馮國庭

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，素質(zhì)教育理念得到了全面普及。為了更好的提高教學(xué)成果，全新教育模式在基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)用顯得尤為重要。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，師生之間可以通過課堂的有效互動，逐漸提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)；初中道德與法治；應(yīng)用

一、在初中道德與法治課堂教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）認(rèn)真觀察了解學(xué)生，找到互動的切入點(diǎn)

老師可以通過加強(qiáng)師生之間的溝通交流，從而讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與尊重，這樣可以在開展后續(xù)教學(xué)工作時，老師可以更全面的了解學(xué)生的個體差異與多元化需求。老師要根據(jù)學(xué)生的家庭背景、個人思想、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的觀察與了解找到與學(xué)生互動的切入點(diǎn)，以便于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說老師可以在了解到有些學(xué)生對籃球比賽比較感興趣，就可以通過在課堂教學(xué)中講一些與籃球比賽有關(guān)的話題，以便于把學(xué)生的思維更好的引入到學(xué)習(xí)中，有助于老師更好的向?qū)W生講述與籃球比賽有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題，有利于師生之間的良好互動。老師要善于利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生理解一些理論教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生感興趣并與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。老師可以通過播放影音視頻從而更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)師生之間的互動，活化學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來以后，老師要注重對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，通過向?qū)W生提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題加強(qiáng)師生之間的互動。老師可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，把教學(xué)內(nèi)容分為幾個小的模塊，然后有針對性的的提出一些有難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，找出答案，從而達(dá)到深化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維的效果。老師在提問時要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生可以從身邊的生活中學(xué)習(xí)到有關(guān)法律與道德的內(nèi)容。老師可以對我們身邊常報道的路人摔倒沒人敢扶這個事件向同學(xué)舉例說明如何從道德與法律的角度分析這個問題發(fā)生的原因，讓同學(xué)之間進(jìn)行討論在自己遇到這種情況時應(yīng)該怎么處理，從而讓學(xué)生更深刻的理解道德與法律的約束力，幫助學(xué)生提高法律意識。

（三）通過案例進(jìn)行教學(xué)，提高老師的教學(xué)成果

為了讓學(xué)生把課堂老師講的內(nèi)容靈活的運(yùn)用到實際生活中，老師可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，把生活案例融入到日常教學(xué)中，通過生活案例的講解讓學(xué)生可以更好的理解講課內(nèi)容，師生之間可以形成良好的互動關(guān)系，有利于老師教學(xué)目標(biāo)的完成。老師在講解《對社會負(fù)責(zé)》這一課的內(nèi)容時，老師可以把教學(xué)內(nèi)容通過講故事的形式講給同學(xué)，讓同學(xué)結(jié)合身邊發(fā)生的事情更好的理解老師講課的內(nèi)容。老師可以提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，讓同學(xué)分組進(jìn)行討論，通過學(xué)生之間的相互討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的道德與法律意識得到不斷提高。

（四）通過模擬場景的學(xué)習(xí)，靈活掌握教學(xué)內(nèi)容

老師在課堂上講完理論知識后，為了更好的提高學(xué)生的應(yīng)用技能，可以通過模擬一個法庭現(xiàn)場，讓學(xué)生利用所學(xué)的內(nèi)容根據(jù)實際的問題進(jìn)行辯論。這樣的教學(xué)模式不但可以活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，還能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。老師可以給同學(xué)設(shè)定一個具體情境內(nèi)容，讓學(xué)生扮演情境中的人物，每個人站在自己所扮演角色的角度運(yùn)用法律武器為自己進(jìn)行辯論，最終由老師做出一個辯論結(jié)果。學(xué)生也可以對老師的評判結(jié)論提出自己的看法，從而提高學(xué)生辨別是非的能力。師生之間的相互點(diǎn)評學(xué)習(xí)可以更好的提高學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用能力。

二、在初中道德與法治課教學(xué)中進(jìn)行互動教學(xué)的應(yīng)用價值

（一）教學(xué)目標(biāo)的順利完成

提高中學(xué)生的道德修養(yǎng)與法律意識是學(xué)習(xí)道德與法治課程的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好這門課可以幫助學(xué)生樹立正確的符合當(dāng)代社會發(fā)展的價值觀，有助于學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)與完善，在實際生活中能夠以辯證的眼光看待發(fā)生在我們身邊的事情。為了達(dá)到良好的教學(xué)目的，需要老師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，通過合理運(yùn)用討論與案例分析的教學(xué)模式，提高師生之間的互動，最終完成老師的教學(xué)目標(biāo)。

（二）滿足課程教學(xué)的實際需求

道德與法治課程理論性內(nèi)容比較多，老師在進(jìn)行教學(xué)中要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，打消學(xué)生對這門課程的抵觸心理，改進(jìn)教學(xué)模式使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，從而提高教學(xué)成果。老師可以針對初中生的心理特點(diǎn)，采用互動式教學(xué)的模式，使學(xué)生感受到自己被老師所尊重，從而促進(jìn)學(xué)生更積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）課程內(nèi)容的教學(xué)要求得到滿足

在初中道德與法治這門課程中思想道德與法治教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理解這些內(nèi)容，讓學(xué)生可以對這門課程感興趣，讓他們知道學(xué)習(xí)這門課程的重要性，在生活中如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己這些問題都是可以通過互動式教學(xué)來解決的。通過互動式教學(xué)，可以讓學(xué)生通過生活實例更好的明白教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課程的理解與重視。

根據(jù)新課改的要求，老師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式和觀念，明白互動式教學(xué)的優(yōu)勢，以便于老師更好的把理論與實踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，老師要尊重學(xué)生的意見與看法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，從而實現(xiàn)學(xué)生思想道德水平與法律意識的顯著提高，教學(xué)任務(wù)更順利的完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]茍有東.互動式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[J].新課程（中），2018（10）：171.

[2]廖茂洪.互動式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[J].考試周刊，2018（34）：130+149.

[3]吳佳佳.互動式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（07）：240.

[4]張美貞，曠新華.互動式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實踐[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016（18）：13.

（作者單位：貴港市港北區(qū)根竹初級中學(xué)）