【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平也隨之不斷提高。近些年來(lái)，新課標(biāo)改革已經(jīng)全面實(shí)施，素質(zhì)教育也逐漸深入到學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中去，這樣的改革措施對(duì)傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，在保證學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，要把學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位給凸顯出來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主角兒。在這樣的要求下，小組合作學(xué)習(xí)成為一種必然選擇，因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)的主體是各個(gè)學(xué)生，他們必須靠小組每個(gè)成員的共同努力才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅鍛煉了每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，進(jìn)而也能提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。社會(huì)在不斷向現(xiàn)代化發(fā)展，而教育也是如此，教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的重要保障。教育現(xiàn)代化的特點(diǎn)就是使學(xué)生全面發(fā)展，不僅有成績(jī)，更要有個(gè)人的全面能力。能力是鍛煉出來(lái)的，所以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)是鍛煉學(xué)生能力的有效舉措。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生為自己負(fù)責(zé)，各成員之間相互協(xié)作、各司其職，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)施策略

【作者簡(jiǎn)介】曾遠(yuǎn)俞，福建省惠安蓮山中學(xué)。

新課標(biāo)改革的實(shí)施，要求老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的口傳心授，而是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)能夠使以往嚴(yán)肅的課堂的氛圍變得輕松、歡樂(lè)、有趣，從而使學(xué)生更能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

現(xiàn)今社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)高、有個(gè)人能力、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的新型人才，而不是名校畢業(yè)能考高分的考試機(jī)器。這些能力、素質(zhì)都是在從小到大的學(xué)習(xí)中慢慢掌握的，絕不是靠一日之功就能具備的。如何有效快速的鍛煉這些能力、提高這些素質(zhì)是擺在當(dāng)今教育界的難題，隨著教育改革的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)在初中課堂中得到推廣。而事實(shí)也證明，這種方法確實(shí)有效，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。

本文將以小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)好處、具體實(shí)施過(guò)程做討論，探究初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施策略。

一、小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)相同。小組成員之間互相討論、相互幫助，認(rèn)真完成相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，小組成員會(huì)體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和完成任務(wù)的成就感。

2.小組成員互幫互助。小組合作學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的引導(dǎo)、講解，想要完成學(xué)習(xí)任務(wù)就必須依賴于每個(gè)成員的共同努力。在這期間，成員之間少不了互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

3.小組成員互相交流。小組合作學(xué)習(xí)講究成員之間多討論、多交換意見，成員之間信息共享，遇到難題共同探討，在交流中破解難題。

4.各司其職。小組合作學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較繁雜時(shí)，需要成員之間分工合作，每個(gè)成員在完成分給自己的任務(wù)的同時(shí)，也要幫助本組其他成員各成員不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要為小組這個(gè)集體盡責(zé)。

二、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1.在現(xiàn)代教育中，小組合作學(xué)習(xí)是新課程大力提倡的一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，他不僅能夠促進(jìn)學(xué)生們之間的情感交流，更能夠互相學(xué)習(xí)，一起提高成績(jī)。小組學(xué)習(xí)還在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面具有積極作用。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上，老師講課，學(xué)生被動(dòng)聽課，課堂氛圍積極沉悶，教學(xué)效率非常的低。學(xué)生們只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果非常不好，而小組合作學(xué)習(xí)非常好的解決了這個(gè)問(wèn)題。

2.在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)，同小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流與探討。如果遇到自己不能解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題，因老師只有一個(gè)，不能夠同時(shí)解決多民學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而小組合作學(xué)習(xí)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生能夠請(qǐng)教小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成員。小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)相比更加高效。它能夠把學(xué)習(xí)效率提高到最大化，幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

3.小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生的參與度提高，讓一些不愿思考問(wèn)題的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，還可以讓一些思路有問(wèn)題的學(xué)生得到糾正。小組內(nèi)的學(xué)生通過(guò)討論提高了學(xué)習(xí)的興趣，那么教學(xué)質(zhì)量也就隨之提高。小組合作學(xué)習(xí)能夠把以前的要我學(xué)變成我要學(xué)的局面。小組合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)出學(xué)生們的求知欲，小組中的學(xué)生們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

三、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

1.科學(xué)的分組。科學(xué)的分組是小組合作學(xué)習(xí)的前提，教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的分組，不能盲目分組。如果都把優(yōu)等生分到一組，差等生分到一組，那么小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)根本發(fā)揮不出來(lái)，這樣只會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生更加優(yōu)秀，而差等生的學(xué)習(xí)更加差。只有優(yōu)、中、差科學(xué)的結(jié)合，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)才會(huì)發(fā)揮出來(lái)，各個(gè)學(xué)生都會(huì)有所提高。

2.分配學(xué)習(xí)任務(wù)。例如七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)中的第一單元中老師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，老師可以安排讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹自己，不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠認(rèn)識(shí)同學(xué)。還有八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中的第八單元中可以采用小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們彼此之間討論自己的衣服，遇到不懂的問(wèn)題進(jìn)行小組討論。

3.小組合作結(jié)果展示。在小組合作學(xué)習(xí)完成后，老師可以讓小組代表進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果展示，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生們小組合作學(xué)習(xí)的效果，并且每一次代表都不能是同一個(gè)人，防止小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)。最后老師進(jìn)行打分，公布成績(jī)，這樣可以形成各組之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，更加能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小組合作學(xué)習(xí)更加能夠提高學(xué)習(xí)的效率，能夠適應(yīng)當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘宇.初中小組合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)[J].中國(guó)教育，2017，20（2）：56-58.