幼兒園戶外體育活動(dòng)的再思考

汪秀芬

【摘? ? 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“開展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)于幼兒活潑、開朗性格的形成有著積極的作用”。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 戶外體育? 活動(dòng)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.193

為了有效提高幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量，本人在實(shí)踐中做了有效探索，總結(jié)出一些方法，供大家參考。

一、確保幼兒充足的戶外體育活動(dòng)時(shí)間

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不得少與1小時(shí)。所以教師應(yīng)給幼兒充足的活動(dòng)時(shí)間，一方面，兒童在2歲以后逐漸開始游戲活動(dòng)，他們除了睡眠之外，大部分時(shí)間都是在游戲中度過的;另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的時(shí)間去探索和嘗試，只有充足的時(shí)間兒童才可真正投入到游戲中，享受其中的快樂。比如孩子們?cè)谕妗独侠抢侠菐c(diǎn)了》的游戲時(shí)，雖然孩子們玩的汗流浹背，但是興趣未減，作為教師在保證孩子玩的高興的基礎(chǔ)上，一定要保證孩子不要過于疲勞。這時(shí)，教師可集中起幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，舉行頒獎(jiǎng)儀式，緩解孩子們的精神狀態(tài)。

如果時(shí)間不足，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會(huì)降低活動(dòng)的作用，也會(huì)阻止幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，所以教師必須盡可能地保證幼兒充足的戶外體育活動(dòng)的時(shí)間。

二、以科學(xué)的方法測(cè)量、調(diào)整戶外體育活動(dòng)的活動(dòng)量

活動(dòng)量過小，達(dá)不到身體鍛煉自身的要求，幼兒得不到滿足，感受不到體育活動(dòng)帶來的快樂，從而剝奪了孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì);活動(dòng)量過大，又容易引起幼兒的疲勞或讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒，排斥心理，不利于幼兒自身健康，影響活動(dòng)質(zhì)量和所需要達(dá)到的最終目標(biāo)，這就要求教師應(yīng)采用科學(xué)的方法測(cè)量、調(diào)整戶外活動(dòng)的活動(dòng)量。教師調(diào)整幼兒活動(dòng)量的前提是教師會(huì)估計(jì)幼兒的活動(dòng)量。測(cè)量的方法是：計(jì)量幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)的總時(shí)間并算出幼兒實(shí)際活動(dòng)的時(shí)間與時(shí)間的比率在乘以100%后就是運(yùn)動(dòng)密度。同時(shí)教師更要采取巧妙的方式方法組織活動(dòng)，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，這樣不容易引起幼兒疲勞現(xiàn)象，從而提高活動(dòng)的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)戶外活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

幼兒喜歡戶外活動(dòng)，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶外活動(dòng)中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒在萬無一失的基礎(chǔ)上，玩的快樂。所以需要從以下幾方面做起：

（一）幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)

如幼兒玩捉住“大灰狼”的游戲時(shí)，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明“大灰狼”要輪流當(dāng)，只有讓每個(gè)孩子都嘗試一下當(dāng)“大灰狼”被人追的滋味，才能使他們真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼時(shí)要小心，不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī)則意識(shí)。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的品德行為

有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動(dòng)，甚至使別人的活動(dòng)無法進(jìn)行，遇到這樣的情況，教師可以利用一些機(jī)會(huì)請(qǐng)他們作“小警察”幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，同時(shí)也便于教師的管理，保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時(shí)間對(duì)幼兒的活動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助，促使活動(dòng)的順利的進(jìn)行。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外活動(dòng)中，教師除了有意識(shí)的組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放時(shí)間，這種打破年齡班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步，教師對(duì)孩子的活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對(duì)于引導(dǎo)不要過多的干預(yù)，也可讓幼兒根據(jù)自己的愛好，自由選擇活動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人，讓孩子更好的去實(shí)施和探索。

五、合理投放材料，促進(jìn)幼兒活動(dòng)

在實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，適宜的材料是提高幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是引發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的條件之一，能有效地促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。因此，我們對(duì)材料的投放進(jìn)行了調(diào)整。

1.提供有趣味性的材料。興趣是幼兒最好的老師，投放能引發(fā)幼兒感興趣的材料是材料投放的重要原則，教師應(yīng)根據(jù)幼兒興趣愛好、年齡特征為幼兒投放材料，確保幼兒的發(fā)展。比如小班應(yīng)投放色彩鮮艷、吸引幼兒的材料;中大班應(yīng)投放一物多用的材料，比如，我們幼兒園為了提高幼兒對(duì)材料的技能，中班選擇了呼啦圈，通過教師的引導(dǎo)，幼兒發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)呼啦圈。如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、頸部轉(zhuǎn)動(dòng)、膝蓋轉(zhuǎn)動(dòng)等。通過教師啟發(fā)，幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈“跳門檻”;還可以在地上滾動(dòng)，還可以用來開火車等。大班則選擇最為常見的跳繩，在活動(dòng)中幼兒能夠掌握花樣跳繩，如：前跳、后跳、變花跳、雙人跳等。多樣的玩法不同程度上使不同年齡段的幼兒得到了提高，感受到一物多玩的快樂及滿足感，發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，而且還鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

2.根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平有計(jì)劃的投放材料，投放材料時(shí)，可同時(shí)投放難易程度不同的材料供不同動(dòng)作的幼兒選擇。如幼兒在進(jìn)行過獨(dú)木橋游戲時(shí)，有的孩子能積極的參與;有的孩子在老師的攙扶下進(jìn)行;還有的幼兒平衡能力較差，比較膽小，不敢參與活動(dòng)，這時(shí)教師就應(yīng)給幼兒投放低點(diǎn)、寬點(diǎn)的平衡木供幼兒參與，使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

總之，戶外體育活動(dòng)，不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用，對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面的發(fā)展。