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      激發(fā)興趣活躍課堂

      2018-11-07 01:52:54鄢維
      新課程·上旬 2018年5期
      關(guān)鍵詞:活躍課堂趣味教學(xué)激發(fā)興趣

      鄢維

      摘 要:新課程改革倡導(dǎo)全新的教學(xué)模式,為課堂注入新的生命力量,讓課堂教學(xué)煥發(fā)勃勃生機(jī),對(duì)課堂產(chǎn)生積極的影響,尤其是學(xué)科教育工作者對(duì)趣味性教學(xué)的研究,更能活躍課堂,促使課堂教學(xué)整體效率的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,不斷地探究新的教學(xué)方式,深入地研究和探索趣味教學(xué),有的放矢地開展各種形式的趣味性活動(dòng),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真諦,促使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好,引發(fā)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容探究的欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的全面提升。

      關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣;活躍課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué)

      新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面推進(jìn),促使素質(zhì)教育逐漸融入學(xué)科課堂教學(xué)中,并對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,有效地推動(dòng)趣味教學(xué)的實(shí)施和開展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極主動(dòng)地探究新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置各種有效的教學(xué)情境,融入多樣化的教學(xué)氛圍,開展各種形式的趣味性教學(xué),賦予課堂生動(dòng)性和靈活性,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)萌生強(qiáng)烈的探究熱情,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生個(gè)人的看法和見解,發(fā)自內(nèi)心地鉆研數(shù)學(xué)教材中未知的領(lǐng)域,引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望,滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,在合作、探究中感受到問題的趣味性和生動(dòng)性,活躍課堂氣氛,達(dá)成高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。那么,在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,為活躍課堂氣氛,教師應(yīng)如何深入地研究趣味性教學(xué)呢?

      一、設(shè)置新穎獨(dú)特的趣味性氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

      積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生所喜歡和熱衷的,在濃郁的趣味性氛圍中,能讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,能引起學(xué)生心中的懸念,促使思維從感性到理性的飛躍,以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生智慧的教學(xué)目的,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在課堂上真正活起來、動(dòng)起來。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更多地追求趣味性教學(xué)的開展和實(shí)施,把握住學(xué)生思維發(fā)展的最佳時(shí)機(jī),有計(jì)劃性、條理性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生設(shè)置新穎獨(dú)特的趣味性問題,營(yíng)造快樂、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生思維的共振、情感的共鳴。比如在講授“11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),為最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,可以問問同學(xué)們,在新年快要到來之際,去超市購(gòu)買哪些文具用品?然后通過視頻把學(xué)生所需要的物品一一呈現(xiàn)在多媒體上,最后認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)這些文具的個(gè)數(shù),在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生順其自然地掌握了11~20這些數(shù)字,達(dá)到高效、高質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

      二、開展合作探究的趣味性情境,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      學(xué)科教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系和脈絡(luò),讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一定的結(jié)構(gòu)和思維,在學(xué)習(xí)中摸索到學(xué)科知識(shí)的規(guī)律,自覺地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題并創(chuàng)造問題,在合作探究式的教學(xué)情境中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和激情。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要遵循一定的教學(xué)規(guī)律,研究本學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的合作探究情境,利用多元化的質(zhì)疑環(huán)節(jié),點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新火花,鼓勵(lì)和支持學(xué)生獨(dú)立地思考問題、探究重難點(diǎn)知識(shí),使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維始終處于最佳狀態(tài),最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的興趣。

      三、運(yùn)用靈活生動(dòng)的游戲教學(xué),喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣

      游戲教學(xué)是趣味教學(xué)中最有特色、最能吸引學(xué)生的活動(dòng)之一,在游戲教學(xué)的過程中,能最大限度地滿足學(xué)生愛動(dòng)、愛玩的內(nèi)心需求,有效地緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感和沉重感,消除學(xué)生的疲憊情緒,促使學(xué)生在快樂的游戲氛圍中學(xué)到更多、更有用的知識(shí),從而運(yùn)用于實(shí)際中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用靈活生動(dòng)的游戲教學(xué),豐富趣味教學(xué)的形式和內(nèi)容,把教學(xué)知識(shí)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生在輕松自在的學(xué)習(xí)氣氛中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,喚起學(xué)生對(duì)課堂的最大興趣,達(dá)到活躍課堂的教學(xué)效果。比如教師在講解《用字母表示數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí),可以與學(xué)生一起玩一個(gè)數(shù)字類的游戲,讓學(xué)生隨便設(shè)想一個(gè)自然數(shù),把任何一個(gè)自然數(shù)乘以5再減去6,再把結(jié)果乘以2再加上12,不論開始設(shè)想的自然數(shù)是多少,是哪個(gè)數(shù),依照以上的計(jì)算順序,所得到的結(jié)果,最后的個(gè)位數(shù)字始終是0,學(xué)生可能會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)疑,假如給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算,通過實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲是正確的,然后,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題,導(dǎo)入新課,開始學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí),深入地研究這一游戲的實(shí)質(zhì),把握住本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生自然而然地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,從而活躍課堂氣氛,收到意想不到的教學(xué)效果。

      總而言之,趣味教學(xué)的研究已經(jīng)成為各學(xué)科教育工作者的一項(xiàng)重要職責(zé),因?yàn)橹挥姓n堂充滿趣味性,學(xué)生才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,才能有強(qiáng)大的動(dòng)力去探究未知的世界,才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),改變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用以上方式,巧妙地運(yùn)用趣味教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索熱情,促使學(xué)生敏銳地觀察數(shù)學(xué)知識(shí),深入地探究數(shù)學(xué)問題,鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶,豐富學(xué)生的想象力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力,促使趣味教學(xué)的效果有效地發(fā)揮出來。

      參考文獻(xiàn):

      [1]岑瑞潔.趣味教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探究[J].小學(xué)教學(xué)參考,2015(18).

      [2]劉淑艷.淺談我的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)法[J].中華少年,2015(25).

      編輯 謝尾合

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