孫凱

【摘 要】在世界體育運動項目中，足球是其中最主要的一種，其不僅是各國民眾熱愛的娛樂運動項目，更是高校體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，足球訓(xùn)練教學(xué)力度也隨之加大。筆者從國內(nèi)高校足球訓(xùn)練實際出發(fā)，對其體育教學(xué)特點、優(yōu)點以及缺陷加以總結(jié)，并提出了相應(yīng)的對策以改善和優(yōu)化高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，希望有所指導(dǎo)和幫助。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué)；足球訓(xùn)練；創(chuàng)新

一、高校足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題

對于高校學(xué)生來說，足球是一項非常有意義的體育運動，學(xué)生們在訓(xùn)練和比賽過程中提升了個人意志水平，更強化了團隊協(xié)作意識和能力。但相比于國外足球教學(xué)，國內(nèi)足球訓(xùn)練扔存在較多不足。

1.高校足球訓(xùn)練課程缺乏必備的硬件設(shè)施，例如訓(xùn)練工具匱乏，場地陳舊等。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前近40%的高校訓(xùn)練場地或受到破壞，或過于陳舊，均對日常足球訓(xùn)練造成不同程度影響，而學(xué)校管理部門對此也未作修復(fù)與更新準(zhǔn)備。同時一些高校存在經(jīng)費短缺情況，對體育教學(xué)投入不足，也對足球訓(xùn)練教學(xué)的組織和開展帶來嚴(yán)重影響。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)不足。在現(xiàn)階段高校教學(xué)中，大部分教師對于理論知識教學(xué)頗有心得，而對足球訓(xùn)練教學(xué)的重要性卻有所忽視，導(dǎo)致足球訓(xùn)練教學(xué)中缺乏充分的探索與實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)也過于機械化，而無創(chuàng)造性而言。與此同時，還有一部分高校教師綜合素質(zhì)不高，構(gòu)成復(fù)雜，甚至于一些高校體育教師根本就不具備承擔(dān)專業(yè)足球訓(xùn)練教學(xué)的能力，而難以培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練意識，也無法為其做出有效的職業(yè)規(guī)劃。

3.學(xué)生的不正確認(rèn)識。在許多高校中，許多學(xué)生受到老師的影響，都只重視文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)為體育項目足球訓(xùn)練是沒有必要的，有時間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題，正是這樣的想法阻礙了足球訓(xùn)練，讓同學(xué)們對于足球訓(xùn)練沒有了方向動力，進而使足球訓(xùn)練教學(xué)停止不前，沒有創(chuàng)新。

4.訓(xùn)練教學(xué)缺乏合理性。足球訓(xùn)練教學(xué)需要一個系統(tǒng)性的、行之有效的教學(xué)計劃，由此方能順利開展，并有效吸引學(xué)生好奇心理，進而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和參與意識，才能使足球訓(xùn)練教學(xué)收到實效。然而就目前國內(nèi)足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀而言，大部分都存在較大的隨意性，較為粗獷，缺乏合理、科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練模式。大部分教師沒有真正做到因人而異，教學(xué)與訓(xùn)練模式缺乏靈活性，對培養(yǎng)學(xué)生個人技巧也缺乏足夠重視。

二、高校足球訓(xùn)練的創(chuàng)新策略

（一）鼓勵并支持學(xué)生參與組建訓(xùn)練組織

對于很多高校學(xué)生，特別是男性學(xué)生而言，足球是其體育運動生涯中最為喜歡的一種運動。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各類足球訓(xùn)練組織，例如足球訓(xùn)練班校足球協(xié)會等，通過此類組織號召學(xué)生在課間或者課余時間積極參與鍛煉，由此在滿足學(xué)生運動需求的同時又提高其身體素質(zhì)和技能水平，更有利于足球教學(xué)的開展。

（二）加大足球文化宣傳力度，為足球訓(xùn)練課程營造良好氛圍

在對學(xué)校有限資源加以充分利用的基礎(chǔ)上加大足球文化宣傳力度，例如可以利用校園廣播站、公告欄、校報以及網(wǎng)絡(luò)貼吧等平臺提升足球文化宣傳力度，從正面予以積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識足球并深入了解足球，從而對足球給予更多的關(guān)注和熱情。與此同時，還應(yīng)組織一些與足球密切相關(guān)的體院活動引入訓(xùn)練教學(xué)，使學(xué)生樹立其學(xué)習(xí)足球的信心，增強團隊意識，實現(xiàn)校園文化與足球文化的有機結(jié)合。

（三）師生應(yīng)勇于創(chuàng)新

足球訓(xùn)練教學(xué)要想有所創(chuàng)新，必須由師生共同努力、共同參與協(xié)作。教師首先應(yīng)具備創(chuàng)新意識，同時還應(yīng)在切實掌握足球理論知識與實訓(xùn)知識的基礎(chǔ)上提高自身道德素養(yǎng)，深入研究足球訓(xùn)練教學(xué)，總結(jié)得出個人見解與經(jīng)驗，并在教學(xué)過程中形成自己的理論和見識，才能在教學(xué)過程中有所得、有所創(chuàng)新，才能真正施益于學(xué)生。與此同時，學(xué)生也應(yīng)對足球訓(xùn)練教學(xué)有正確認(rèn)知，應(yīng)深入探究足球文化進行研究創(chuàng)新，才能真正實現(xiàn)學(xué)有所得。

（四）創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)模式

高校學(xué)生課余時間相對較為充裕，因而其時間安排也會存在較大差異性，且在技巧、訓(xùn)練水平方面也各有不同，因而教師應(yīng)從學(xué)生實際情況出發(fā)尊重個體差異，并據(jù)此來對教學(xué)模式加以創(chuàng)新，躲在課堂訓(xùn)練中開展一些趣味性較高的游戲，改變傳統(tǒng)的枯燥訓(xùn)練模式應(yīng)做到寓教于玩、寓教于樂，通過分組比賽、角色互換以及對照訓(xùn)練等模式組織課堂活動，提高課堂實效性。

（五）加強老師與學(xué)生的創(chuàng)新

要想使足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新，首先，教學(xué)老師要有創(chuàng)新意識，老師要掌握更多的足球訓(xùn)練的文化知識，還要有極高的道德素養(yǎng)，要對足球訓(xùn)練有獨到的經(jīng)驗與見解，對于足球教學(xué)有自己的一套理論和長遠的見識，只有這樣才能在足球訓(xùn)練教學(xué)中有所創(chuàng)新。同時，學(xué)生更應(yīng)該有正確的認(rèn)識，要更多地了解足球文化，加強其認(rèn)識，更好地與老師一起搞創(chuàng)新，讓我國的足球教學(xué)有所成就。

（六）創(chuàng)新科學(xué)的模式

在足球訓(xùn)練中，科學(xué)的訓(xùn)練系統(tǒng)是必不可少的，要有一個總的訓(xùn)練框架，然后，在逐步填充，形成科學(xué)的創(chuàng)新的有效的模式，同時在訓(xùn)練中不斷改進。

1.組隊模式

對于高校的學(xué)生來說，時間安排是不一樣的，并且每個人的技巧、長處都不同，所以要根據(jù)每個人不同的時間、特點來創(chuàng)建合理的隊伍，這樣才能達到事半功倍的效果。

2.教學(xué)模式

從教學(xué)內(nèi)容上首先要做到創(chuàng)新，不要總是按照套路走，要多組織趣味性的教學(xué)比賽，改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，讓訓(xùn)練跟做游戲一樣有趣，要從訓(xùn)練模式、訓(xùn)練目的等不同的方面進行創(chuàng)新活動，增強學(xué)生對于足球訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力，如互換角色訓(xùn)練、分組比賽訓(xùn)練、對照訓(xùn)練等。

三、結(jié)語

高校足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新并非一蹴而就，而是一個長期的過程，我們只有具備了良好的道德修養(yǎng)、高水準(zhǔn)的足球意識以及過硬的足球技術(shù)，才能真正推動足球訓(xùn)練教學(xué)的真正創(chuàng)新，實現(xiàn)教有所成，學(xué)有所成。

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