多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

喻茂蛟

【摘? ? 要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)的設(shè)備也在不斷的進(jìn)化，隨之而來(lái)的是教學(xué)方式方法的變革，這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也是教育發(fā)展必不可少的一個(gè)階段。這要求學(xué)生和教師都需要去適應(yīng)新的教學(xué)方式和改變心態(tài)接受新的知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中音樂? 音樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.111

多媒體已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，無(wú)論是學(xué)校，公司等對(duì)這一設(shè)備的使用都是非常普遍的，這是歷史發(fā)展的必然，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。就教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，多媒體運(yùn)用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不再那么枯燥，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對(duì)教師而言，它可以讓教師更好的教學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，是教師教學(xué)的一種輔助方式，同時(shí)也是提升教師技能的新要求。

一、正確認(rèn)識(shí)多媒體

多媒體不僅僅是投影儀，在很多城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，往往會(huì)有一個(gè)名字叫做“多媒體教學(xué)教室”但是我們進(jìn)去一看，其實(shí)僅僅是一個(gè)投影儀，然后加上一對(duì)音響，學(xué)生對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)不太清晰，但是作為一名教師，首先要明白“多媒體”這一名詞的含義和范圍。

“多媒體”：其涵義是包括文本、聲音、圖像等多種媒體形式。除此之外，比較重要的幾個(gè)范圍還包括：圖片、動(dòng)畫、照片等。所以，根據(jù)這個(gè)概念，作為初中音樂教師的我們就一定要明白音樂課不僅僅是聲音的集合體，其中還包括其他的內(nèi)容。教師明白這個(gè)含義之后，這僅僅是教學(xué)的第一個(gè)步驟，其次應(yīng)該是讓學(xué)生們知道這一含義。許多教師認(rèn)為初中階段并不用解釋設(shè)備的來(lái)源、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。但是我認(rèn)為，很多知識(shí)從小開始學(xué)習(xí)是最好的，從初中開始讓他們知道，音樂可以分成非常多的類型，即使同樣一首歌曲或者同樣一個(gè)曲調(diào)在不同設(shè)備下音色都是不同的，間接也讓學(xué)生們知道音樂也可以像中華文化一般博大精深。因?yàn)槎嗝襟w特點(diǎn)是直觀、強(qiáng)烈、互傳性，所以多媒體教學(xué)的手段就成為了一種比較流行和有效的教學(xué)方式。

二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好教師，而教師只是起到輔助作用，歸根結(jié)底，興趣是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。那么現(xiàn)在提出廣大教師共存的問(wèn)題，那就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為首先要了解學(xué)生年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：初中生的注意力和精神集中能力較弱，那么教師在課堂上集中他們的注意力就成為了一個(gè)重點(diǎn)。結(jié)合上面所講到的多媒體概念和特點(diǎn)，多媒體教學(xué)在佷大程度上能夠刺激學(xué)生得視覺和聽覺。例如教師在播放歌曲《雪絨花》一課時(shí)，這首歌很有地域色彩，除了高原地區(qū)的學(xué)生知道或者親眼見過(guò)之外，大家的感覺都是比較模糊的，這個(gè)時(shí)候多媒體教學(xué)就發(fā)揮了較大的作用。教師在上課之前可以選擇幾幅雪絨花圖片進(jìn)行對(duì)比，不僅僅是雪絨花的對(duì)比，還有其他種類植物的對(duì)比，這樣可以讓學(xué)生形成對(duì)比的概念，有一個(gè)大概的感受。之后，根據(jù)歌曲的意境及歌詞內(nèi)容選擇了相應(yīng)的畫面、課文以及優(yōu)美的詩(shī)歌，再配上《雪絨花》的音樂、使學(xué)生仿佛置身于美麗的雪絨花中，能夠聞到雪絨花的芬芳。

另外，還可以在網(wǎng)上選擇關(guān)于高原地區(qū)的美術(shù)作品、電影片段、動(dòng)畫、文章等等。學(xué)生在欣賞的同時(shí)，一種美的感受和分享，更重要的是不知不覺地將一系列的音樂和歌詞知識(shí)進(jìn)行了重新建構(gòu)，形成了關(guān)于雪絨花的各種知識(shí)的聯(lián)系，能夠比較準(zhǔn)確、廣闊、快速地把握雪絨花的藝術(shù)形象和形象，并且能夠更加深刻的體會(huì)作者的感情，從一種學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程上升到感受藝術(shù)熏陶的精神層次。

三、善于運(yùn)用多媒體的互動(dòng)性特點(diǎn)

多媒體教學(xué)，是一個(gè)互動(dòng)性非常強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程，這一過(guò)程當(dāng)中需要教師和學(xué)生相互互動(dòng)，學(xué)生會(huì)在這一過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)反饋，當(dāng)然作為一初中音樂教師，首先要了解學(xué)生的反饋情況，教師用這些反饋可以及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和優(yōu)化，從而借助多媒體更合理地安排內(nèi)容和進(jìn)度?；?dòng)性不僅僅是課堂上的互動(dòng)，當(dāng)然也包括課后的互動(dòng)，例如學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)程度，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這是最大的優(yōu)點(diǎn)，就是將被動(dòng)性轉(zhuǎn)換為主動(dòng)性，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中的互動(dòng)交流，更加顯示了學(xué)生學(xué)習(xí)到主動(dòng)性，使學(xué)生在快樂中選擇學(xué)習(xí)。

除此之外，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合他們的音樂，讓他們了解更多的音樂文化。作為一名教師都應(yīng)該知道，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是用教案的形式來(lái)呈現(xiàn)，教案的最后都是有教學(xué)反思和總結(jié)，教學(xué)的反饋是非常重要的，但是很多教師往往會(huì)忽略這最后一兩個(gè)步驟，我認(rèn)為這是非常不可取的。

四、創(chuàng)設(shè)情景、優(yōu)化結(jié)果

初中生的思維模式比較幼稚和青澀，以形象思維為主，對(duì)事物充滿好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，因而在上這一階段音樂課時(shí)，我們可借助多媒體的幫助，充分利用他們靈巧的形體，通過(guò)觀看多種方式相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀多媒體教學(xué)，例如動(dòng)畫片、視聽、繪畫、貼紙、游戲、表演、等激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，在其中較好地把握好多媒體的運(yùn)用，優(yōu)化多媒體教學(xué)的效果。不僅可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，感知力，想象力，還能通過(guò)喜聞樂見的方式培養(yǎng)他們的美感。例如：在欣賞《賽馬》一曲子時(shí)，我采用了多種方式，最主要的是音頻的欣賞。教授《大海是我的家》時(shí)，采用幻燈片教學(xué)，出現(xiàn)了大海各個(gè)季節(jié)美麗的場(chǎng)景。由于欣賞圖片式教學(xué)，能有效地將視覺和聽覺完美的結(jié)合在一起，讓音樂節(jié)奏、力度、曲調(diào)、旋律不斷變化，使孩子們受到這首歌曲的感染，從而激發(fā)了學(xué)生們的興趣，加深學(xué)生們對(duì)作品情感和作者情感的理解。

掌握律動(dòng)也是非常重要的，律動(dòng)是學(xué)生隨著音樂節(jié)拍，進(jìn)行有節(jié)奏動(dòng)作的一種活動(dòng)。這一種活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，同時(shí)更加體現(xiàn)了他們的專心程度，律動(dòng)能幫助學(xué)生用不同的身體姿勢(shì)變化來(lái)理解音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和特點(diǎn)，還能訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感和韻律感。所以教師掌握律動(dòng)是非常重要的。我們可借助多媒體的幫助，努力創(chuàng)造各種意境，就像在欣賞詩(shī)歌一般，還能讓孩子們運(yùn)用印象形象思維去構(gòu)想意境?？梢宰尯⒆觽儩撘颇厥艿揭魳返难?，身臨其境地暢游在藝術(shù)的殿堂里，高度還原藝術(shù)和音樂之美。

綜上所述，多媒體教學(xué)已經(jīng)不再是一種新型的教學(xué)，對(duì)于這種正在流行的教學(xué)方式，我們要不斷的創(chuàng)新，改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)傳統(tǒng)。除了以上講到的，教師要掌握多媒體教學(xué)的一些必要的特征之外，當(dāng)然我們還要不斷的創(chuàng)新。在整個(gè)課堂當(dāng)中，其實(shí)最核心的則是根據(jù)學(xué)生的反映情況和狀態(tài)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)形式。我相信只要做到以上幾點(diǎn)，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用能夠更進(jìn)一個(gè)階段。