仲媛??

摘 要：許多高中學校，在舞蹈教育處于無場地、無預算、無師資的狀態(tài)。高中舞蹈社團的建設，其意義在于：舞蹈社團活動的充分開展，可以潛移默化地影響校園文化氛圍，從而構建一個充滿藝術文化氛圍的校園，不斷提高學生的綜合能力。本文通過高中舞蹈社團建設過程中一些存在的現(xiàn)狀以及筆者在建設高中舞蹈社團的一些想法和做法，希望能為高中開展舞蹈社團工作的老師提供一些參考。

關鍵詞：高中；舞蹈社團；建設策略

在當前高中教育中，高考成為考核學生成績的唯一標準，許多學校的課程構成通常由高考考核科目構成，音樂、舞蹈、繪畫等藝術性科目被邊緣化，藝術社團在建設過程中也存在著許多問題和矛盾，這樣的實情是不利于學生全面發(fā)展的。

一、 高中舞蹈社團建設中存在的問題

（一） 學校方面存在的問題

大部分高中學校認為舞蹈社團活動只是學生課余娛樂活動，沒有意識到社團活動可以對課堂教學起到延伸與補充的作用，作為教育的另一種表現(xiàn)形式存在，更沒有意識到藝術社團活動可以潛移默化地影響校園文化建設。

（二） 學生方面存在的問題

在高一社團招新的時候，許多學生對社團目標、社團功能、社團活動等方面存在認識不清晰的問題，只是受到他人影響，盲從地加入藝術社團。把社團活動單純地看作是一段在校經歷，當學習緊張或新鮮感缺失后就不愿參加社團學習，不愿參與社團活動，最終退出社團。在學生心態(tài)方面，因為好奇心和新鮮感，學生在最初加入藝術社團時，就不是從提升自身藝術修養(yǎng)、提高自身綜合素質角度出發(fā)。

（三） 師資方面存在的問題

高中學校師資結構中，專業(yè)舞蹈教師極度缺乏，舞蹈藝術社團指導教師多為其他科目教師兼職，教師在指導工作中的知識多從廣播、電視、網(wǎng)絡中獲得，導致指導工作不可避免的缺乏專業(yè)性，使得學生在藝術社團活動中專業(yè)性收獲較少，藝術社團活動的開展自然不夠深入，藝術氛圍向校園文化的蔓延也阻礙重重。

二、 高中舞蹈社團建設價值淺析

（一） 造就校園藝術文化氛圍

舞蹈社團活動的充分開展，向高中師生展現(xiàn)了藝術的多樣性，傳達了藝術之美，使得廣大師生在其中受到藝術的熏陶和感染，從而在思想境界、內心情感、理想追求等方面發(fā)生根本轉變。通過舞蹈藝術社團活動，學生在文化修養(yǎng)方面顯著提高，并通過藝術活動的不斷深入，會有更多的教師及學生加入藝術社團大家庭，其藝術內涵在校園內部有效傳播，實現(xiàn)藝術文化氛圍的有效傳播。

（二） 實現(xiàn)學生全面發(fā)展的教育目標

社團組成多為學生自發(fā)組成，舞蹈社團成員多為具有特長或喜愛舞蹈的學生。通過教師指導與開展社團活動，成員藝術文化修養(yǎng)與藝術文化能力將有顯著提高。舞蹈藝術社團活動的開展過程，是一個充滿困難并不斷接受挑戰(zhàn)的過程，在開展舞蹈藝術活動中學生面臨的一些現(xiàn)實問題，可以激發(fā)學生獨立思考進而解決問題的能力，學生在解決矛盾的過程中不斷磨練了自己的意志，提高了自身能力。

三、 高中舞蹈藝術社團建設策略研究

（一） 引導學生自主學習，養(yǎng)成自學習慣

在我校舞蹈社團實際情況中，舞蹈社團成員多由具有舞蹈技能與舞蹈愛好的學生組成，學生在技能與內部驅動力方面都具有一定的基礎，但是由于舞蹈社團學習與活動都是利用課余時間開展，許多同學在一天的課程學習后都比較疲倦。這時就需要指導教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術的運用，使得學生具有自主學習的能力。本人在現(xiàn)實指導教學工作中，根據(jù)舞蹈細分知識點進行網(wǎng)絡課件的收集，在學生閑暇時間進行符合學生性格、特長的單獨教授，使得舞蹈社團學生都具備自學的優(yōu)良習慣。自學的優(yōu)良習慣可以促使學生在舞蹈方面的發(fā)展具有全面性，學生因為較為了解自身知識結構和舞蹈特長，可以做到自學具有針對性，在夯實了知識技能基礎后，通過舞蹈社團活動得以實施，從而促進了學生全面發(fā)展。

（二） 舞蹈活動積極參與，加強學生美感教育

在實際指導教學工作中，學生完成階段性學習后，會利用課后時間組織學生參觀舞蹈比賽等現(xiàn)實活動。在參觀活動中，本人通過節(jié)目為學生提供知識、技能、審美等方面的綜合教授。比如在觀看舞蹈節(jié)目前，可要求學生通過自主學習的方式對舞蹈細分知識點充分掌握，實現(xiàn)學生在參觀中有所思、有所想，參觀后有所觸動。節(jié)目完畢后，要求學生總結參觀活動中的感想與心得體會，在隔日舞蹈社團教學活動中大家互相討論、互相學習。開展這樣的舞蹈參觀活動具有一定的先進性，在活動前學生就完成了相應知識點的學習；在活動中，由知識點出發(fā)對作品開展發(fā)散性思考，學生在藝術思維及審美意識方面都有顯著提高；在活動后，通過參觀小結互相討論，實現(xiàn)培養(yǎng)學生團隊意識的基礎上促進了生生間的互相學習，培養(yǎng)了學生善于發(fā)現(xiàn)身邊人閃光點并進行吸收學習的能力。

（三） 互聯(lián)網(wǎng)技術的充分運用

在實際教學過程中，通過本校舞蹈社團公眾號建設，本人作為后臺管理者，定時定期向學生傳達最新知識、最新舞蹈理念、最新舞蹈動態(tài)等網(wǎng)絡信息，實現(xiàn)社團活動訊息及知識訊息及時傳達。在公眾號上通過學生舞蹈活動感悟、教師階段學習指導意見等信息發(fā)布，使得學生在知識、技能、思維學習方面不受時間、空間的制約，做到了時間成本的極大節(jié)約，促使教師指導教育工作更加全面具體。

（四） 舞蹈社團活動符合時政，與社會充分接軌

作為舞蹈社團指導老師，在舞蹈社團面向全校開展的活動中，在活動準備階段，本人與學生通過社團自我分析、時政價值導向分析，在兩者充分融合的基礎之上進行活動策劃、活動排練，把優(yōu)秀的舞蹈社團活動在校內有效推廣，實現(xiàn)舞蹈社團在校內影響力構建的同時，充分傳達了積極向上的價值觀念。在與社會接軌方面，通過舞蹈團隊與社會中單位、企業(yè)、社區(qū)的深度合作，做到了舞蹈社團活動開展到校外，幫助社員在舞蹈修養(yǎng)、社會經驗、價值觀念等方面的積累成長起到了積極作用。做到了有學、有思、有行、有所得。

綜上所述，在當前素質教育大環(huán)境下，教學目標轉變?yōu)榱伺囵B(yǎng)學生的內在核心素養(yǎng)，教師在舞蹈社團建設過程中，需根據(jù)校、師、生三方實情出發(fā)，合理利用教學時間開展舞蹈教學活動。在開展舞蹈藝術活動中可帶領學生多走上舞臺，走出校園，為學生的全面發(fā)展提供保障。

參考文獻：

[1] 王靜芳.尊重學生個性 促進自能發(fā)展——關于高中學生舞蹈社團“自主管理模式”的探究[J].考試與評價，2014（5）：115-116.

[2] 王明霞.試析德育品質在高中舞蹈社團中的滲透現(xiàn)象[J].才智，2013（10）：132.

作者簡介：

仲媛，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙中學。