劉麗君

摘要：對(duì)于現(xiàn)階段中國(guó)的教育教學(xué)國(guó)情來(lái)講，考試仍是校驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的一個(gè)重要手段，教學(xué)管理工作的考務(wù)管理一直都是高等職業(yè)院校的工作重點(diǎn)。考務(wù)管理工作的有效性直接影響高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。我國(guó)高等職業(yè)院校的考務(wù)管理工作存在考卷質(zhì)量不高、監(jiān)考和后期評(píng)閱工作不規(guī)范等問(wèn)題，為此本文作者分別在考前、考中、考后三階段提出相應(yīng)的加強(qiáng)考務(wù)管理工作的措施，以營(yíng)造高職院校公平公正的考試氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，從而提高高職院校培養(yǎng)的技能專(zhuān)業(yè)型人才質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；考務(wù)管理；教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）37-0015-02

高等職業(yè)院校是為我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才的重要教學(xué)基地，幾十年來(lái)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育出了大量的技能專(zhuān)業(yè)型人才，因此高等職業(yè)院校的教學(xué)管理工作的好壞直接影響社會(huì)所需技能型人才的質(zhì)量。

一、考務(wù)管理影響著高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)

高等職業(yè)院校如果不重視考務(wù)管理工作，那考風(fēng)不正的現(xiàn)象勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)?？紕?wù)管理工作一旦松懈，學(xué)生在考試中通過(guò)作弊等手段獲得高分、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，不但會(huì)使這些作弊生形成不勞而獲的不端思維，更容易影響到平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)、公平參與考試競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀學(xué)生，使他們心里不平衡，產(chǎn)生“平時(shí)努力不如考試作弊”的不良情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果這種風(fēng)氣得不到有效遏制，那必然會(huì)影響整個(gè)高職院校的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，如果高職院校的學(xué)風(fēng)存在問(wèn)題，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，臨近期末必然會(huì)“絞盡腦汁”、“想方設(shè)法”應(yīng)對(duì)最后的考試，極易引發(fā)考風(fēng)不正現(xiàn)象的產(chǎn)生。可見(jiàn)，考務(wù)管理工作的嚴(yán)格性將引導(dǎo)整個(gè)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作積極推進(jìn)，學(xué)風(fēng)端正又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)考務(wù)管理的有效性，二者相輔相成。

二、當(dāng)前高職院校考務(wù)管理工作現(xiàn)狀

考試不是檢驗(yàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)水平的唯一手段，卻是當(dāng)今我國(guó)教學(xué)國(guó)情下的重要手段之一。高職院校的教師通過(guò)這種方法可了解學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而合理安排教學(xué)重點(diǎn)。我國(guó)所有高等職業(yè)院校都有相應(yīng)的考規(guī)考紀(jì)，嚴(yán)格規(guī)范考試行為，但考風(fēng)不正現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。最近，更有某些高等職業(yè)院校為了防止學(xué)生作弊，與校內(nèi)打印店簽訂協(xié)議，“不得為在校學(xué)生提供縮印小于五號(hào)字體的文本文檔”，喊出“一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作弊嚴(yán)肅處理”的口號(hào)，可見(jiàn)高等職業(yè)院校對(duì)考風(fēng)的重視。但我國(guó)高職院校在考務(wù)管理工作方面還是存在很多不足的。通過(guò)對(duì)幾所高校的走訪(fǎng)分析可發(fā)現(xiàn)，目前高職院校的考務(wù)管理工作存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.考試試卷質(zhì)量不高?？荚囋嚲淼膶?zhuān)業(yè)性影響著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平判斷的有效性?，F(xiàn)如今，高職院校的大部分教學(xué)課程的考核方式為考試試卷統(tǒng)一命題，但仍有部分考試試卷由本課程的任課教師獨(dú)立完成，考試時(shí)間、閱卷評(píng)分都未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，必要時(shí)任課教師會(huì)制作難度不一的A、B卷，以備學(xué)生考試掛科之需。這種方式雖然有其存在的合理性，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)各種各樣的問(wèn)題。主觀(guān)性太強(qiáng)、考點(diǎn)范圍存在局限性、“考前劃重點(diǎn)”等都會(huì)影響對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)成果的公平性判斷。所以，高職院校的考務(wù)管理人員必須對(duì)這種考核方式進(jìn)行改進(jìn)，建議年級(jí)統(tǒng)考、教考分離，盡可能減小主觀(guān)因素的影響。

2.監(jiān)考工作不到位。大多數(shù)高職院校的教師都會(huì)嚴(yán)格對(duì)待監(jiān)考工作，但仍不排除部分教師對(duì)待監(jiān)考工作不夠嚴(yán)肅的現(xiàn)象產(chǎn)生。不少監(jiān)考教師在監(jiān)考過(guò)程中時(shí)而抱團(tuán)小聲聊天，時(shí)而站在教室最后發(fā)呆，對(duì)考試不端現(xiàn)象充耳不聞，這顯然不利于學(xué)校嚴(yán)格考試作風(fēng)的形成。很多高職院校期末監(jiān)考還存在教師直接監(jiān)考任課班級(jí)以及僅有一名監(jiān)考教師的現(xiàn)象，這些都是影響高等職業(yè)院?？紕?wù)管理工作質(zhì)量的不利因素。

3.考后試卷評(píng)閱不規(guī)范?？紕?wù)管理工作的后期階段即為閱卷，必須遵循公平、公正的原則。不少高等職業(yè)院校在后期閱卷階段存在較多的不規(guī)范的現(xiàn)象。不少高職教師認(rèn)為閱卷評(píng)分是自己的事，無(wú)關(guān)緊要，因此對(duì)考試試卷不密封，閱卷過(guò)程看學(xué)生名字憑印象打分等，這些情況不僅失去了考試原有的意義，更是對(duì)考試過(guò)程、學(xué)生成果的不尊重，都是需要禁止的。另外，高職院校期末考試試卷評(píng)判完是不會(huì)分發(fā)給學(xué)生的，這種現(xiàn)象還極易導(dǎo)致教師為了提高或降低及格率，故意多給分或少給分，嚴(yán)重違反了考務(wù)管理工作的規(guī)范性要求。

三、加強(qiáng)考務(wù)管理工作的幾項(xiàng)措施

考務(wù)工作是高職院校教育管理中的重點(diǎn)，嚴(yán)格有效的考務(wù)管理有利于檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，推進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的穩(wěn)步進(jìn)行。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)管理工作，根據(jù)考務(wù)管理工作的幾個(gè)重要階段，提出以下加強(qiáng)考務(wù)管理工作的有效措施，以提高高職院校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。

1.考前階段。高等職業(yè)院校在考試前應(yīng)通過(guò)主題班會(huì)、專(zhuān)題宣傳等方式倡導(dǎo)文明誠(chéng)信考試，讓學(xué)生簽訂文明誠(chéng)信應(yīng)考保證書(shū)，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的誠(chéng)信教育，讓學(xué)生從主觀(guān)上認(rèn)識(shí)到考試只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)水平的一種方式，意識(shí)到不誠(chéng)信應(yīng)考所帶來(lái)的種種弊端，從而從思想根源養(yǎng)成誠(chéng)信應(yīng)考的好習(xí)慣。好的考風(fēng)養(yǎng)成最根本在于學(xué)生，但高職院校的努力也不可或缺。在高等職業(yè)院校的考務(wù)工作中，教考分離是避免考風(fēng)不正現(xiàn)象的主要措施?？荚囋嚲響?yīng)由相關(guān)教研室一致命題，組織各任課教師根據(jù)教學(xué)大綱研究、討論出重點(diǎn)考查內(nèi)容，并根據(jù)要求出多套試卷組成最終考試題庫(kù)，期末試卷由考試題庫(kù)隨機(jī)組成，這樣可最大可能減少主管因素帶來(lái)的不公平現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)，高職教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，靈活命題，既不可照搬課本原題，又不可命題過(guò)難。照搬原題和太多記憶性命題都會(huì)使學(xué)生在面對(duì)較難學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)投機(jī)取巧，且不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的舉一反三。針對(duì)高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，切不可出題過(guò)于難，高職學(xué)生本就基礎(chǔ)薄弱，過(guò)難的考試試卷不利于學(xué)生后期學(xué)習(xí)的積極性。

除了倡導(dǎo)誠(chéng)信考試思想、客觀(guān)命題之外，高職學(xué)院同樣應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造公平公正的考試環(huán)境。不少學(xué)生在考試之前會(huì)根據(jù)自身考號(hào)將考試重點(diǎn)及自己未掌握的難點(diǎn)部分寫(xiě)到桌面上，甚至寫(xiě)到教室墻壁上。為此，高職院校可每次隨機(jī)分配考場(chǎng)，并在考試前關(guān)閉考場(chǎng)，清理桌面、墻壁上的所有無(wú)關(guān)內(nèi)容，為考生提供整潔、公正的考試環(huán)境。

2.考試進(jìn)行階段。從考生進(jìn)入考場(chǎng)之前，考務(wù)管理工作就應(yīng)有所體現(xiàn)。由于考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，考生應(yīng)持個(gè)人學(xué)生證進(jìn)入考場(chǎng)，監(jiān)考老師應(yīng)仔細(xì)核對(duì)證件，避免替考現(xiàn)象的產(chǎn)生，且考生除攜帶考試相關(guān)的文具外，任何具有通信、存儲(chǔ)功能的電子產(chǎn)品均不能帶入考場(chǎng)。監(jiān)考教師過(guò)于松懈是部分高職學(xué)生帶有僥幸心理的重要因素之一。因此，在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)范，切不可出現(xiàn)交談、放空等現(xiàn)象的產(chǎn)生。教師對(duì)監(jiān)考工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)不僅是為人師表的基本義務(wù)，更是對(duì)自身勞動(dòng)成果的尊重。對(duì)于考試過(guò)程中出現(xiàn)的作弊現(xiàn)象，切不可“姑息養(yǎng)奸”，必須對(duì)以身試法的作弊學(xué)生以不影響考試為前提進(jìn)行嚴(yán)肅警告，并做好監(jiān)考記錄。加強(qiáng)巡考監(jiān)督力度，同時(shí)包含對(duì)學(xué)生和對(duì)監(jiān)考老師的監(jiān)督工作?？紕?wù)管理工作人員應(yīng)采用隨機(jī)抽查、不定時(shí)巡視等及時(shí)掌握各考場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并對(duì)監(jiān)考過(guò)程中出現(xiàn)的隨機(jī)問(wèn)題有效處理。

3.考試結(jié)束后續(xù)工作。閱卷工作同樣是考務(wù)管理的一項(xiàng)重要工作。試卷必須進(jìn)行裝訂，教研室應(yīng)組織任課教師集中批卷，并采用流水閱卷的形式，每位教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)其中的幾道題目的批改、判分工作。這種閱卷方式既可減少不合理扣分、閱卷失誤的產(chǎn)生，又可從根源上避免“看人給分”現(xiàn)象，有利于全體學(xué)生評(píng)比的公正性，讓每位學(xué)生得到應(yīng)得的考試分?jǐn)?shù)。這樣考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生得到他們應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，平時(shí)不努力的同學(xué)也因?yàn)槭艿酱碳?，有利于全體學(xué)生積極上進(jìn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。高等職業(yè)院校的考務(wù)管理工作還應(yīng)包含總結(jié)分析階段，即對(duì)整個(gè)考試過(guò)程出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行反思，以改進(jìn)后期考務(wù)管理工作。對(duì)于考試過(guò)程中違反誠(chéng)信應(yīng)考公約的考生必須嚴(yán)肅處理，取消其后期評(píng)優(yōu)資格，情節(jié)嚴(yán)重的給予警告處分，更有甚者實(shí)行全校通報(bào)，記入個(gè)人檔案，讓學(xué)生意識(shí)到不誠(chéng)信所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，達(dá)到對(duì)全體學(xué)生的警示作用。對(duì)于考試不及格的學(xué)生，高職院校也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行規(guī)范性補(bǔ)考工作，不可降低監(jiān)考要求，做到公平公正。

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