戴華芳

摘要：班級(jí)管理中班主任起著至關(guān)重要的作用，老師的一句贊美，一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，無不在孩子們心中掀起層層漣漪。本文從如何尊重學(xué)生、欣賞發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、及時(shí)給孩子的進(jìn)步予以肯定與獎(jiǎng)勵(lì)等方面剖析了富有藝術(shù)與感染力的班主任工作。

關(guān)鍵詞：欣賞 鼓勵(lì)、認(rèn)可

班主任工作是門藝術(shù)，積極有效的班主任管理策略可以讓孩子們朝著健康的方向發(fā)展。

作為班主任如何把興趣愛好性格各不相同的低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢？ 我一直堅(jiān)信教育家愛默森說的一句話：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中讓學(xué)生找到自信，感受成功。

一、讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人相互交往的場(chǎng)所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。只有讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬?，他們才能感受到師生的平等，才能把課堂真正當(dāng)做自己學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)揮聰明才智的所在，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

一個(gè)有著聰明才智的班主任往往是一名優(yōu)秀的班主任。他們總是從細(xì)微之處入手，處處發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在學(xué)校里班主任的充當(dāng)?shù)慕巧抢蠋?，但在人格上和學(xué)生是平等的，所以當(dāng)你對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須讓他感受到你的真誠(chéng)。尤其對(duì)待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我班上有一位同學(xué)，父母忙于工作沒有時(shí)間管他，在家很貪玩，回家作業(yè)常常是草草了事，甚至是不做。在學(xué)校不聽課，喜歡與同學(xué)打架，在他身上很難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng)，每次分配的值日總能認(rèn)認(rèn)真真不擇不扣地完成。而且力氣大，跑步也快。所以，我安排他參加了一年一度的街道運(yùn)動(dòng)會(huì)，他果然發(fā)揮了自己的最好水平為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)了光。我和同學(xué)們都為他高興，專門開會(huì)表?yè)P(yáng)他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他進(jìn)步很快，一些先前的壞習(xí)慣也漸漸改掉了。

三、積極給予贊美，真誠(chéng)為學(xué)生的進(jìn)步喝彩

俗話說“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。教師每天對(duì)學(xué)生傾注期待與激勵(lì)，學(xué)生便會(huì)從教師的關(guān)注中，獲得積極向上的力量，自覺投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行自我完善。教師不要吝惜自己的贊美，要多對(duì)學(xué)生說：“你做的很好，繼續(xù)努力吧！”“這次有進(jìn)步哦！希望你下次做的更好”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生在激勵(lì)中獲得信心，不斷進(jìn)步。對(duì)班級(jí)中一些表現(xiàn)一般或表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師更要多對(duì)他們投去關(guān)愛的目光，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)、贊美讓學(xué)生感受到愛的陽(yáng)光，滿懷信心地走向成功。

三、及時(shí)給學(xué)生以認(rèn)可與肯定

要細(xì)心的對(duì)待每一位學(xué)生。身為教師，應(yīng)時(shí)刻想著：學(xué)生渴望得到老師的關(guān)注和認(rèn)可。每一天，每一個(gè)孩子，精神開朗或抑郁，課上大膽或卑怯，做事認(rèn)真或馬虎…點(diǎn)點(diǎn)滴滴，微不足道，可是教師的態(tài)度卻影響到學(xué)生的成長(zhǎng)：及時(shí)給予欣賞或關(guān)切，就能給學(xué)生以信心和激勵(lì)；熟視無睹或漠然置之，就可能讓學(xué)生失去信心不再努力。特別是在課堂教學(xué)中，教師及時(shí)而富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，會(huì)在學(xué)生的心靈深處激起波瀾、萌發(fā)頓悟，產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生形成健康、奮進(jìn)、知難而上的心理，及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能起到持久的激勵(lì)效應(yīng)。

四、適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

老師的關(guān)愛和激勵(lì)，可以讓學(xué)生快樂地成長(zhǎng)；老師的小小獎(jiǎng)勵(lì)能讓學(xué)生將優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化成持久的行動(dòng)，從而獲得學(xué)習(xí)的成功。特別是小學(xué)低段的學(xué)生，對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)尤其看重，“一顆小星星”“一個(gè)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆倍紩?huì)是學(xué)生的動(dòng)力所在。所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，既讓學(xué)生本人增強(qiáng)信心堅(jiān)持下去，又會(huì)在班內(nèi)產(chǎn)生“榜樣效應(yīng)”。這樣，就會(huì)形成積極向上的集體氛圍，推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

作為一個(gè)班主任，只有善于欣賞和鼓勵(lì)自己的學(xué)生才能使得老師成為學(xué)生心目中最有魅力的人，才能使老師和我們的學(xué)生并肩攜手、信心十足地從成功走向成功！