的美術(shù)教學(xué)資源，可以通過模擬仿真的教學(xué)課件來更好地提升教學(xué)的有效性，學(xué)生在參與其中的時(shí)候也會(huì)調(diào)動(dòng)自己的聽覺與視覺，有助于提升教學(xué)的實(shí)效性。教師也可以為學(xué)生介紹相關(guān)的網(wǎng)站，比如設(shè)計(jì)類網(wǎng)站以及美術(shù)館類的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集查閱相關(guān)的資料，這種模式下，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生過于被動(dòng)的地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境

在校外的美術(shù)教育中，也可以有效借助信息技術(shù)來為美術(shù)社團(tuán)成員創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)下的信息技術(shù)有很多特點(diǎn)，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)上的資源，想要獲取信息的時(shí)候直接搜索即可，并且網(wǎng)絡(luò)上有大量的資源可供使用，因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生營造出一個(gè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如通過借助網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生自主合作以及探究學(xué)習(xí)的能力。在校外的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多的血樣提高自身的素養(yǎng)，而不僅僅局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生營造一個(gè)可以主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。

美術(shù)素養(yǎng)的提升不僅僅局限于課外學(xué)習(xí)，還需要通過互聯(lián)網(wǎng)來有效利用學(xué)生的其他空余時(shí)間，這樣才能夠做好熏陶與提升工作。筆者在教學(xué)之余也會(huì)充分利用微信群作為主要媒介，在其中發(fā)布一些學(xué)生的繪畫作品，讓群中的家長評(píng)價(jià)鑒賞等，并且利用微信中的視頻分享來為學(xué)生收集更多具有學(xué)習(xí)價(jià)值的視頻，學(xué)生通過手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看，這也能夠更有效地提升校外美術(shù)教育的效果。

三、結(jié)束語

對(duì)于青少年校外美術(shù)教育來說，有效借助信息技術(shù)可以在很大程度上提升教學(xué)活動(dòng)的有效性，可以針對(duì)美術(shù)社團(tuán)的特殊性，有效整合互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源等來拓寬學(xué)生的視野，開展豐富的美術(shù)活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化教無定法，當(dāng)下的教師要能夠不斷探索來尋求更加適合校外美術(shù)教育的信息技術(shù)利用方式，以此更好地開展美術(shù)教育活動(dòng)。

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