張殿偉

摘要：家庭倫理道德環(huán)境是對于一個家庭穩(wěn)定優(yōu)良發(fā)展最重要的因素。無論是對家長，還是孩子的道德認識、道德情感、道德行為、道德意志形成和發(fā)展的最初“德育場所”。學生的啟蒙老師是家長，家長是家庭德育環(huán)境的引導者和建設者，所以家庭德育環(huán)境的有機發(fā)展和優(yōu)化，以及家長素質(zhì)的提高對孩子的教育和發(fā)展至關重要。本文試著對家庭環(huán)境和家長素質(zhì)兩個方面的養(yǎng)成、促進、完善做幾點簡要分析，以此來促進現(xiàn)代家庭倫理道德建設的關注、建構和完善，為孩童構建優(yōu)良的道德品質(zhì)環(huán)境和模范，營造良好“德育場所?！?/u>

關鍵詞：德育建設 ?家長素質(zhì) ?家庭環(huán)境

家庭德育環(huán)境建設的兩個必不可少的組成因素，第一要依賴家長素質(zhì)的提高，第二是要孩子的不斷配合?，F(xiàn)代社會的家庭教育多以“父慈子孝、兄友弟恭”等為代表的家庭倫理道德，既維護了家庭秩序的穩(wěn)定也能構建良好的尊卑關系，保證社會生活的有序進行，促進了社會的和諧穩(wěn)定。大的來說是維持社會的穩(wěn)定，小的來說一個家庭的穩(wěn)定，更需要家庭中人們之間的相互促進和配合，家庭德育環(huán)境的構建，不但能促使家庭內(nèi)部的和諧，也對調(diào)節(jié)鄰里關系、樹立典范目標起到重大作用。正確、優(yōu)良的家庭教育和寬厚、耐心的家長高素質(zhì)，決定了當代孩童的品德主流是健康和積極向上的。

一、家庭教育現(xiàn)存問題

大多數(shù)家庭都是獨生子女，由于時代的發(fā)展，條例的制定和規(guī)范，使一個小孩從出生開始，就有家庭里爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)榷嗳说呐惆椤⒄疹櫤蛯檺?，所以將會面臨一個嚴峻的問題就是過分溺愛，導致獨生子女存在著“我就是天之驕子”的自私思想，遇到什么問題第一時間不是自己解決，而是過分依賴父母，要解決什么問題也是過分依賴外界，在面對什么困難不會首先從自身找原因，這些問題和解決方式的出現(xiàn)，往往都是因為家庭德育教育出現(xiàn)問題，家長沒有給合適的、及時的糾正、引導和規(guī)范，與社會的其他同齡人相比既有共性又有一些獨特的心理和行為特征。因受到家庭長期倫理道德的影響，有鮮明的時代特征，在思想上追求多元化、實用化價值，有功利化傾向;在感情方面，往往不夠穩(wěn)定，多變和盲目，呈現(xiàn)多元狀態(tài)，在思想意志上的表現(xiàn)水平也不盡相同。面對著孩童發(fā)展的多種形態(tài)特征，必須加強家庭德育管理和建設，提高家長的素質(zhì)，給孩子一個健康的生長環(huán)境，互利共贏。

二、優(yōu)化家庭德育環(huán)境

（1）物質(zhì)環(huán)境的改善

家庭教育的發(fā)展一般靠物質(zhì)的依靠。比如物質(zhì)條件較好的家庭，家長能夠接收到更多的教育積累和思想熏陶，有更寬更廣的眼界，如接觸過新穎、現(xiàn)代的思想，接觸過社會不同層面的人士，受到不同的思想和價值觀的沖擊，在自己吸收更多新思想、高教育之后能夠更好地以身作則，言傳身教，給自己的孩子以傳播、示范和榜樣作用，能更好地教育和規(guī)范孩子的行為習慣和品行思想。所以現(xiàn)在有很多家長為了給孩子營造更好的、富裕的家庭氛圍，不停地出外打工務農(nóng)，或者不停地加班換崗，為提高物質(zhì)生活而喪失對孩子情感、德育的教育，做不到兩者兼顧，就一定會造成德育教育缺失。

（2）德育教育的補足

由于孩童對外界的認識不夠，心智不成熟，思想尚未定型，所以對外界的感官和評價存在著很大程度的片面性和極端性。他們?nèi)绾文苷晢栴}和重大事件，正確認識社會，正確、全面、深刻的分析和辯證思考事物和接待社會的不公平待遇，需要家長從小潛移默化的家庭德育教育和培養(yǎng)。

三、提高家長素質(zhì)

在宏觀上，建構具有中國文化特色的社會主義倫理道德體系。我們正處于從傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化過渡的時期，達到全面、全方位的現(xiàn)代化。在微觀上，必須完善文明高尚的價值觀進行引導和規(guī)范，樹立正確的榜樣作用，才能更好地為孩童的成長奠定基礎。如何提高家長素質(zhì)，提高家長的哪些素質(zhì)成為了重中之重。家長在工作和業(yè)余生活中應該廣泛閱覽一些有利于構建和諧家庭、有利于發(fā)展孩童身心的書籍，有利于增強自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，加強自己與孩子之間有效、及時的溝通和交流，讓孩子遇到困難的時候第一個找家長去解決，有依靠;在遇到開心的時候第一個想與家長分享喜悅，在這個過程中學會與人分享和幫人分擔的意識和責任。堅持家庭道德文化和倫理精神的基本原則：愛國、愛家、愛崗、愛人。對家庭成員和生活進行有序的安排，有利于家庭和諧穩(wěn)定的呈現(xiàn)和孩子順利開心的成長。

四、培養(yǎng)健全孩童人格

除了要有一個健康的生活環(huán)境，還需要家長能夠以身作則引導孩子，還必須有孩子的積極配合做中堅力量。提高孩子的思維習慣和行為習慣是一個漫長的、持續(xù)性的過程，體現(xiàn)在生活和教育的方方面面，小到處理垃圾的做法、對待壞人的態(tài)度，解決應急事情的角度，大到國家面前、利益面前、家庭面前的利益的判斷和抉擇。社會不斷發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求也逐漸提升，只有高素質(zhì)、高能力、高建樹、高水準的人才能順應時代的發(fā)展。而這種人才的培養(yǎng)除了學校，最重要的就是家庭教育，而家庭教育中有最顯著作用的就是德育教育的實行和實現(xiàn)。而家庭德育教育中的引導者就是家長，受益者就是孩童，家庭教育和家長素質(zhì)及孩童發(fā)展三個因素是相互作用、互相促進和陪伴成長的。

五、結束語

綜上所述，一個家庭造就一個孩子。健康的、有序的、高效的家庭德育教育的優(yōu)化和家長素質(zhì)的提高對孩子的健康成長起到了至關重要的作用。現(xiàn)代家庭倫理道德的建設，實際上是中華民族特定的歷史時期留下來的家庭文化的結果。中國自古以來是傳統(tǒng)的、講禮儀文明的大國，講求情感中的“真善美”。大到國家、小到家庭，愛國、愛家、愛人，創(chuàng)建和諧家庭，做文明高素質(zhì)父母，做獨立成熟的孩子，共同創(chuàng)建和諧、穩(wěn)定的家庭。

參考文獻

[1]楊月穎，賈立蕊.淺析家庭德育環(huán)境特點及其優(yōu)化[J]學周刊，2011（12）：85-85.

[2]周進.芻議家庭德育環(huán)境的構建[J]教育實踐與研究：理論版，2017（12）：19-21.