核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

周華盛

摘 要：高效課堂的構(gòu)建是教育行業(yè)改革和發(fā)展的必經(jīng)之路，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中，結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生除了能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，還要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度觀察、思考，追求的是學(xué)生思維與能力的綜合發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，更要積極響應(yīng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，建立良好的師生關(guān)系，打造出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 高效課堂

新課程的改革、數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)的提出，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來說可以形容為“開啟數(shù)學(xué)學(xué)科的敲門磚”，小學(xué)學(xué)生思維還比較單純，正是培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力、形成思維習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是在培養(yǎng)學(xué)生大腦的思維能力和開發(fā)學(xué)生智力的重要時(shí)期。所以，核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建顯得尤為重要。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的定義

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以理解為對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求，核心素養(yǎng)要求學(xué)生做到學(xué)好文化基礎(chǔ)、有自主發(fā)展的意識(shí)和能力以及社會(huì)參與三個(gè)大的方面。具體可以分為“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂構(gòu)建的重要性

數(shù)學(xué)自古以來就是非常重要的學(xué)科，一方面在生活中實(shí)用性較強(qiáng)，一方面也能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和思維模式。小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的構(gòu)建讓課堂更加開放，學(xué)生在課堂上的積極性得到發(fā)揮，學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中也學(xué)會(huì)分析學(xué)會(huì)思考，從根本上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在高效課堂的構(gòu)建過程中也能夠改變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂構(gòu)建的具體措施

（一）豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師！小學(xué)學(xué)生剛涉獵數(shù)學(xué)，很容易被數(shù)學(xué)中的抽象思維和立體概念絆住腳步，所以首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，盡可能的根據(jù)小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)豐富教學(xué)手段，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，例如可以使用多媒體教學(xué)，還可以讓學(xué)生組成小組互相鼓勵(lì)形成“小組合作式學(xué)習(xí)”。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)中要學(xué)到的各種圖形和觀察和計(jì)算，教學(xué)過程中教師可以利用做手工、或者多媒體或者其它教學(xué)方式讓學(xué)生完全體驗(yàn)每一個(gè)圖形可能產(chǎn)生的變化，這樣學(xué)生對(duì)圖形的概念得到了加深，對(duì)圖形的變化和周長、面積的計(jì)算也能更加直白的進(jìn)行分析和思考。

（二）寓教于樂、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

任何學(xué)科的教育都要建立在“學(xué)生”這個(gè)主體上，所以，想要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，必須了解每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，由原來的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)換成為主動(dòng)獲取。

例如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一類與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密的知識(shí)時(shí)，完全可以讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時(shí)間制作自己的“生活規(guī)律圖”，讓學(xué)生把鐘表上的數(shù)字和自己的生活結(jié)合起來，還可以讓學(xué)生體會(huì)“十分鐘我能做什么”“一分鐘大概有多長”這種設(shè)定了情境的數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的自主思考能力，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，也對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠處處發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，再根據(jù)自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，這樣的教學(xué)方式充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，寓教于樂，學(xué)習(xí)知識(shí)之余也促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，輕松構(gòu)建出高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

（三）增強(qiáng)實(shí)踐，靈活開放課堂教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的是要鍛煉思維的靈活性和創(chuàng)新性，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一定要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤腴_放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生有沉淀的時(shí)間和探究的機(jī)會(huì)。比如對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師不應(yīng)該只注重于作業(yè)的完成程度，對(duì)于一些簡單的、已經(jīng)掌握的知識(shí)，可以改變策略，設(shè)計(jì)一些開放式的、探究式的作業(yè)，讓學(xué)生在完成探究的過程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用、便于學(xué)生更扎實(shí)的理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)中會(huì)學(xué)到很多對(duì)圖形的觀察、對(duì)數(shù)據(jù)分析等等，這類知識(shí)開放性很大，單純的概念很難能讓學(xué)生深入進(jìn)行理解，所以教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生分成小組，作業(yè)完全改為“觀察”或者是“動(dòng)手”，再讓學(xué)生把自己收集到的結(jié)論進(jìn)行討論，“紙上得來終覺淺”，只有自己真正實(shí)踐過，才能有切實(shí)可行的體會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)以致用，參與到學(xué)習(xí)的過程中，并加以實(shí)踐，最終培養(yǎng)出學(xué)生探究新知的能力，才是核心素養(yǎng)要求下小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂構(gòu)建的終極目標(biāo)。構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)于教師來說，也是提高自身素養(yǎng)的一個(gè)過程，教師必須做到把課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后實(shí)踐靈活的結(jié)合起來，不斷總結(jié)教學(xué)過程，努力提升自我，勇于實(shí)踐，構(gòu)建符合小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高效課堂，真正的做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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