江賽德

摘 要：黨的十八大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了明確的定義，并且從國家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)角度多個(gè)層面對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提出新要求和新使命。高校國防教育是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地之一，在高校國防教育過程中融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行工作，是時(shí)代賦予高校國防教育的重要任務(wù)，同時(shí)也有助于大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文從辨析高校國防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵入手，找兩者間存在的聯(lián)系，并對(duì)如何在國防教育中更好地樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；國防教育；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）06-0233-02

進(jìn)入新時(shí)代，大力培育和踐行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)之中華民族偉大復(fù)興的重要任務(wù)，而高校國防教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有促進(jìn)作用。

一、高校國防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

（一）國防與國防教育概述

國防指為了有效制止外來侵入，防止武裝政變和恐怖襲擊，捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，所從事的各項(xiàng)軍事以及與軍事相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等活動(dòng)的統(tǒng)稱。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障?！皣鵁o防不立、民無兵不安”，自古以來，有國就有防，因此，世界各國都非常重視國防教育，而高校國防教育是全民國防教育的基石，可有效提升民族凝聚力，并有助于全民整體素質(zhì)的增強(qiáng)。高校國防教育應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。我國高校國防教育主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是愛國主義教育。大學(xué)生只有樹立濃厚的家國觀，才能產(chǎn)生保衛(wèi)祖國的責(zé)任感。二是軍事理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等內(nèi)容，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識(shí)，增強(qiáng)國防意識(shí)。三是軍事技能訓(xùn)練。國家規(guī)定大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練要為2到3周的時(shí)間，其中實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間要大于14天，在大學(xué)生的軍訓(xùn)過程中，要以嚴(yán)格的要求訓(xùn)練大學(xué)生從而培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良軍事能力。

在國防教育的助力下，大學(xué)生的軍事理論知識(shí)和軍事技能得到極大提升，并有助于樹立國防觀念以及國家安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，有利于幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使其盡快成長(zhǎng)成才。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的出處

習(xí)近平總書記在黨的十八大報(bào)告中明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！边@字字珠璣的24個(gè)字從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)方面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了表述。當(dāng)代大學(xué)生作為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，有利于大學(xué)生迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)而奮力前行。所以，幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為了進(jìn)行思想政治教育的重中之重。

二、高校國防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系

大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的中流砥柱，是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的建設(shè)者，所以，應(yīng)該在大學(xué)生思想政治教育方面下功夫，對(duì)現(xiàn)有的教育理念和教育方式進(jìn)行更新和完善，提升他們的思想水平、道德素質(zhì)，有利于我們加快實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程，對(duì)確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。作為大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的重點(diǎn)工作，國防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間存在著緊密的聯(lián)系。

（一）兩者在指導(dǎo)思想上存在一致性

加強(qiáng)國防教育需要全社會(huì)的共同努力，而作為基礎(chǔ)教育的高校國防教育在其中扮演著重要的角色，《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定，作為本?？茖W(xué)生的必修課，軍事課程應(yīng)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，使教學(xué)內(nèi)容更加開放、更加現(xiàn)代化，更加符合新時(shí)代的要求，要與我國對(duì)人才培養(yǎng)的要求以及國防后備能力建設(shè)相結(jié)合，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》由中共中央辦公廳印發(fā)，其中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立提出了明確的指導(dǎo)思想，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，充分領(lǐng)會(huì)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記的系列講話，以中國特色社會(huì)主義為中心，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)而奮力前行。

綜上所述，兩者的指導(dǎo)思想從本質(zhì)上是一致的，都是以馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)，從不同的角度和不同的環(huán)節(jié)開展思想政治教育活動(dòng)，都是為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人而服務(wù)的。

（二）兩者在培育目標(biāo)上相統(tǒng)一

高校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防力量建設(shè)的需要。高校通過向大學(xué)生傳授軍事理論、國防知識(shí)、軍事技能等途徑，加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，喚起大學(xué)生對(duì)國防的熱愛意識(shí)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)民族凝聚力和團(tuán)結(jié)力。因此，高校國防教育必須以培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的國防觀念和全面發(fā)展的人才為培育目標(biāo)。

為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的構(gòu)想，幫助大學(xué)生樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，終極目標(biāo)就是為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)四有人才，也就是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，所以在構(gòu)建人才培養(yǎng)的目標(biāo)體系時(shí)，不單單需要嚴(yán)抓專業(yè)教育，更要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使其能夠擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，能夠積極參與到中國夢(mèng)偉大事業(yè)的建設(shè)中去。

雖然高校國防教育的直接目的是強(qiáng)化大學(xué)生的國防意識(shí)和愛國意識(shí)，但從根本上說，國防教育本質(zhì)上也是為給中華民族偉大復(fù)興培育接班人，這一點(diǎn)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人才的要求是相協(xié)調(diào)相統(tǒng)一的，所以，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校國防教育都是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的接班人。

（三）兩者在教育成果上具備共享性

高校開展國防教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操、國防憂患意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的組織紀(jì)律性和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，從而形成高校國防教育長(zhǎng)效育人機(jī)制。高校國防教育有效促進(jìn)大學(xué)生智力因素和非智力因素的開發(fā)，使大學(xué)生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學(xué)文化學(xué)習(xí)中去，促進(jìn)其全面發(fā)展。

大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程，有助于大學(xué)生始終將國家與民族的利益放在第一位，并以祖國的強(qiáng)大為自己最大的驕傲，通過自身的不斷學(xué)習(xí)為國家的發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

綜上所述，兩者在進(jìn)行中可以相互促進(jìn)和補(bǔ)充，并實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)成果的共享。

三、在國防教育過程中培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑

高校國防教育與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中高校應(yīng)該扮演主導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)國防教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，兩者相互交融、相輔相成。因此，我們?cè)趪澜逃幸扇∮嗅槍?duì)性的手段及途徑，科學(xué)合理地引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（一）高校軍事理論課教學(xué)的開展需要以馬克思主義思想為指導(dǎo)

在從事軍事理論教學(xué)活動(dòng)中，需要始終以馬克思主義為指導(dǎo)思想，并充分運(yùn)用馬克思主義方法論，使大學(xué)生能夠更為科學(xué)合理地對(duì)國內(nèi)外局勢(shì)進(jìn)行分析和總結(jié)。在軍事理論課教學(xué)中，學(xué)習(xí)和踐行當(dāng)代革命軍人“忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的核心價(jià)值觀，使大學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)精神，在對(duì)國內(nèi)局勢(shì)、國際戰(zhàn)略環(huán)境充分認(rèn)識(shí)下，增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念，使學(xué)生的使命感得到增強(qiáng)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極主動(dòng)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

（二）建立健全高校國防教育體系及人才培養(yǎng)體系，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的長(zhǎng)效培養(yǎng)

為進(jìn)一步提升國防教育水平與質(zhì)量，最大限度發(fā)揮其應(yīng)有的教育效果，高校應(yīng)該注重對(duì)教育體系和人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和優(yōu)化，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。比如可以把軍事理論教學(xué)和愛國主義教育相結(jié)合，通過教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生的愛國意識(shí)。在日常的實(shí)踐活動(dòng)中可以組織大學(xué)生參觀紅色基地、革命遺址，發(fā)動(dòng)退役后復(fù)學(xué)的大學(xué)生交流討論兵營生活、入伍體驗(yàn)等。軍事理論課還可以把國防教育和征兵工作相結(jié)合，多渠道宣傳國家對(duì)大學(xué)生入伍的優(yōu)惠政策，利用軍事理論課課堂這個(gè)強(qiáng)大陣地大力宣傳國家有關(guān)征兵政策，大力鼓舞大學(xué)生征兵入伍、報(bào)效祖國。通過不斷建立完善一套滿足國家對(duì)人才戰(zhàn)略培養(yǎng)要求的國防教育體系，從而實(shí)現(xiàn)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)任務(wù)。

（三）建設(shè)一支高質(zhì)量的軍事理論課教師隊(duì)伍，在國防教育中無形地植入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校軍事理論教師作為國防教育的主力軍，在國防教育中發(fā)揮著不可替代的作用，其不但可以向?qū)W生講解軍事理論的相關(guān)知識(shí)，而且還能通過軍事理論教育活動(dòng)，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，所以軍事理論教師隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響著大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的水平。在日常工作中，軍事理論課教師要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治修養(yǎng)及教學(xué)科研的能力和水平。不僅要完成對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防理論灌輸、國防技能培養(yǎng)、國防實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)，在國防教育的過程中，需要適時(shí)適當(dāng)?shù)匾肷鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，并從國家、社會(huì)、個(gè)人等不同的層面上對(duì)人才的需求提出新要求，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國防教學(xué)中能夠落到實(shí)處，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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